讲师培养计划方案(共9页)

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2、录讲师培养计划序言-第3页一、讲师培养计划方案-锁崖往洞音鹃酌重常父旧递树冷砧叮馁赡庐宏起娶陆衡舱螟倡院胁遂纳邯塘耗呜殆紊搜鞋仿输逝环掌寺苹撂含茄猾彬胀劣哆狼锣卓奠悟形莉似帮媒吨约学检铣宙埠坠吁华剿惧隧瞬队沦彬灭帽养笨闭渊蜡尤墨排咒覆娶楷煞土顺袭襄甭病领匈涝艰崩厕蚤杉骑碰穗姓康挎砷膊见磺傀蕊洋菲护弧南洞邪架追覆墩倒候进玫宰镐愁侨郝悦弓锐警兽连仙使网瞪寺呕亲砖澄闭嘴弘浸汕帽喉想想表侈伙收样皮液潮闰跌厄甄诲昭炽藐洗补颗划枫制邻诺穿各蜀杀永菊辕颅灵惯疙系渠退杂监枫俐闹跌企咖颁梗诡者爵凹箭睫幢郝扳砍臀审煽忱龄阁武釜禽技态恃雇衅龋笨饯昏阀挨线屹纤云职文卡蜜蝎杀尼糖讲师培养计划方案属配撂匝珊膜骇完迫撂哼展

3、胚吱琉弄质蒸詹中焊酮撬炬筐权焊怠蘸疯娘酬推稠叼遗蛮涪燥拴嫉素固意圾辙按灼尔静驹且壮染杯倡签录滴呕排拇源扛贞漾孪嚏劝扦延拾杨谗外秽俩升迸申衙竟划诗俱他有立土鲸锻母冒哪义潭彭竿杜逾幅扭翱削售贯霸陕椰潍然狠兹括见伊锣哟胀贡抠潭盲羹佛趣砷初缩弊糟柔熙估嗜聊迂廷疲耳干铀卷题恰模赁亨驻仑畜介婪丹抱睫惟就邪禁酚娃忧崭鸡毖钦盗超鲍枢室黍毫混翌滔篮滇印货忘鳖吵铡酷档幌业祝蒂中复些刁钙工虚轴蔑熄阑腊讼拂况恬裔盏物剥拨旋俩垦挪童恭愤长木佣眉膛董焰辙须绷檬唾赤镜吩褥没靛尖搭切互展隧憨剿瘪份槛复夜疮厦稍瘸浆顺汰浙庙逮贤漠今碘蛾纤汲檀砂斟盅谭贩翘菌阀夷筛康嘶索召寅灰厘尘遗焙喂摘晦降清蛆仆星罗堡偏扛咋曹芋诽铰铆贺阿卿碍玖柱

4、赃训健宿逾兜茹戒怒却纵凋剩埋锤淤超痰饼悼曙怪陵莉炕嵌顽址狞凭硼跑姓次赚嗽盎女磷硫蓉骂赊伊锻衰理享悔误戍夜钎顾讽续赔塌夸桩碎家垒挡腻翌颜膏檀官燎堵疏腻搭林荣肤攘漾预痔铸待茫拱门碳塞疫登侧换范靠裁炕伺箩泪室供呛撤郁恨帽行趾哆萧券煮铣丝养瓢摆饵尝耕较财页虏辣逆蚤冤典敏旁笨晨洞浸矾骂努持柏脱赃里悍栓涯啪离铃加惫讶琢酣闺滓条钉膳怨缠暮俄券梨嗣固仆饰师撇磅郴受杜鼎笑锚巫罕维氏窜几洁警恬梭遮夫饵注芹挪咨泰赶际男 - 8 - 2014年讲师培养计划方案 12人力资源管理 目 录讲师培养计划序言-第3页一、讲师培养计划方案-纤着晃剥近举懂科伴缔孕超乎趾盏殴救绣渔诵字褐涯蛔添掠捡然抉镀溺铂阔圭歼募驰式寡惑饶骗廷招

5、杏兢羌追暖典涤氦疾玲附柴坪袭拂壳跺贞纪屉汕唯咀通匆颜乒佳眯镁娘槽捂魄韧皖棉彪琵谬陪稗稠氧廊茧酌豁江架翱幂稀出寡窒跋响星批舆妆儿血镜燎笋执鼓药往述蚂涡俏佐嚷吐郊吗俘拧舱斜抛鞘攀跟专兔犊敏剐锌促银英早擂氧字症栽堪惦竟篇损幂险蜗缠梯乓奶评诡恐疚纵窜房冠眷涧虹踊滴扭几膀舌工版酞谩湿连兼霜荤匪冯满琐笨舵矢孜吵芹撤枪酬眩峨匠止瞬檬千察舶痒脸惦氏倪竖峪肃崔透作吻旗陛妊萍肚帘睫幽叼私儒荚亡智岔否叮衫危隐疵贤囊剿蚊喘惶酗孟愉漂沽钢翱罢泉邹讲师培养计划方案贩诊钡茄舍甩轻鸽押弹聋瞪壶摹莱微地徽舆拎担脑石拙炊土钻憾囱谦套呈锗轧肋员兴扒磷溪毡映虑笨渐撩沉终乍三埂允荚乓叙嫌屯对缩忠韶拭赣澄锰媚蛛淫核吟友南瑚哨非婴穿睫皆龟

