第2课时 物体的尺度 质量和密度(以2013年真题为例,共26张PPT)

1、第第2 2课时物体的尺度质课时物体的尺度质量和密度量和密度考考 点点 聚聚 焦焦考考 点点 聚聚 焦焦归归 类类 示示 例例归归 类类 示示 例例第第2课时课时考点聚焦考点聚焦考考 点点 聚聚 焦焦考点考点1 1物质世界的几何尺度和新材料的应用物质世界的几何尺度和新材料的应用1 1长度及其测量长度及其测量考点聚焦考点聚焦归类示例归类示例长度长度单位单位主单位：主单位：_；常用单位：千米常用单位：千米(km)、分米、分米(dm)、厘米、厘米(cm)、毫米、毫米(mm)、微、微米米(m)、纳米、纳米(nm)等；等；换算关系：换算关系：1 km_m，1 dm_m，1 cm_m，1 mm_m，1 m_

2、m，1 nm_m测量测量工具工具常用工具：刻度尺；常用工具：刻度尺；精确测量：游标卡尺、螺旋测微器等精确测量：游标卡尺、螺旋测微器等米米(m)103101102103106109第第2课时课时考点聚焦考点聚焦刻度刻度尺的尺的使用使用方法方法看：选择刻度尺要观察它的看：选择刻度尺要观察它的_、_和和_；放：刻度尺要与被测长度平行，不能歪斜，不要使用刻度不均放：刻度尺要与被测长度平行，不能歪斜，不要使用刻度不均匀的尺；匀的尺；读：读数时视线要与尺面读：读数时视线要与尺面_，在精确测量时，要估读到，在精确测量时，要估读到_的下一位；的下一位；记：测量结果要由记：测量结果要由_和和_组成组成量程量程分

3、度值分度值零刻度线零刻度线垂直垂直分度值分度值数值数值单位单位考点聚焦考点聚焦归类示例归类示例第第2课时课时考点聚焦考点聚焦2.2.特殊测量方法特殊测量方法(1)累积法；累积法；(2)化曲为直法；化曲为直法；(3)化整为零法等。化整为零法等。3 3误差：误差：_和和_之间的差异。误差不能消除，之间的差异。误差不能消除，但应尽量减小。但应尽量减小。4 4初步了解纳米材料、初步了解纳米材料、“绿色绿色”能源、记忆合金。能源、记忆合金。测量值测量值真实值真实值考点聚焦考点聚焦归类示例归类示例第第2课时课时考点聚焦考点聚焦考点考点2 2质量及其测量质量及其测量质量常识质量常识定义定义物体内所含物体内所

4、含_的多少，符号为的多少，符号为_性质性质质量是物体本身的一种属性，不随物体的质量是物体本身的一种属性，不随物体的_、_、_、_的改变而改变的改变而改变单位单位主单位：主单位：_，符号是，符号是_；常用单位：吨常用单位：吨(t)、克、克(g)、毫克、毫克(mg)等；等；换算关系：换算关系：1 t_kg，1 g_kg，1 mg_kg常见常见值值一元硬币：一元硬币：6 g一个成人：一个成人：5070 kg一个苹果：一个苹果：200 g一个鸡蛋：一个鸡蛋：50 g测量测量工具工具实验室常用托盘天平，生活中常用案秤、台秤、杆秤实验室常用托盘天平，生活中常用案秤、台秤、杆秤物质物质m形状形状状态状态位置

5、位置温度温度千克千克kg103103106考点聚焦考点聚焦归类示例归类示例第第2课时课时考点聚焦考点聚焦天平常识天平常识规格规格量程指量程指_，分度值指，分度值指_使用使用看：观察天平的看：观察天平的_和和_；放：把天平放在水平台上，将游码拨到标尺左侧的放：把天平放在水平台上，将游码拨到标尺左侧的_；调：调节横梁右端的调：调节横梁右端的_，使指针指在分度盘中央的，使指针指在分度盘中央的刻度线处；刻度线处；测：把测：把_放在左盘，放在左盘，_放在右盘，用放在右盘，用_向向右盘加减砝码，最后调节右盘加减砝码，最后调节_使横梁重新平衡；使横梁重新平衡；读：右盘中砝码的质量加上游码所对应的刻度值，就是

