201x-2016学年七年级语文上册 11《春》（第1课时） 新人教版

1、 学习目标1.通过参阅课下注释和学习资料，能说出与作者相关的文学常识。2.通过朗读课文，能用简洁的语言说出文章的思路。检测预习积累字词朗润 酝酿yn ning 卖弄 婉wn转嘹亮 黄晕yn 烘托hng 静默 舒活欣欣然 繁花嫩叶 应和yngh 呼朋引伴 抖擞精神dusu花枝招展 蓑 涨zhng 散在草从里边sn 要点归纳 生字新词音形义重点多音和形近 学习目标一：通过参阅课下注释和学习资料，能说出与作者相关的文学常识。 自学指导一：内容：课本61页课下注释。方法：识记。时间：3分钟。要求：能说出与作者相关的文学常识。自学检测一： 朱自清（18981948），原名自华，号秋实，改名自清，字佩弦，

2、江苏省扬州人，现代散文家、诗人、学者、民主战士。著有诗文集踪迹，散文集欧游杂记，背影、你我，以及一些文艺论著，收在朱自清文集里。散文代表作有绿、春、荷塘月色、背影等。 中国现当代作家姓名、籍贯、 时代成 名 作 、代表作对作者及作品的评价要点归纳：学习目标2.通过朗读课文，能用简洁的语言说出文章的思路。自学指导二：1、内容：课文。2、方法：朗读课文，划分文章结构，并用简洁的语言归纳大意。3、时间：15分钟。4、要求：能用简洁的语言说出文章的思路。自学检测二：朗读课文，用简洁的语言说出文章的思路。1.本课可以分为三个部分： 第一部分：（1）总写盼春。表达出人们对春天的盼望和兴奋喜悦的心情。 第二

3、部分：（2-7）具体写绘春。把景物和感受结合，全面细致地描绘出春景图。 第三部分：（8-10）总写颂春。赞美春天，点出了春天的特点：新、美、力。 2. 第2自然段与3-7自然段存在着什么关系？总分关系。这里采用“先总说，后分说”的结构来描绘春天。4.本文表达作者什么样的思想感情？ 本文描绘了一幅大地回春、万物复苏、生机勃勃的春景图，赞美了春天的活力，给人们带来了希望和力量，抒发了作者对大好春光的无限热爱。 3.文章的“绘春”部分，具体描绘了哪几幅春景图？明确：文中具体描绘了五幅春景图。 春草图草报春（3）春花图花争春（4）春风图风唱春（5）春雨图雨润春（6）迎春图人迎春（7）要点归纳：写景的文

4、章概括文意的方法：“找景物+抓特征+抒情感” 1.给下列红色的字注音。酝酿（ ） 胳膊（ ） 抖擞（ ） 应和（ ） 支撑（ ）摇曳（ ） 婉转（ ）傍晚（ ） 抚摸（ ） 嘹亮（ ）2.根据拼音写汉字。 一切都像刚睡醒的样子，xn xn rn ( )太阳的脸红起来了。 鸟儿将cho （ ）安在fn hu nn y（ ）当中，高兴起来了，h png yn bn（ ）地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟清风流水应和着。傍晚时候，上灯了，一点点hung yn （ ）的光，hng tu （ ）片安静平的夜。地里还有工作的农民，披着su（ ）着，戴着l（ ）。他们的房屋，x x sh sh （ ）的，在雨里jng m（ ）着。当堂训练：3 填空。春的作者 原名，号，后改名自清，字。原籍浙江绍兴，后随祖父、父亲定居。 1927年写的、都是脍炙人口的名篇。根据课文内容，可知此文的体裁是_。全文围绕一个“春”字展开，着力地描绘了（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）五幅图画，把一个花卉争荣、生机勃勃、浑然完整的春天形象展现在我们的面前。描写春花色彩鲜艳的排比句_描写春雨细密、闪烁的句子_参考答案：1.略。2.欣欣然 巢 繁花嫩叶 呼朋引伴 黄晕 烘托 蓑 笠 稀稀疏疏、静默 3. 朱自清 原名自华，号秋实，后改名自清，字佩弦。原籍浙江绍兴，后随祖父、父亲定居扬州。 19