常用修辞手法及其运用举例#

1、常用修辞手法及其运用举例B、感时花溅泪，恨别鸟惊心。（春望 杜甫）深圳市布吉中学王泽中C、太阳的脸红起来了。（春 朱自清）（请大家一定妥善保管，今后不再重复印发，初三也同样有用）3 、夸张：对事物的性质、特征等故意地夸张或缩小。作用：揭示事物本质，烘托气氛，课程标准中要求学生辨析、运用的修辞格(修辞手法 )有：比喻、拟人、夸张、加强渲染力，引起联想效果，分三种：排比、反复、对偶、设问、反问等八种，要求学生必须掌握，当然，教材中还出现的(1)扩大夸张：对事物形状、性质、特征、作用、程度等加以夸大。例句：修辞格有借代、引用、反语等。这里，我现在给大家讲解并一一举例。A 、柏油路晒化了，甚至铺户门前

2、的铜牌好像也要晒化。1、比喻：根据事物的相似点，用具体的、浅显、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、B、烽火连三月，家书抵万金。生疏的事物，即打比方。作用：能将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻C、我有迷魂招不得，雄鸡一声天下白。的印象，用浅显常见的事物对深奥生疏事物解说、帮助人深入理解。比喻的三种类型：D、白发三千丈 ,缘愁似个长。（夸张）明喻、暗喻和借喻。E、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。比喻由三部分构成： (1)、本体， (2) 、喻体， (3)、比喻词。（比喻和拟人最大的(2)缩小夸张：事物形象、性质、特征、作用、程度等加以缩小。例句：不同在于比喻含有喻体，拟人则没有。 ）只能看

3、到巴掌大的一块天地。A 、明喻，特点：甲像乙， 常见比喻词：像、似的、好像、如、宛如、好比、犹如。(3)超前夸张：把后出现的说成先出现，把先出现的说成后出现。例句：例句： A1、晓明跑得 如离弦的箭。她还没有端酒杯，就醉了。A2 、幸福像花儿一样。4 、排比：把结构相同或相似、语气一致、意思相关联的三个以上的句子或成分排列在A3 、这初秋之夜 如一袭藕花色的纱衫，飘起淡淡的哀愁。一起。作用：增强语言气势，加强表达效果。 例句：A4 、忽如一夜春风来 ,千树万树梨花开。此句把“白雪”比作“梨花”。A 、他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是A5 、白雪纷纷何所似

4、，撒盐空中差可拟，未若柳絮因风起。那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。A6 、日岀江花红似火，春来江水绿如蓝B 、心灵是一方广袤的天空，它包容着世间的一切；心灵是一片宁静的湖水，偶尔也会A7 、飞流直下三千尺 ,疑是银河落九天泛起阵阵涟漪；心灵是一块皑皑的雪原，它辉映出一个缤纷的世界。A8 、天似穹庐， 笼盖四野。天苍苍 ，野茫茫，风吹草低见牛羊。C、春天用母亲般温暖的怀抱把世间万物叫醒；春天用父亲般的大手扶持着万物生长；B、暗喻，特点：甲是乙， 暗喻没有比喻词 ，比喻词有：是、成为等。例句：春天用少女般的笑脸让世人感受美丽；春天用儿童般的天真让我们感受心灵的呼唤。B1、那又浓又翠

5、的景色，简直就 是一幅青山绿水画。D、为了我的爸爸，为了我的妈妈，为了我的亲人，我一等要好好学习。B2、孩子是祖国的花朵。5 、对偶：字数相等，结构形式相同，意义对称的一对短语或句子，表达两个相对或相B3、美感的记忆， 是人生最可珍的产业，认识美的本能是上帝给我们进天堂的一近的意思。作用：整齐匀称，节奏感强，高度概括、易于记忆，有音乐美感。如：把秘钥。A 、墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。B4、玩累了的女儿就是贪睡的小猫，习惯性地躺在了外面的小床上。B 、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。（范仲淹岳阳楼记，只对偶，不对仗。）C、借喻，特点：甲代乙，不出现主体，无比喻词出现。例

6、句：C、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。（鲁迅自嘲，既对偶，又对仗。）C1、地上射起无数的箭头，房顶上落下万千条瀑布。对偶的种类：C2、整个的是块空灵的蓝水晶。 （老舍济南的冬天）第一，正对：从事物的两个角度、两个侧面说明同一事理，在内容上相互补充。上句C3、看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地将它们甩到悬崖上，把这些大块和下句在意思上相似、相近、或相补或相衬的对偶叫做正对。例如：的翡翠摔成尘雾和碎末。 （本体是巨浪 喻体是翡翠，这句话还用了拟人）惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。C4、我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了，第二，反对：上下文的意义相反

7、或者相对。例如：我也说不出话。（鲁迅故乡）以“厚障壁”来比喻“我”和闰土之间形成的感情满招损，谦受益。距离。革命家赤胆忠心，虽死犹生；野心家祸国殃民，生不如死。C5、最可恨那些毒蛇猛兽，吃尽了我们的血肉。一旦把它们消灭干净，鲜红的太第三，串对：上下文意思上相关联（承接、连贯、递进、因果、假设、条件等）这叫阳照遍全球。（欧仁 ·鲍狄埃国际歌）做串对。例如：2、拟人：把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。野火烧不尽，春风吹又生。作用：使具体事物人格化，语言生动形象。对偶从形式上可分为两种。例句：第一，严式对偶：要求上下两句字数相