6、被测物读：右盘中砝码的质量加上游码所对应的刻度值，就是被测物体的质量体的质量注意注意事项事项口诀：先水平，游拨零，横梁平；左物右码两边盛，增减砝码口诀：先水平，游拨零，横梁平；左物右码两边盛，增减砝码游码动，横梁再平；防超保洁要记清游码动，横梁再平；防超保洁要记清测量测量分类分类直接测量：固体质量；直接测量：固体质量；特殊测量：液体质量特殊测量：液体质量(质量差法质量差法)、微小质量、微小质量(累积法累积法)测量范围测量范围最小刻度最小刻度量程量程分度值分度值零位零位平衡螺母平衡螺母物体物体砝码砝码镊子镊子游码游码考点聚焦考点聚焦归类示例归类示例第第2课时课时考点聚焦考点聚焦考点考点3 3密度

7、及其测量密度及其测量1 1密度密度定义定义由某种物质组成的物体，其质量与体积的比值叫做由某种物质组成的物体，其质量与体积的比值叫做这种物质的密度这种物质的密度公式公式_单位单位主单位：主单位：_；常用单位：克每立方厘米常用单位：克每立方厘米(g/cm3)；换算关系：换算关系：1 g/cm31103 kg/m3基本基本性质性质密度是物质的一种特性，与物体的质量、体积、形密度是物质的一种特性，与物体的质量、体积、形状无关状无关考点聚焦考点聚焦归类示例归类示例第第2课时课时考点聚焦考点聚焦2 2体积的测量体积的测量 点点 拨拨 mV图像：如图图像：如图21所示，所示，甲甲乙乙。图图21工具工具量筒、

8、量杯量筒、量杯用途用途测量液体体积测量液体体积(可间接地测量固体体积可间接地测量固体体积)使用使用方法方法看：观察它的量程和分度值；看：观察它的量程和分度值；放：将它放在水平台上；放：将它放在水平台上；读：视线与凸液面顶部或凹液面底部相平读：视线与凸液面顶部或凹液面底部相平考点聚焦考点聚焦归类示例归类示例第第2课时课时考点聚焦考点聚焦(1)测固体的密度测固体的密度3.3.密度的测量密度的测量原理原理_器材器材天平、量筒、水、细针天平、量筒、水、细针(适用于密度小于水的固体适用于密度小于水的固体)方法一方法一用天平测得物体质量用天平测得物体质量m；把适量水倒入量筒，记下体积把适量水倒入量筒，记下

9、体积V1；放入物体并用细针把物体压入放入物体并用细针把物体压入(浸没浸没)水中，记下总体积水中，记下总体积V2，得得V_；固体密度固体密度_器材器材天平、量筒、水、细线天平、量筒、水、细线(适用于密度大于水的固体适用于密度大于水的固体)方法二方法二用天平测得物体质量用天平测得物体质量m；把适量水倒入量筒，记下体积把适量水倒入量筒，记下体积V1；再用细线拴住物体放入水中并使其浸没，记下总体积再用细线拴住物体放入水中并使其浸没，记下总体积V2；固体密度固体密度_V2V1考点聚焦考点聚焦归类示例归类示例第第2课时课时考点聚焦考点聚焦 点点 拨拨 测固体密度时，如果先测物体体积，会使得物体表测固体密度

