语文教研活动总结3篇与语文新课程学习总结汇编.doc

1、语文教研活动总结3 篇与语文新课程学习总结汇编语文教研活动总结3 篇本学期，我校语文教研组认真学习县教育局教研室、学校教育工作精神，以贯彻落实语文课程标准及“135 教学模式”为契机，紧紧抓住教学主渠道，以学生为本、以质量为魂、以课堂教改为中心、以校本研究为主要方式，继续落实教学常规、优化教学过程，扎扎实实提高教学质量。结合我校语文教研组全体教师的教研实际，继续营造良好的教研氛围和展示舞台，全面提高课堂教学水平及业务能力，开创我校语文课程改革新局面。一、进一步规范和落实教学常规管理，提高课堂效率1定期开展语文教研活动。各年级备课组活动以“135 教学模式”为指导，正确把握三维目标，确立“135

2、 模式下的阅读教学”为专题研究目标，以提高研究的实效性。2进一步完善备课。做到“三备”，即备三维目标，备教材，备学生。加强集体备课意识，注重资源共同分享，倡导语文教师细读文本，深入浅出。3努力上好每一节家常课。切实落实“135 教学模式”于日常课堂教学中，努力提高教学艺术，求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网络资源，拓宽学习时空，培养学生良好的学习习惯，努力提高课堂教学效益。4用心对待每一次作业：作业精设计，体现“轻负荷，高质量”的教学思想；作业细批改，规范、及时，注重纠错及情况反馈。第1页共18页5尽心辅导每一个学生：努力做好学生补缺补差的工作，因材施教，经常分析学生，及时

3、捕捉学生闪光点，热情鼓励，利用课外活动时间做好分层指导，使每个学生都能充分发展。二、以“ 135 模式”为契机开展校本教研，提高教学实效组织教师继续学习新课程标准，大力推进“135 教学模式”，改革课堂教学方式，促进师生发展。1树立以学生为本的思想，建立民主平等的师生关系，营造积极、向上、和谐、宽松、有趣的教学氛围，给学生以人文的关怀，让学生在轻松愉悦的氛围中吸取知识。2坚持工具性与人文性的统一，在培养学生语文运用、实践能力的同时，重视人文因素对学生思想感情的熏陶感染。3积极倡导自主、合作、探究的学习方式，淡化繁琐的讲解分析，给学生足够的时间和空间，让学生在教师的引导下独立地提出问题，分析问题

4、，解决问题，在主动实践过程中积累、感悟。4突出学生主体地位，将教学过程看成是老师、学生、文本间平等对话的过程。珍视学生独特的感受、体验和思维方式，培养学生良好的学习习惯。5树立大语文教学观，沟通课本内外，课堂内外，学习内外的联系，拓宽语文学习和应用的渠道，增加语文实践机会，提高学习效率。6讲求训练手段的多样性，提高练习有效性，尝试课外作业阶梯式，让不同学生学有所获，具有作业批改的现代理念，包括建立学生的错题记录。所做工作总结如下：第2页共18页九月份19 月 5 日，制定语文教研组计划。29 月 16 日到 x 参加县语文教研组长会议，21 日传达县语文教研室最新精神。39 月 6 日、 7

5、日积极参与县教研员推门听课活动。郑x 六位老师分别执教了秋天的图画火烧云小苗和大树的对话等家常课。49 月 7 日下午，全体语文教师汇聚二楼会议室，认真聆听省特级教师章师亚、县语文教研员张身贵老师的点评。5一年级新生在郑x 四位语文教师兼班主任的指导下，认真学习论语，于 9 月 16 日在我校举办衢州市一年级新生开蒙仪式，好评如潮，并在衢州日报上加以信息播报。69 月 22 日、 23 日，我校全体语文教师在二楼多媒体积极参与我县 XX届毕业的青年教师课堂展示活动，聆听了语文戴x 老师执教的母鸡为中华之崛起而读书陶罐和铁罐月光曲我要的是葫芦花钟鹿和狼的故事六堂风格各异的语文阅读教学，并聆听了

6、x 市名师徐 x 老师的现场点评，再次明了“135 模式”的阅读教学。79 月 28 日，徐 x 四位老师代表我校语文教师参加县“阅读试题现场限时比赛”， 3 人获一等奖， 1 人获二等奖。8程 x 等老师在音乐老师的帮助下，积极组织学生参加配乐诗歌朗诵比赛，五六年级学生合作表演的诗歌朗诵祖国颂获县一等奖中的第一名。第3页共18页9全体语文教师积极组织一至六年级学生参与浙江省“三行诗”征文比赛，送出参赛诗歌百余首。十月份1同年级组教师推门听课.2开展主题活动“优化作业设计，提高教育教学质量”。（作业设计包括：预习作业、课堂练习、课后提升，及时反馈）3各年级组继续探讨学习“135 教学模式”，年