8、等，结构相同，词性相对，平仄相对，不能重A 、桃树、杏树、梨树、你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。（春 朱自清）复用字。例如：word.破帽遮颜过闹市，漏船载酒泛中流。横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。第二，宽式对偶：对严式对偶的五条要求只要有一部分达到，不那么严格。例如：我常想：杨柳婀娜多姿，可谓妩媚极了，桃李绚烂多彩，可谓鲜艳极了6、反复：为了强调某个意思，某种感情，有意重复某个词语或句子。反复的种类：连续反复和间隔反复。连续反复中间无其他词语间隔。间隔反复中间有其他的词语。如：A 、山谷回音，他刚离去，他刚离去。（连续反复）B 、好像失了三省，党国倒愈像一个国， 失了东三省谁也不响，

9、党国倒愈像一个国。（间隔反复）7、设问：为了引起别人的注意，故意先提出问题，然后自己回答。作用：提醒人们思考，有的为了突出某些内容。简单记为“有问有答”。A 、陶渊明的饮酒一诗中有一句话“问君何能尔，心远地自偏”。B 、你问我为什么能达到这种境界？是因为我心中没有俗念。8、反问：反问是用疑问的形式表达确定的意思，以加重语气的一种修辞手法。反问只问不答，答案暗含在反问句中。人们可以从反问句中领会到表达者的真意。反问也叫激问、反诘、诘问。如：A 、声音是不太好听，有点沙哑，有点毛毛刺刺的。可是公开教学课难道是上台表演吗？嗓子不好的人，就只能躲在树林子里读他喜欢的课文吗？京京心理难受极了。（黄蓓佳心

10、声）用集中反问或连续反问，表达激动的感情，以增强文章感染力。B 、池水涟漪，莺花乱飞，谁能说它不美呢？（其实人人都要说它美）C、你上课老是捣乱课堂纪律，我难道不能说你吗？（其实是可以说你的）9、引用：引用现成的话来提高语言表达效果，分直接引用和间接引用两种。引用现成的话 (成语、诗句、格言、典故等 )来提高语言表达效果，作用：使论据确凿充分，增强说服力，富启发性，而且语言精炼，含蓄典雅。分两种：A 、明引（直接引用）例句：孔子曰：“三人行，必有我师。”，是故弟子不必如师，师不必贤於弟子。明显标志是有引号（单引或双引）。B 、暗 引(间接引用 )，没有引号，只知道大意，但不清楚原句。例句：失败乃

11、成功之母，你千万不要气馁。10 、借代：用相关的事物代替所要表达的事物。借代种类：特征代事物、具体代抽象、部分代替整体。如：部分代整体。即用事物具有代表性的部分代本体事物。例如：两岸青山相对出，孤帆一片日边来。（望天门山）特征代本体。即用借体（人或事物）的特征、标志去代替本体事物的名称。例如：圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走去（故乡）具体代抽象，例如：南国烽烟正十年。（梅岭三章）工具代本体。例如：A 、等到惊蛰一犁土的季节，十家已有八户亮了囤底，揭不开锅。（榆钱饭）B 、多喝点墨水，有什么了不起？专名代泛称。用具有典型性的人或事物的专用名称代替本体事物的名称。例如：你们杀死一个李

12、公朴，会有千百万个李公朴站起来！（最后一次讲演）11 、反语：用与本意相反的词语或句子表达本意，以按说反话的方式加强表达效果。有的讽刺揭露，有的表示亲密友好的感情。如：A 、（清国留学生）也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭，实在 标致极了。（其实并不标致）B 、中国留学生会馆的门房里有几本书买，有时还值得去一转；倘在上午，里面的几间洋房。里倒也还可以坐坐的。但到傍晚，有一间的地板便常不免要咚咚咚地响得震天，兼以满房烟尘斗乱；问问精通时事的人，答道，“那是在学跳舞”。(精通时事 :这是讽刺的说法，他们精通的时事其实是一些无聊的事。)C、日本报纸上很

13、斥责他的不逊，爱国青年也愤然，然而暗地里却早受了他的影响了。(爱国青年：指当时日本一些受军国主义思想影响而狂妄自大，盲目忠君,思想狭隘的青年称他们为“爱国青年”有讽刺意味)特别强调：这些修辞中，考查的最多的是比喻。同学们请注意：不要把有“像”、“好像”的句子都看成比喻句，多数情况下，“像”、“好象”、“仿佛”表示比喻，但是要注意以下几种情况不是比喻：（1 ）表示比较的。如：A 、他长得很像他哥哥。B 、奶奶从来没有像现在这样高大，这样美丽。句中奶奶的形象，是同一个人在不同情况下的比较。C、他还是像过去一样喜欢打乒乓球。这句中的“像”表示相同，故不是比喻句。（2 ）表示推测、揣度的。如：A 、他刚才好像出去了。B 、小丽好像看出了我的心思 这句中用 “好像 ”引出推测，是为了加强语气，说明估计的准确性。C、这人很面熟，好像在哪儿见过。这句中的“好像 ”也是表示推测、判断，不是比喻。（3 ）表示例举。如：A 、本次考试很多同学的进步很大，像张昊、李疏桐等等B 、“你骗谁，像你这样的大官会没有钱？”句中用“像”字表示把（方志敏）作为例子，说明凡是当官的就一定有钱。（4 ）表示想象。如：A 、闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。B 、皮鞋匠静静地听着。 他好像面对着大海句中用“好像” 引出皮鞋匠