10、时，如果先测物体体积，会使得物体表面有液体残留，再直接测量物体质量，造成所测质量偏大，密度偏面有液体残留，再直接测量物体质量，造成所测质量偏大，密度偏大，误差较大大，误差较大。考点聚焦考点聚焦归类示例归类示例第第2课时课时考点聚焦考点聚焦(2)测液体的密度测液体的密度考点聚焦考点聚焦归类示例归类示例第第2课时课时考点聚焦考点聚焦 点点 拨拨 测液体密度时，若先称出空烧杯的质量，再称液体测液体密度时，若先称出空烧杯的质量，再称液体和烧杯的总质量，然后将液体全部倒入量筒，由于烧杯内液体倒不和烧杯的总质量，然后将液体全部倒入量筒，由于烧杯内液体倒不尽，会使得所测液体体积偏小，密度偏大，误差较大尽，会

11、使得所测液体体积偏小，密度偏大，误差较大。考点聚焦考点聚焦归类示例归类示例第第2课时课时考点聚焦考点聚焦4 4密度的应用密度的应用(1)用公式用公式_求密度，用密度鉴别物质。求密度，用密度鉴别物质。(2)用公式用公式_求质量。求质量。(3)用公式用公式_求体积。求体积。(4)判断是否空心。判断是否空心。mV考点聚焦考点聚焦归类示例归类示例第第2课时课时考点聚焦考点聚焦 知识纵横知识纵横 质量与密度质量与密度质量是物体本身的一种属性，不随物体的形状、状态、位置、温度质量是物体本身的一种属性，不随物体的形状、状态、位置、温度的改变而改变；而密度是物质的一种特性，与物体的质量、体积、的改变而改变；而

12、密度是物质的一种特性，与物体的质量、体积、形状无关。一般地，同种物质的温度和状态发生改变时，密度也会形状无关。一般地，同种物质的温度和状态发生改变时，密度也会发生改变发生改变。考点聚焦考点聚焦归类示例归类示例类型一、长度及其测量类型一、长度及其测量归归 类类 示示 例例第第2课时课时归类示例归类示例例例1 2012安徽安徽 如图如图22所示，某同学测量一片完整树所示，某同学测量一片完整树叶的长度，读数为叶的长度，读数为_cm。图图222.70考点聚焦考点聚焦归类示例归类示例类型二、质量及其测量类型二、质量及其测量第第2课时课时归类示例归类示例例例2 2013盐城盐城 小明用托盘天平测量石块的质

13、量时，将小明用托盘天平测量石块的质量时，将天平放在水平桌面上，游码应移到标尺的天平放在水平桌面上，游码应移到标尺的_处。若处。若指针位置如图指针位置如图23甲所示，应将平衡螺母向甲所示，应将平衡螺母向_调节，使调节，使天平平衡。测量中，当右盘所加砝码和游码位置如图乙所示时，天平平衡。测量中，当右盘所加砝码和游码位置如图乙所示时，天平平衡，则该石块的质量为天平平衡，则该石块的质量为_g。图图23左侧零位左侧零位左左23.4考点聚焦考点聚焦归类示例归类示例第第2课时课时归类示例归类示例 正确使用天平测物体的质量是初中物理学习过程中正确使用天平测物体的质量是初中物理学习过程中的一项基本技能，中考一般

14、考查天平使用过程中的调平、测的一项基本技能，中考一般考查天平使用过程中的调平、测量过程、读数等细节问题，还可能涉及对测量精确程度的评量过程、读数等细节问题，还可能涉及对测量精确程度的评估以及使用非正常天平测量质量。估以及使用非正常天平测量质量。点点 评评考点聚焦考点聚焦归类示例归类示例类型三、密度及其测量类型三、密度及其测量第第2课时课时归类示例归类示例例例3 2012河北河北 小明用天平、细绳、烧杯和水小明用天平、细绳、烧杯和水(水水1 g/cm3)测定某工艺品测定某工艺品(实心实心)的密度。的密度。图图24考点聚焦考点聚焦归类示例归类示例第第2课时课时归类示例归类示例(1)实验过程如下：实

