高中政治 第1课 生活在人民当家作主的国家 第2框 政治权利与义务参与政治生活的基础课件 新人教版必修2 (203)

1、第二章声现象第二章声现象章末复习章末复习1.复述声音产生和传播的条件;说出乐音的特性及其影响因素;列举现代技术中与声有关的应用;列举防止噪声的途径.2.体验科学探究的方法:控制变量法、转换法、理想实验法.1.关于声音的产生和传播关于声音的产生和传播,下列说法中正确的是下列说法中正确的是( ) A.声音的传播不需要时间声音的传播不需要时间 B.声音可以在真空中传播声音可以在真空中传播 C.声音是由物体振动产生的声音是由物体振动产生的 D.敲鼓时听到鼓声敲鼓时听到鼓声,鼓面不振动鼓面不振动探究问题一探究问题一:声音的产生和传播声音的产生和传播C2.(1)如图如图2-1甲所示甲所示,用竖直悬挂的泡沫

2、塑料球接触发声的用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的 音叉时音叉时,泡沫塑料球被弹起泡沫塑料球被弹起, 这个现象说明这个现象说明 ; (2)如图乙所示如图乙所示,敲击右边的音叉敲击右边的音叉,左边完全相同的音叉把左边完全相同的音叉把 泡沫塑料球弹起泡沫塑料球弹起,这个现象说明这个现象说明 , 泡沫塑料球的作用是泡沫塑料球的作用是 . 发声的音叉正在振动发声的音叉正在振动空气能传播声音空气能传播声音将微小的振动放大将微小的振动放大3.在学校组织的文艺汇演中在学校组织的文艺汇演中,小希用二胡演奏了小希用二胡演奏了二泉映二泉映 月月,如图如图2-2所示所示.演奏前演奏前,只见她旋转两固定柄只见她旋转两固

3、定柄,使弦使弦 松紧有度松紧有度,其目的是改变其目的是改变( )A.声音的响度声音的响度 B.声音的音色声音的音色C.声音的音调声音的音调D.琴弦的振幅琴弦的振幅探究问题二探究问题二:声音的特性声音的特性C4.为了探究乐音的特征为了探究乐音的特征,小东做了以下实验：小东做了以下实验：(1)小东将钢尺的某处压在桌面上，保持钢尺伸出桌边的小东将钢尺的某处压在桌面上，保持钢尺伸出桌边的长度一定，分别用大小不同的力上下拨动钢尺的另一端，长度一定，分别用大小不同的力上下拨动钢尺的另一端，如图如图2-3所示所示.实验中发现实验中发现,钢尺被压得越弯钢尺被压得越弯,上下振动的上下振动的幅度越大幅度越大,桌面

4、被拍打得越响桌面被拍打得越响.根据这一实验证据，他得根据这一实验证据，他得出了振幅越大，响度越大的结论出了振幅越大，响度越大的结论.小红认为实验证据中存在错误小红认为实验证据中存在错误,请你说明理由请你说明理由.答答:这个实验研究对象是钢尺这个实验研究对象是钢尺,应该搜集钢尺振动的声应该搜集钢尺振动的声音音,不应该收集桌面被拍打时不应该收集桌面被拍打时,桌子发出的声音桌子发出的声音,桌子和桌子和钢尺不是同一研究对象钢尺不是同一研究对象.结合如图所示小东的操作结合如图所示小东的操作,请你指出他操作中的错误请你指出他操作中的错误.答答:操作的错误是操作的错误是:手没有压紧钢尺与桌子边缘接触的地方手

5、没有压紧钢尺与桌子边缘接触的地方.(2)改正实验后改正实验后,他逐渐增加钢尺伸出桌面的长度他逐渐增加钢尺伸出桌面的长度,钢尺振动钢尺振动发出声音的音调会逐渐变发出声音的音调会逐渐变 .当钢尺伸出桌面超过一当钢尺伸出桌面超过一定长度时定长度时,虽然用同样的力拨动钢尺振动虽然用同样的力拨动钢尺振动,却听不到声音却听不到声音,这这是由于钢尺振动的频率小于是由于钢尺振动的频率小于 . 低低20 Hz探究问题三探究问题三:声音的利用声音的利用D5.下列实例中下列实例中,不能说明声波能传递能量的是不能说明声波能传递能量的是 ( )A.清洗钟表的精细器件清洗钟表的精细器件B.利用超声波加工高硬度工件利用超声

6、波加工高硬度工件 C.次声波能将许多动物杀死次声波能将许多动物杀死D.孕妇做孕妇做“B 超超”检查检查C6.下列有关声音的情境说法中错误的是下列有关声音的情境说法中错误的是( ) A.诗句诗句“不敢高声语不敢高声语,恐惊天上人恐惊天上人”中的中的“高高”是指声音是指声音的响度大的响度大 B.两名航天员在太空中不能直接对话两名航天员在太空中不能直接对话,是因为声音不能在是因为声音不能在真空中传播真空中传播 C.在医院里在医院里,医生通常利用超声波击碎人体内的结石医生通常利用超声波击碎人体内的结石,说明说明声波能传递信息声波能传递信息 D.听不同乐器弹奏同一首歌曲时能分辨出所用的乐器听不同乐器弹奏同一首歌曲时能分辨出所用的乐器,是是利用了声音的音色不同利用了声音的音色不同7.请你细心体会请你细心体会,在下列场景中在下列场景中,属于噪音的是属于噪音的是( ) A.足球场上足球场上,球迷们兴奋狂热的吼叫声球迷们兴奋狂热的吼叫声 B.居民小区内居民小区内,夜晚震耳欲聋的夜晚震耳欲聋的“坝坝舞坝坝舞”音乐声音乐声 C.歌舞厅里歌舞厅里,铿锵有力的打击乐声铿锵有力的打击乐声 D.车站里车站里,提醒旅客检票上车的广播声提醒旅客检票上车的广播声探究问题四探究问题四:噪声的危害与控制噪声的危害与控制BD8.以下措施中以下措施中,是在传播过程中减弱噪声的是是在传播过程中减弱噪声的是 ( )