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文档简介

1、2017 年秋七年级生物上册：生物体教案3265生物体 .一、教学目标.1、能识别人体的四种基本组织.2、学生在教师的指导下能描述人体的结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体二、课时安排.1课时.三、教学重点.人体的四种基本组织、八大器官四、教学难点描述动物体结构层次五、教学过程（一）导入新课请同学们回忆一下上节课我们学习的植物体的结构层次，细胞通过分裂、分化，形成组织，进一步形成器官，形成系统，最终构成个体。那细胞又是怎么构成动物体的呢？今天我们以人体为例来揭开第二节“动物体的结构层次”的神秘面纱。（二）讲授新课.探究一：人体四种基本组织.阅读教材53 54 页的文字资料，识别人体四种基本组

2、织，思考：1. 同一种组织的细胞在形态、大小等方面有什么特点？2. 联系四种组织的功能，说一说不同组织的细胞在形态、大小、排列等方面有何差异？探究二：人体的结构层次阅读教材 54 56 页的文字资料，简述器官和系统的概念，识别人体八大系统。思考： 1、什么是组织？2、什么是器官？3、人体的结构层次是怎样的？（三）知识运用.1与植物体的结构层次相比，人体的结构层次多了系统这一层次，人体由八大系统构成 _（判断对错）2下列表示人体的结构层次，正确的是（）1 / 3A组织细胞器官系统人体B细胞器官组织系统人体C细胞组织器官系统人体D器官组织细胞系统人体（四）归纳小结.1、人体四种基本组织.上皮组织、

3、结缔组织、肌肉组织和神经组织。2、组织组成器官器官：不同的组织按照一定的次序有机的结合起来，共同组成具有一定功能的结构。3、器官构成系统运动系统、循环系统、消化系统、呼吸系统、泌尿系统、神经系统、内分泌系统和生殖系统。4、人体结构层次细胞组织器官系统个体（五）随堂检测1生物体内存在不同的组织器官是由于细胞的（）A. 生长B. 分化C. 分裂D. 癌变2下列说法正确的是（）A人体有八大系统，它们有各自的功能，因此它们彼此是完全独立的B植物的六大器官可归类为营养器官和生殖器官两大部分C在生命结构层次中，组织是最微观的层次D植物体和动物体在结构层次上是一样的3心脏是人体血液循环的动力泵，从生物体的结构层次分析，心脏属于（）A细胞B组织C器官D系统2 / 3六、板书设计第二节生物体1、人体四种基本组织上皮组织、结缔组织、肌肉组织和神经组织。2、组织组成器官器官：不同的组织按照一定的次序有机的结合起来，共同组成具有一定功能的结构。3、器官构成系统运动系统、循环系统、消化系统、呼吸系统、泌尿系统、神经系统、内分泌系统和生殖系统。4、人体结构层次细胞组织器官系统个体七、作业布置1.乐乐帮妈妈切菜，不小心割破手指流出了血液，血液在人体的结构层次中属于（）A细胞B组织C器官D系统2. 预习

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