15、验过程如下：往烧杯中倒入适量的水，用调节好的天平测出烧杯和水的总往烧杯中倒入适量的水，用调节好的天平测出烧杯和水的总质量为质量为200 g。用细绳将工艺品拴好并浸没在水中用细绳将工艺品拴好并浸没在水中(如图如图24甲所示甲所示)，在右，在右盘中加减砝码并移动游码，当天平平衡后，得出质量为盘中加减砝码并移动游码，当天平平衡后，得出质量为208 g，则工艺品的体积为则工艺品的体积为_cm3。从烧杯中取出工艺品，用天平测量其质量，当天平平衡后，从烧杯中取出工艺品，用天平测量其质量，当天平平衡后，右盘中砝码和游码的位置如图乙所示，工艺品的质量为右盘中砝码和游码的位置如图乙所示，工艺品的质量为_g。 工

16、艺品的密度工艺品的密度_g/cm3。8648考点聚焦考点聚焦归类示例归类示例第第2课时课时归类示例归类示例(2)小明测量的工艺品密度比真实值小明测量的工艺品密度比真实值_(选填选填“偏大偏大”或或“偏小偏小”)，是由于，是由于_。(3)被测工艺品是由下表中的某种金属制成的，这种金属在生产被测工艺品是由下表中的某种金属制成的，这种金属在生产和生活中有着广泛的应用，如和生活中有着广泛的应用，如_。(举一例举一例)物质物质金金铅铅铜铜铁铁铝铝密度密度/(g/cm3)19.3 11.3 8.97.92.7偏大偏大把工艺品从烧杯中取出时沾有水，使测量的质量偏大把工艺品从烧杯中取出时沾有水，使测量的质量偏

17、大铁锅铁锅考点聚焦考点聚焦归类示例归类示例第第2课时课时归类示例归类示例点点 评评考点聚焦考点聚焦归类示例归类示例第第2课时课时归类示例归类示例解解 析析 考点聚焦考点聚焦归类示例归类示例类型四、密度的相关计算类型四、密度的相关计算第第2课时课时归类示例归类示例例例4 分别由不同物质分别由不同物质a、b、c组成的三组成的三个实心体，它们的体积和质量关系如图个实心体，它们的体积和质量关系如图25所示。由图可知，下列说法正确的是所示。由图可知，下列说法正确的是()Aa物质的密度最大物质的密度最大Bb物质的密度是物质的密度是1103 kg/m3Cc物质的密度是物质的密度是a的两倍的两倍D. a、b、

18、c的密度与它们的质量、体积有关的密度与它们的质量、体积有关图图25B考点聚焦考点聚焦归类示例归类示例第第2课时课时归类示例归类示例 本题考查从图像中提取并整合信息的能力。解答此本题考查从图像中提取并整合信息的能力。解答此类题的方法一般是先在图像上分别取横坐标量类题的方法一般是先在图像上分别取横坐标量(或纵坐标量或纵坐标量)相等的几个点，然后分别比较另一坐标量的大小关系。相等的几个点，然后分别比较另一坐标量的大小关系。点点 评评考点聚焦考点聚焦归类示例归类示例第第2课时课时归类示例归类示例例例5 2013年，小明家种植柑橘获得了丰收。小明想：柑年，小明家种植柑橘获得了丰收。小明想：柑橘的密度是多少呢？于是，他将柑橘带到学校实验室，用天平、橘的密度是多少呢？于是，他将柑橘带到学校实验室，用天平、溢水杯来测量柑橘的密度。他用天平测出一个柑橘的质量是溢水杯来测量柑橘的密度。他用天平测出一个柑橘的质量是114 g，测得装满水的溢水杯的总质量是，测得装满水的溢水杯的总质量是360 g；然后借助牙签使这；然后借助牙签使这个柑橘浸没在溢水杯中，当溢水杯停止排水后再取出柑橘，接个柑橘浸没在溢水杯中，当溢水杯停止排水后再取出柑橘，接着测得溢水杯的总质量是着测得溢水杯的总质量是240 g。请根据上述实验过程解答下列。请根据上述实验过程解答下列问题：问题：(1)溢水杯中排出水的质量