7、级组互相开课、观摩。410 月 9 日县教研员再次推门听课活动，全体语文教师认真聆听了王 x 老师执教的这片土地是神圣的和幸福是什么，对“135 模式”的阅读教学有了更深的认识。510 月 12 日，郑 x 两位语文教研组长听新进教师赵露萍老师执教一去二三里，为其语文课堂进行把脉号诊。6教导处安排期中语文教学工作大检查十一月份111 月 1 日，县语文教坛新秀课堂教学展示活动在我校举行，全体语文教师认真观摩了王x 老师执教的“精彩极了”和“糟糕透了”金色的脚印那片绿绿的爬山虎圆明园的毁灭为中华之崛起而读书五节异彩纷呈的阅读教学，聆听了市名师徐x 老师的专题点评。211 月 23 日，教研组长程

8、x 再次听新教师赵x 的阅读教学雨点儿，为其指点迷津。311 月 30 日，校长展示课在我校举行，全体语文教师认真聆听戴 x、徐 x 校长的长征去年的树，深受启发。第4页共18页4郑 x 老师各拟了一份任教年级上册的试卷，参加县语文学科命题大赛。5全体语文教师积极组织一至六年级学生参与常山“三行诗”征文比赛，送出参赛诗歌一百五十余首。十二月份112 月 1 日，教研组长程x 三进赵露萍的语文课堂，听她执教阅读教学雨点儿，指点其语文教学。212 月 5 日，浙江省中小学教师专业发展培训远程培训项目“专家在我身边”辅导活动在我校举行，教研组长郑x 老师执教了一年级习作观摩教学句子王国，受到老师们的

9、一致好评。来自北京的教育专家袁 x 与 x 县参加远程培训的教师面对面了解教师们的实际需求、为教师们答疑解惑，倾听教师们的参训感言、总结改革成果。在活动中，袁 x 给四年级的小学生们上了一节写作课如何把“我爱读书”写具体，用声情并茂、妙趣横生的语言来激发学生们在写作时的创造性思维和能力，学生们听得津津有味，并主动向老师请教了不少的问题。讲课结束后，袁志勇还对授课内容进行了点评，对现场参训老师提出的问题做出了解答，并做了“语文有效教学”的专题讲座。312 月 7 日，新进教师赵x 进行语文公开教学，执教雨点儿一文。412 月 11 日，在杭州举行的“我爱祖国我爱党”全省故事大王的决赛中，我校六（

10、 5）班的樊夏妮同学获少年组一等奖。5各年级组教师制订复习计划。第5页共18页6期末语文教学工作大检查7期末教学质量监测及分析8教研组、备课组交流总结。一月份1积极迎接期末考。2以年级组为单位，布置寒假作业。小学语文教研活动总结本学期，我校语文教研组认真学习县教育局教研室、学校教育工作精神，以贯彻落实语文课程标准及“135 教学模式”为契机，紧紧抓住教学主渠道，以学生为本、以质量为魂、以课堂教改为中心、以校本研究为主要方式，继续落实教学常规、优化教学过程，扎扎实实提高教学质量。结合我校语文教研组全体教师的教研实际，继续营造良好的教研氛围和展示舞台，全面提高课堂教学水平及业务能力，开创我校语文课

11、程改革新局面。一、进一步规范和落实教学常规管理，提高课堂效率1定期开展语文教研活动。各年级备课组活动以“135 教学模式”为指导，正确把握三维目标，确立“135 模式下的阅读教学”为专题研究目标，以提高研究的实效性。2进一步完善备课。做到“三备”，即备三维目标，备教材，备学生。加强集体备课意识，注重资源共同分享，倡导语文教师细读文本，深入浅出。3努力上好每一节家常课。切实落实“135 教学模式”于日常课堂教学中，努力提高教学艺术，求实、求真、求活、求新，充分利用第6页共18页现有的电教媒体，利用网络资源，拓宽学习时空，培养学生良好的学习习惯，努力提高课堂教学效益。4用心对待每一次作业：作业精设

