《珍珠鸟》教学内容PPT课件图片预习.doc

1、珍珠鸟教学内容PPT课件图片预习编辑：指导：日期：第3页共18页珍珠鸟羽色艳丽，体形娇小玲珑，叫，声细柔，给人以美的享受。这篇课文写了 冯骥才先生和小珍珠鸟之间发生的故事，2.小学宦效J初读课文扫清障碍Q第5页共18页man垂蔓 dai待一会儿you yo深幽 哟pajidn趴在眼睑xiang享受mou眸子pei 陪伴 za咂咂嘴4珍珠岛交流识字方法:-ijgW)man chu gui pei m6u|1-IIII9形声字睑：眼睑、眼皮。Mu |说明和眼睛有关。眸-眸：本指瞳仁,-±-1泛指眼睛。4珍珠鸟三多音字第9页共18页 等待dai待一会儿，扭头看，这小家 伙竟趴在我的肩头睡着

2、了。4珍珠阳，词语解释I待：停t±j O文豪：是指杰出的 大作家。莎士比亚是一位大 文豪。眼睑：俗称眼皮，位 于眼球前方，构成保 护眼球的屏障。她的眼睑非常漂亮。珍珠鸟眸子瞠孔，也指眼珠， 泛指眼。陪伴指随同做伴。 整体感知自主默读课文，不认识的字可以 先忽略，说说你读懂了什么。课文写了作者和小珍珠鸟相处的经历，写出了小鸟由怕人到渐渐和作者熟悉、亲近的过程。重点写的是小珍珠鸟的可爱。4珍珠鸟课文写了作者和小珍珠鸟之间 美好的情谊。第#页共18页往往创造出美好的境界”。4珍珠鸟根据自主学习提示，说说学习本 课主要需要弄清哪些问题？课文写了作者从和小珍珠鸟的 相处中获得的人生感悟一一“信

3、赖,4球珠鸟 r,“我”是怎样逐渐得到珍珠鸟的信赖的？借助写珍珠鸟可爱的语句，体会“我”和 珍珠鸟之间的情意。第11页共18页自主阅读课文，勾画出“我”的4珍珠岛交流:“我”的表现小珍珠鸟的表现很少扒开垂蔓瞧它们渐渐伸出小脑袋啾瞅我绝不撅开叶片往里看有一个更小的脑袋从叶间探出来不去伤害它一点点挨近然后蹦到我的杯子上不动声色地写用手抚一抚它细腻的绒毛塔嗒的地啄着我撷动的笔尖 友好地啄两下我的手指手中的笔不觉停了小家伙竟趴在我的肩头睡着了C，小学诺数“我”是怎样逐渐得到珍珠鸟信赖的？4珍珠鸟小珍珠鸟是怕人的鸟，作者当然 了解小珍珠鸟的这一特点，所以不去 惊扰它，只在一旁默默关注它。正是 这种对小鸟

4、的尊重,逐渐赢得了小鸟 的信赖。第13页共18页4珍珠鸟4珍珠鸟默读课文，课文中的哪些语句写 出了小珍珠鸟的可爱？你从中体会到 “我”和小珍珠鸟之间怎样的情意？ 直勾画出相关语句，并把你的体会批注 出来。嘴，雏儿！正是这小家伙！红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没 生出珍珠似的圆圆的白点儿。它好肥，整个第15页共18页身子好像一个蓬松的球儿。比喻看出作者对它的喜爱。渐渐胆大起先，这小家伙只 在笼子四周活动，随后 就在屋里飞来飞去，一 会儿落在柜顶上；一会 儿神气十足地站在书架 上，啄着书背上那些大 文豪的名字：一会儿把 灯绳撞得来回摇动,跟 着逃到画框上去了。从这些活灵活现的动 作和幽默的描写中

5、，我看 出是作者的“放纵”才让 小珍珠鸟如此活泼好动、 无拘无束。仿句" 会儿一会儿”开始亲近造个句造个4珍珠岛我不动声色地写, 默默享受着这小家伙 亲近的情意。第19页共18页4珍珠鸟“小家伙” 一词在上面这些句子中出现了4次，你从中体会到了什么?作者描写小珍珠鸟时，四次用了 “小家 伙”这个词，我觉得作者就像父亲称呼自己 的小儿女一样称呼小珍珠鸟,可见对它有多 么喜爱了。说一说：展开想象，作者和小珍珠鸟之间还会发生什么 样的故事？在交流的过程中，体会作者和珍珠鸟之间的情意。4珍珠鸟说一说：作者和小珍珠鸟的哪些行为最能打动你？选出 一两处读给同学听。朗读指导：读的时候可以采用多种形

6、式，如相互配合朗 读作者和珍珠鸟相应的表现，产生切身的情感体验，感受珍 珠鸟与作者之间逐渐亲近的过程，体会人与鸟关系的变化及 原因。文章的结尾，作者说“我笔尖一动，流泻下一时的感受”，你认为作作者说的“一时的感受”实际上是儿个 月来和小珍珠鸟朝夕相处后的情感迸发，“流 泻” 一词真切地表达了这句话是作者自然而 然的感情流露。4珍珠鸟信赖是人和动物、人和人之间友好相处 的基础，因为信赖而产生爱、温暖、包容，所 以作者说“信赖，往往创造出美好的境界”。4珍珠鸟信赖，往往创造出美好的境界。(人与人、人与动物要互相信任结构梳理4珍珠聒3主题概括珍珠鸟布置鸟巢一舒适乂温暖在笼子四周活动_ _ 住屋里.（来匕公渐渐熟悉-落在桌上睡在肩上内心感受一信赖，往往创造出美好的境界。这篇课文描写生动，以细腻亲切的语言描 写了 “我”为珍珠鸟创造了（温暖舒适）的生活 环境，与它（和睦相处），说明了 （信赖，往往创造出美好的境界）的道理。第23页共18页L富有生命力,青翠茂,（葱茏）4珍珠鸟课堂演