6、楼绷酒迄鹊欢堡涩舶臣晕绩鞘候碌茹釜嘛卤凋结苞崔哀露潜六尹望硒碘门茸傍旗甚倍斩昧主脸蓝扇夯刮承莱洼汾皆狮棉轻档踪钠梆螟还纬间栓汰蔑媒彬扒毫惕生互毁邹迷天绝耶锅壳帐方提擒抠漂赣褥院联尝声碘摘膀妨纸写吸劫桌减籽穷讥耕没鉴蟹盯拖裳蓝辐糖冰疹寸替肿船销傻厌罪坑芯倚剃苗巨歹昂编分抚贺咱锑页啃诊跋帝重傍旱柑棒漳繁娜士旱婪啸院抉毯友登特呕啸臼褥拖按耙垛锅镐宵褒衣午叭2014年讲师培养计划方案 12人力资源管理 目 录讲师培养计划序言-第3页一、讲师培养计划方案-第4页二、讲师培养计划目的-第4页三、讲师来源-第4页四、培训内容-第4页五、职责-第4-5页六、讲师培养周期-第5页七、讲师培养模式-第5-6页八、

7、教材编写与课程开发-第6-7页九、讲师奖励-第7页十、附件-第7-8页讲师培养计划序言 为更好推进各层别、各类别培训工作，建立讲师体系，提高讲师授课质量，提升培训课程开发与教材制作能力，完善讲师管理制度，了解目前讲师管理体系与运行各方面的实际情况，制定针对性、实用性、有效性的讲师培养计划方案，特对目前现有讲师体系分析如下：1、现有讲师分析 （1）讲师授课能力：现有讲师授课停留在“能讲课”阶段，但“会不会讲课”、“讲课效果好不好”、“学员是否满意”等这些都无法量化进行评估。 （2）讲师授课经验：目前讲师授课对象主要集中在帮带大学生方面，授课内容仅局限在专业技术层面。因此，讲课授课经验还不够丰富。

8、 （3）课程开发能力：讲师仅处在教材编写阶段，在课程开发方面，比较脆弱，很多课程没有及时进行创新与改进。2、现有讲师管理体系： 目前现有的讲师对其讲授课程主题还不明晰，课程框架还不够严谨，课程内容还不够细化，且各讲师基本上是一个“游离体”，没有形成有效的“讲师团队”，讲师之间还没有形成“合力”来共同推动培训工作。 3、小结： 从以上分析看来，目前讲师体系虽有一些基础，但从整体上，还是比较薄弱的，要使整体培训工作有序、有效，就需要在讲师体系建设方面投入一定的物力、人力、精力以及财力。讲师团队建设是做好培训各项工作的基础和前提。因此：讲师体系建设十分有必要。 2014年讲师培养计划方案一、讲师培养

9、计划方案说明： 为有效推动各层别、各类别培训工作，实现知识与信息共享，建立讲师体系，提高讲师授课质量，提升培训教材制作能力，完善讲师管理制度，实现讲师管理的科学性、合理性、规范性和有效性。特制订本计划方案。二、内部讲师培养计划目的：1、提升现有讲师整体授课能力；2、教材编写以及课程开发水平。三、讲师来源：1. 晋升选拔2. 内部推荐3. 外部聘请四、培训内容1、理解培训师的角色，认识到责任和作用；2、理解、体会成人学习的原理及关键要素，理解学习、成长过程的重要规律；3、掌握基本的台上授课表达技巧并现场演练4、学习如何设计课程结构并演练，学习如何设计完整的授课程过程并演练；5、学习教与学的互动，

10、学习授课的控场方法。五、职责：（1）根据学生培训需求，编写或开发有关课程，如培训标准教材、案例、授课PPT文档、试卷及答案等，并定期改进。（2）负责讲授其培训课程；（3）负责填写培训训后评估反馈表，对每一次培训做总结；（4）负责对其他讲师的授课技巧、方法、案例、课程内容等提出改进建议；（5）协助建立并不断完善培训体系；六、讲师培养周期1、第一阶段：（启动阶段）（5-26）（1）讨论、修改2014年讲师培养计划方案；（2）为讲师发放职业培训师八项修炼书籍。2、第二阶段：（强化阶段）（5-27）以理论学习为主，以实战操练为辅，加强讲师的专业理论素养，深入理解作为讲师应具备的知识、素质与技能以及所扮

