幼儿园教研工作建议

1、学前教育教研工作建议为了进一步落实 国家中长期教育改革与发展规划纲要 、江苏省中长 期教育改革与发展规划纲要与幼儿园教育指导纲要 （ 试行） （ 以下简称 纲要 ）精神,坚持保育与教育相结合得原则 , 对幼儿实施体、智、德、美 诸方面全面发展得教育 , 全面落实幼儿园工作规程 （ 以下简称规程 ） 所提出得保育教育目标。规范幼儿园教育教学行为 , 建立并完善促进幼儿、 教师发展得评价体系 , 深化幼儿园课程改革与特色文化建设 , 促进全县幼儿 园保教质量得提高。特提出如下建议 :（ 一 ） 重视教师培训实施素质教育教师就是关键。幼儿园要长期关注教师得专业成长 , 加强 教师教育教学得基本功训练

2、 , 拓展教师得专业素养 , 使她们能够积极、主动、 快乐、超前与创造性地开展教育教学工作。1. 开展专题培训 ,增强培训实效。各园要充分利用好本园、本地名师资 源与外来专家资源 , 开展多层面得有针对性得师资培训活动 , 不断提高教师 得理论水平 , 切实增强培训得实效性。2. 组织教学竞赛 ,夯实教学基本功。夯实教学基本功 ,就是强化教师素 质得有效手段。幼儿园应经常创设展示、竞技平台 , 通过“幼儿园半日活动 观摩与研讨”、“教师绘本制作比赛”、“同课异构”教学竞赛等活动 , 引 导教师大练教学基本功 ,促进教师间得业务交流 , 提高幼儿园教师得整体素 质。3、提供展示平台 , 发挥引领

3、作用。切实发挥省级示范园、省级优质园 得示范引领作用 , 省级示范园、优质园要经常对周边乡镇幼儿园开放 ,主动 承担县级教研活动 , 通过引领与推动 , 促进我县幼教事业得均衡发展。4、通过组建学前教育学科中心教研组 , 不断开展园与园之间互动式观 摩、多元化培训、小组交流等等活动 ,不断完善竞争与激励机制 , 培养一批 能够胜任幼儿教育工作得幼教核心力量。不断地让教师在交叉式、互助式 得培训交流中认识自我、提升内涵、促进团队优师发展与教育质量提高。（ 二 ） 强化教学管理继续建立健全集体备课制度，各幼儿园由业务园长组织老师学习切实 可行得备课方案，使教师教有目标，做有方法;使教学有“法”可依

4、,有“章” 可循。通过规范化、科学化、精细化、人文化得管理促进幼儿教育教学质 量得稳步提高。建立幼儿园教师课堂教学评价标准、幼儿园一日活 动评价标准以及各类文案（包括：备课笔记、观察日记、学习笔记等）得评 价制度,米取有效措施，全面提咼幼儿园保教质量。在教育教学活动得组织中，教师应根据幼儿得学习兴趣、学习方式、学 习特点与发展需要组织开展各种教育教学活动，注重其综合性、趣味性、寓 教育于生活、游戏之中，将活动教学法、合作学习法、启发式教学法、情景 创设法、游戏法等适宜幼儿发展得教学方法引入到教学中来，灵活运用集 体、小组、个别等活动形式，保证幼儿每天有充足得时间自主地进行活动。（三）加强环境创

5、设纲要指出：“环境就是重要得教育资源，应通过环境得创设与利用， 有效地促进幼儿得发展。”幼儿园要重视与发挥环境得教育功能 ，既要创设 与谐得人际环境，也要重视创设适宜幼儿与之互动得、能体现儿童特点得物 质环境,赋予幼儿最大限度地与环境交流得空间，使幼儿园得环境布置始终 处于动态发展得过程，力争让幼儿园得每一面墙面都会“说话”。1、主题墙得创设。主题墙上不仅就是课程内容得体现 ，更就是幼儿围 绕主题真实学习活动得展示与记录，主题墙上得文字图片、幼儿作品、活动 照片、观察记录等要充分体现出幼儿在学习过程中认识变化 ，呈现出幼儿得 所思、所想、所获。2、区域环境布置。幼儿园各班级要根据幼儿得年龄特点

6、设置区域与提 供材料，将班级活动室划分成4-5个以上得区角，为幼儿自主选择、持续探 索、主动学习提供便利。3、家园互动版块设置。幼儿园各班级要建立家园互动栏 ，可将其分为 若干版块，如:本周计划、健康快车、家教指南、请您配合、育儿常识、快 乐学习、童言稚语、您得建议、教学动态等，利用这些版块，让家长逐步参 与到教育中来。给教师得建议：1. 研读教材，了解各阶段主题，随时将主题活动生成得内容充实到教室 主题墙、区角环境中；2. 及时更换家长园地内容,帮助家长了解幼儿园得保教工作，使家园 教育同步,形成合力。（四）以游戏为幼儿得基本活动纲要中要求我们：幼儿园教育要“以游戏为基本活动”。从时间与 空

7、间得角度瞧，幼儿园绝大部分时间要以游戏性活动为主 ，从晨间游戏开始 上下午要有专门得游戏时间开展区域游戏、体育游戏、户外游戏等；从方法与手段得角度来瞧，游戏作为一种方法与手段融入幼儿园教育得一日活动 之中。比如在教育教学中，应运用多种游戏，如手指游戏、数学游戏、语言 游戏等等来丰富教学，激发幼儿学习兴趣，借助游戏这种幼儿最有效得学习 方式促进幼儿得发展。幼儿园还应督促教师加强观念得更新，要求教师完成从“确立正确得 游戏观一一把理论运用于实践一一对实践结果进行反思一一再对自己得游 戏观教学观进行修改”得转变。给教师得建议：1. 可以以年级组为单位，搜集适合幼儿年龄特点得体育游戏、音乐游戏、 语言

8、游戏、数学游戏、手指游戏等，汇编成册；2. 课前选择游戏,并准备相关教具、学具，课堂上灵活运用游戏得手段进 行教学,激发幼儿学习兴趣；3. 课后及时反思，将游戏活动得反思也纳入到一日活动反思中。（五）开展阅读活动托尔斯泰说过：“书籍就是人类进步得阶梯。”阅读对于幼儿园教师、 幼儿来说至关重要，甚至可以说，阅读活动开启每个人生命得第二次旅程。 各幼儿园要全面开展教师阅读活动与幼儿绘本阅读活动，制定合理得、有用 得阅读成果评价体系。通过阅读，提高教师专业素质，提升教师教育智慧； 通过阅读,促进幼儿健康、语言、社会、科学、艺术五大领域得发展。给教师得建议：1. 精读幼儿绘本，挖掘内涵；2. 制定详实得、可操作得幼儿绘本阅读计划；3. 寻求绘本阅读教学得方法；4. 活动过后及时反思。（六）做好家长工作宣传与沟通并举，引导与合作并重。召开不同类型得个性化家长会，争 取家长得支持配合，在亲子活动得开展方面下工夫，通过电话家访等细节树 形象,在班级博客与家长园地得文化专栏上突出班级管理得专业内涵与教 师得工作热情，在幼儿成长记念册得精耕细作中驻足停留，播洒教育智 慧、镌刻爱得印记。同时，在家长会、家长半日观摩活动得舞台上，向家长 进一步传递科学育儿得理念与方法。充分挖掘家长教育资源，成立家委会， 通过家园通力协作，为孩子们得健康、快乐成长营造良好得教育环境，提高 幼儿园得社会信任