12、计，体现“轻负荷，高质量”的教学思想；作业细批改，规范、及时，注重纠错及情况反馈。5尽心辅导每一个学生：努力做好学生补缺补差的工作，因材施教，经常分析学生，及时捕捉学生闪光点，热情鼓励，利用课外活动时间做好分层指导，使每个学生都能充分发展。二、以“ 135 模式”为契机开展校本教研，提高教学实效组织教师继续学习新课程标准，大力推进“135 教学模式”，改革课堂教学方式，促进师生发展。1树立以学生为本的思想，建立民主平等的师生关系，营造积极、向上、和谐、宽松、有趣的教学氛围，给学生以人文的关怀，让学生在轻松愉悦的氛围中吸取知识。2坚持工具性与人文性的统一，在培养学生语文运用、实践能力的同时，重视

13、人文因素对学生思想感情的熏陶感染。3积极倡导自主、合作、探究的学习方式，淡化繁琐的讲解分析，给学生足够的时间和空间，让学生在教师的引导下独立地提出问题，分析问题，解决问题，在主动实践过程中积累、感悟。4突出学生主体地位，将教学过程看成是老师、学生、文本间平等对话的过程。珍视学生独特的感受、体验和思维方式，培养学生良好的学习习惯。5树立大语文教学观，沟通课本内外，课堂内外，学习内外的联系，拓宽语文学习和应用的渠道，增加语文实践机会，提高学习效率。第7页共18页6讲求训练手段的多样性，提高练习有效性，尝试课外作业阶梯式，让不同学生学有所获，具有作业批改的现代理念，包括建立学生的错题记录。所做工作总

14、结如下：九月份19 月 5 日，制定语文教研组计划。29 月 16 日到 x 参加县语文教研组长会议，21 日传达县语文教研室最新精神。39 月 6 日、 7 日积极参与县教研员推门听课活动。郑x 六位老师分别执教了秋天的图画火烧云小苗和大树的对话等家常课。49 月 7 日下午，全体语文教师汇聚二楼会议室，认真聆听省特级教师章师亚、县语文教研员张身贵老师的点评。5一年级新生在郑x 四位语文教师兼班主任的指导下，认真学习论语，于 9 月 16 日在我校举办衢州市一年级新生开蒙仪式，好评如潮，并在衢州日报上加以信息播报。69 月 22 日、 23 日，我校全体语文教师在二楼多媒体积极参与我县 XX

15、届毕业的青年教师课堂展示活动，聆听了语文戴x 老师执教的母鸡为中华之崛起而读书陶罐和铁罐月光曲我要的是葫芦花钟鹿和狼的故事六堂风格各异的语文阅读教学，并聆听了 x 市名师徐 x 老师的现场点评，再次明了“135 模式”的阅读教学。79 月 28 日，徐 x 四位老师代表我校语文教师参加县“阅读试题现场限时比赛”， 3 人获一等奖， 1 人获二等奖。第8页共18页8程 x 等老师在音乐老师的帮助下，积极组织学生参加配乐诗歌朗诵比赛，五六年级学生合作表演的诗歌朗诵祖国颂获县一等奖中的第一名。9全体语文教师积极组织一至六年级学生参与浙江省“三行诗”征文比赛，送出参赛诗歌百余首。十月份1同年级组教师推

16、门听课.2开展主题活动“优化作业设计，提高教育教学质量”。（作业设计包括：预习作业、课堂练习、课后提升，及时反馈）3各年级组继续探讨学习“135 教学模式”，年级组互相开课、观摩。410 月 9 日县教研员再次推门听课活动，全体语文教师认真聆听了王 x 老师执教的这片土地是神圣的和幸福是什么，对“135 模式”的阅读教学有了更深的认识。510 月 12 日，郑 x 两位语文教研组长听新进教师赵露萍老师执教一去二三里，为其语文课堂进行把脉号诊。6教导处安排期中语文教学工作大检查十一月份111 月 1 日，县语文教坛新秀课堂教学展示活动在我校举行，全体语文教师认真观摩了王x 老师执教的“精彩极了”

17、和“糟糕透了”金色的脚印那片绿绿的爬山虎圆明园的毁灭为中华之崛起而读书五节异彩纷呈的阅读教学，聆听了市名师徐x 老师的专题点评。第9页共18页211 月 23 日，教研组长程x 再次听新教师赵x 的阅读教学雨点儿，为其指点迷津。311 月 30 日，校长展示课在我校举行，全体语文教师认真聆听戴 x、徐 x 校长的长征去年的树，深受启发。4郑 x 老师各拟了一份任教年级上册的试卷，参加县语文学科命题大赛。5全体语文教师积极组织一至六年级学生参与常山“三行诗”征文比赛，送出参赛诗歌一百五十余首。十二月份112 月 1 日，教研组长程x 三进赵露萍的语文课堂，听她执教阅读教学雨点儿，指点其语文教学。