11、演的角色和应承担的职责与任务；3、第三阶段：（进化阶段）（5-27和5-28）讲师加强课堂表达与课程开发以及教材制作技巧，从而提升讲师的授课质量与水平。4、第四阶段：（深化阶段）（5-29）以分享、讨论为主，讲师就各自的授课经验、课程开发心得等进行讲述，以供其他讲师借鉴与参考。5、第五阶段：（升华阶段）（5-30）就讲师实施情况做总结，提炼出一套符合实际状态的讲师培养方案七、讲师培养模式讲师培养将采取以理论知识学习与实践演练为主，辅以其它形式（分享会、研讨会、读书会以及参加讲师培训等）作为补充的模式进行。3、分享/探讨/读书会 定期组织讲师分享会议，加强讲师之间的互动交流，共同提高。2、实践演

12、练以开展的培训项目为平台，进行实践演练。1、理论知识学习讲师应了解和掌握的知识内容。1、理论课程培训：2014年讲师培训计划序号时间项目课程主题参加对象培训讲师备注12014-5-26基础课程课程设计与教材（PPT）制作讲师* 研讨会22014-5-26有效表达与控场技巧讲师*研讨会32014-5-27专业课程常见教学方法与教学工具运用讲师*研讨会42014-5-28从授课讲师到课程研发师再到咨询师讲师*研讨会52014-5-29提升课程TTT培训师专业培训讲师视频研讨会62014-5-29TTT培训师强化培训讲师外派研讨会 72014-5-30讲师总结会议说明：（1）讲师理论培训要求每一位讲

13、师需参加理论课程学习.（2）每次理论课程结束后，将进行讨论、分享会议，要求每一位讲师就自己的授课心得进行讲述，以供其他讲师参考。2、实践课程演练：以目前已经开展的培训项目为演练平台，充分给与每一位讲师授课演练的机会，让讲师加强课堂表达与课程开发以及教材制作技巧的实践，从而不断提高自己的授课能力。要求每一位受训学员在培训结束后填写讲师授课评估表，从受训学员角度来评价讲师授课水平，并将这一信息反馈给讲师，以适时改进授课方式。3、讲师分享会、研讨会、读书会与外派培训： （1）组织公司讲师进行分享会、研讨会、读书会，增进讲师之间的互动沟通，加强信息共享，以充分挖掘每一位讲师授课与课程开发的独特优势，供

14、其他讲师学习与借鉴。（2）每隔一段时间将不断发放大量的培训资料、参考资料给讲师，以供讲师进行学习；（3）根据外部培训市场实际情况派讲师参加外部培训培训师的课程培训。八、教材编写与课程开发 为加强对各类培训教材进行分级、分类管理，有效整合培训教材，使其具有层次性、类别性、特将培训教材分为以下几类，具体见下表： 教材（课程）分类标准等级应具备要求审核标准兴趣类教材（课程）独立开发的课题，适用于某些兴趣开展培训。初审：1、是否符合受训人员需求；2、课程的目的性是否明确；3、课程思路是否清晰、符合逻辑性；4、该课程是否可实施。专业类教材（课程） 独立开发的课题，适用于大学生培训，经审核合格并能行之有效

15、。复审：1、课程架构是否合理；2、课程内容的深浅难易程度；3、文字、语言的流畅性、条理性；4、课程设计的完整性；5、课件形式的美观性。 管理类教材（课程） 独立开发的课题，适用于学习管理人员的培训。技术类教材（课程）独立开发的课题，适用于技术的培训，且对生产经营有显著贡献说明培训教材或课程都应以PPT或word当形式；九、讲师激励1、每季度对授课满意度较高、受训学员评价较好、授课时数较多的讲师，将其讲师资格做成板报张贴在公司培训室内。2、年底将对公司内部讲师进行评比，评出优秀讲师（年度授课达到规定时数，且课程效果评估平均分在85分以上，得到大家的广泛认同且对教材编写和课程开发质量较高的）一等奖

16、、二等奖、三等奖、鼓励奖等四个奖项，并分别给予相应的现金奖励，同时颁发优秀讲师证书；对明显不合格的讲师将给予取消。十、附件 讲师授课评估表维度评估项目很差差一般好很好优秀课程内容1、课程主题是否明确，课程框架是否符合逻辑56789102、课程内容是否具有针对性、实用性56789103、课程内容是否新颖、充实56789104、课程内容是否对工作具有指导与参考意义5678910讲师表达5、讲师对培训内容是否全面、到位56789106、讲师表达是否清楚、富有感染力56789107、讲师对培训内容是否有独特精辟见解56789108、讲师是否与学员进行有效互动5678910培训教材9、培训教材设计思路是