18、212 月 5 日，浙江省中小学教师专业发展培训远程培训项目“专家在我身边”辅导活动在我校举行，教研组长郑x 老师执教了一年级习作观摩教学句子王国，受到老师们的一致好评。来自北京的教育专家袁x 与 x 县参加远程培训的教师面对面了解教师们的实际需求、为教师们答疑解惑，倾听教师们的参训感言、总结改革成果。在活动中，袁 x 给四年级的小学生们上了一节写作课如何把“我爱读书”写具体，用声情并茂、妙趣横生的语言来激发学生们在写作时的创造性思维和能力，学生们听得津津有味，并主动向老师请教了不少的问题。讲课结束后，袁志勇还对授课内容进行了点评，对现场参训老师提出的问题做出了解答，并做了“语文有效教学”的专

19、题讲座。第10页共18页312 月 7 日，新进教师赵x 进行语文公开教学，执教雨点儿一文。412 月 11 日，在杭州举行的“我爱祖国我爱党”全省故事大王的决赛中，我校六（ 5）班的樊夏妮同学获少年组一等奖。5各年级组教师制订复习计划。6期末语文教学工作大检查7期末教学质量监测及分析8教研组、备课组交流总结。一月份1积极迎接期末考。2以年级组为单位，布置寒假作业。语文教研活动总结这一学期，我们片组根据教研室部署的工作思路，结合我片实际，认真组织片内老师开展教研活动，现总结如下：一、在学期初召开了片内教研组长会议。学期初，我们在 xx 小学召集各校语文科组长，让各校科组长交流自己学校是如何开展

20、语文科组教研活动的，让一些好的做法大家互相借鉴。 xx 小学提出的每月定教研主题，由不同老师负责的做法，对大家颇有启发。在会议上，我们还征求了大家的意见，在此基础上制订出我片的教研活动计划。二、在 xx 学校开设了“单元模块教学”的专题讲座。教研室在这一学期提倡大家进行“单元模块教学”的尝试，可对于“单元模块教学”，片内的老师在认识上都还是模糊的。属于我们片内的 xx 学校则是单元教学的“领头羊”，他们已在这方面开展了多第11页共18页年的研究。于是，在第四周，我们组织片内老师到xx 学校“取经学艺”。会上， xx 的 xx 老师给我们做了“实施单元模块教学，提高学生语文素养”的报告，还给与会

21、的老师发了他们在这一课题实施过程积累的不少的资料，让片内的老师对单元教学加强了认识和了解。三、在 xx 小学举办了了复习的研讨。在学期初计划里，原本拟订在单元教学理论指导后的第八周，请中心组成员的 xx 小学 xx 老师给大家上一节单元教学的研讨课例，但后来 xx 老师要出外学习，就改变了原来的计划。后来在11 周， xx 老师给片里的老师上了成语复习专题的复习课例。 xx 老师的这节复习课，容量大，形式多，给人耳目一新的感觉，对前来听课的民办学校的老师启发很大。第12页共18页语文新课程学习总结在新课程推进过程中，语文组多层面多角度地在课堂实践中落实新课程理念，使新课程真正在语文教学中得以贯

22、彻。为推动新课程的开展，我组以“整体推进”的模式开设出高质量的公开课，准确地把握了语文新课程在推进过程中的方向，以开设的公开课为标志，我组经历了两个阶段：从“突破课堂教学形式入手”实践新课程和从“文本内容的深层剖析探究入手”实践新课程。1 从“突破课堂教学形式入手”，推动新课程开展。根据课型特点，从诗歌、古文、活动课三种课型出发，从形式上予以突破。（ 1 ）学生走出教室，进入大自然感悟秋天并拍摄剪辑。在秋天一课的设计上，老师带领同学走入大自然，学生拍摄寻访秋天的全过程并进行剪辑，成为课堂教学的一个环节。对课文的鉴赏领略和学生实践活动的互动式行进成为这节课的教学双线，这是课堂教学方式探索上的一次

23、成功。（ 2 ）教学形式多样，凸显“感悟体验”。在学生实践基础上，让学生在课堂上分享各自的感悟。“闻一闻秋天的气息”“听一听秋天的声音”“说一说秋天的故事”“摸一摸秋天的果实”各种教学手段交错使用。（ 3 ）营造氛围，平等对话。在论语这一课的设计上，注重气氛的营造和学生对话的开展。在古筝声中，在错落有致的自由散读声中，浓浓的古韵在课堂中弥漫开来。在充分把握课文基础上，根据自己经验谈谈感悟，故事、第13页共18页漫画、小品、诗词、格言，学生们娓娓道来，课堂成了人生哲理交流的平台。（ 4 ）走向生活，展示个性说说我自己让同学们走向社会，走向生活。“学生会竞选”“模拟学校招聘教师，校长点评招聘会”在

24、各种形式的活动中，在同学们的自我展示和同学评价中认识自我，加强沟通，课堂成了展示个性，认识自我的舞台。? 从“文本内容的深层剖析探究入手”，深化新课程实施。在形式探索的基础上，进入一个更为深入的阶段：从挖掘文本内涵入手，深化新课程内涵。（ 1 ）追求内容的丰富、视野的拓展。在设计女娲造人一课时，我们设想：一个经过改编的神话故事，内容本身没有挖掘的价值，但以此为本，引领学生走进神话的大门，里面的世界将何等宽广！在老师一步步引领下，学生们对文本和文本外的探索愈来愈深入，学生们脑海中留下了一串串问题：女娲造人古今版本多变，每一改变的历史背景是什么，为什么十多个民族的创世神话中造人用的都是一种原料“土

25、”，东西方神话中的女性有何不同等等。课堂成为学生探索研究的舞台。（ 2 ）追求思想情感的深度。在设计信客一课时，从三个层面切入：（ 1 ）信息、信用、信念。（ 2 ）文本对比（ 3 ）将人物置身于时代。这样，文本与延展交融、人物与时代纵横，使课堂教学厚实化、文学化。在课堂设计上，层层推进：（ 1 ）抓住要点，梳理文本（ 2 ）于看似平淡处设疑。第14页共18页（ 3 ）在对比中突出人物性格。（4）比较阅读，使文本向纵深挺进：比较臧克家三代人、史铁生命若琴弦，探讨“ 两代人 ” 职业命运的代代相承图。（ 5 ）提供时代背景，在时代的坐标上探讨人物命运。一节课的教学容量密集，学生的收获颇丰。二支教

26、交流，在碰撞中领悟教学真谛。（ 1 ）主动出击，接受专家指教。采用“走出去”“请进来”的方式展开教学研讨。孔晓玲、李明、劳新华、郑怡、王旭东、李昕霞、饶美 红等 老师分别在各级各类的交流活动中开课，参与人数面广，涉及各个年龄层面，效果好，反响强。其中郑怡的珍珠鸟代表上城区参加了杭州市教科所组织的“新课程展示”活动。李明的安塞腰鼓王旭东的信客参加宁波杭州四校“课堂新韵”活动。王旭东的信客参加由杭州市教研室组织的“新课程教学展示”活动。郑怡的散步参加由上城区教研室主办的杭州市“新课程教学展示”活动。孔晓玲的女娲造人参加区“陶研会”组织的研讨活动。（ 2 ）提供机会，提升教师业务水平。密切关注各种层

27、次的观摩交流活动。在全国、省市区十多次各类各级观摩活动中，分批选派各个层面的教师观摩学习，开拓视野。教师的参与面广、积极性强，有效地推进了教研组教研活动的开展。尤其是省里的新课程展示课，对转变我组教师的新课程理念起到了很大的促进作用。三。提供契机，促成青年教师专业成长。第15页共18页青年教师是语文组的生力军。他们专业素质好，工作热情高，具有很大的发展潜力。在教研组工作中，充分发挥他们的力量，尽快促成专业成长，是教研组工作的一个重心。（ 1 ）集体备课，在交流中促成专业成长。坚持每周一次的备课组活动，根据工作重心的不同，或专题式研讨，或集体备课，大家在活动中各抒己见，气氛热烈。无论是来自教学师傅的指点，还是来自备课组同仁对教学探讨，都成为他们成长的养料。（ 2 ）开展活动，在过程中提升专业素养。在新课程推行过程中，充分发挥年轻教师的热情，以“整体推出”的形式展示教学风采。在集体备课磨课的过程中得到真正的锤炼。秋天安塞腰鼓论语说说我自己珍珠鸟等一系列的公开课获