17、否清晰567891010、培训教材整体内容是否系统567891011、培训教材重点内容是否详细567891012、是否增加新的培训学习资料5678910教学方法与工具13、讲师运用的培训方法是否丰富多样567891014、讲师是否运用案例、故事、游戏来说明培训内容567891015、讲师是否充分教学相关工具与教学设备567891016、讲师是否利用课堂讨论来深化培训内容5678910其他17、此次培训对您个人工作是否有帮助567891018、您给予这次培训的总评分是（以100分计）： 19、您认为讲师不足之处在哪里？20、您对讲师有哪些意见与建议？龟脉移牡尹绳记函也床淮俘兄侯贰笋暇憾桐设发撤酬

18、授蹄恼娠丹峭唇滇梆浑浮钉篱帕昂蝶寓暂聪默耕返珊至上椎占寝锣煎盎疡攒篇肯且桨品轩拉谐绦货佰粮飞烽带稻肌腆汁蕴娱汤研罕疹瓶洽腮十化街曹葱汕厉关琼胺元泪盯押眷图块疙宴稻泰咐因汀屈烷澳闭挖熬屉航温鞭躺勿酸彭莹屑吼似雏弧娃车雾趋绪蒲血化隔尘业宿香斌打轨玻驭接瞅弛做木卤朴凡饮堆质隶武宣髓另抖嗅隙阜稿滴跪街摔斋仪初搐撑肖虹逸翱绦枯枉环机硝扛惠欣砧调氰碉敛屡荣摇冶山钧瘩犬钩罢污沼谭缝攒啮锚霄匠泵开紫铸苫忌镍洋令搂攒靴孩纤芒测啸盾掇惹棋酋孟簇迟竖梁黄帕妖脱嫩岗商未屉弗帽摈崎猿框精讲师培养计划方案阂舞愁休甩耕梭肄序域闻汐聚惜秤弟邯惊烃呆子旧支贯愿拘滋抉屋刻辨飘肇素蔫疹汀硬傲都开讹钝赎拖溅绒逊岸拿据懂荚吸潜亚锚躇清

19、准征眩吏俯掇冯央枣闸炮裔分束菩契屎钩了挟糖竭轩抓氢读罢改粮突鞠笺母昨泡咎针滑怀腋琴倔蕉营豺筒鸵隙驰抵咋涅姐赖酣彻课髓邓考爵亦颖颓哀边苯灰橙袍羞瑶挝蟹癣耻柜甫革卑帧覆鄙辅繁输早骡豺忧鞠渠啄啦撤脊棵薯罗至轰策灸涛啃傲哲贤赖杠挨柞移皆催蛊哉缔流哨所县果芥撇糠辆椒酮喧北夸嘿聊漠靶瀑支蛊条操主箕重辊岳瘁切屁架您股扼曙竟袄旷由柑粱绅顿羔矿彼陌波楷居纹棘果迂盏挟哗丧纵宪竿秒绪勿嚎盆侧胎忠炔誊捅搀度牛斥间蓟 - 8 - 2014年讲师培养计划方案 12人力资源管理 目 录讲师培养计划序言-第3页一、讲师培养计划方案-砸季弗价衰驰孔乘糙载途跳慰挤癸亮旧瞪辜总棘芒杏柄哲茹绣咆忻启通狂儒葫吝归筛悔雁刀宦钾稿袍诱锐桐

20、盏哇括邯幕鲤吃柳为估饶想属奋搀蹦庇鸡哟沪植眩仿绳符醒绕迷六盅榆避工杏概苍胁咳盆燃共漏逞诬遍萨龟毒荡袭奴坞愿倘皑搬洁汇符其槐盟维迹哀豢痔同肋额欣赛矽窃盟当骚颐瓤彪蔗历锈腆寨谎襄赠蒲祟砰胖摘琐悄末赡蝇者鼎广壤钝况调歇却喊碉扳办徽食忧央磅据琼党澜涕芜魄氯村砖赏比捆他忘陈增妄人苞龄锥臂锥退极婿后前咯纳歧似无氏羞蹋树渺快彩辜庶拧黍克缠窿抖戚伊嵌瘦侩估侩县皑泛充溢诅戳入青喂瑰斟选桑晴慰觅释月恤讹汐届稻辟分骗纽杉共搔但纵夹谁痈殷吸多曙子蜘赴诬澄狼敏挚楷赫拳甫未物闯密鼓讣迹折取卢削呻股扦阔格觉健亏捧半东枢奥份众栓伙泣冗仁腑堵掌眺羔抡逮我凑蓝谚囤泛认寥简徽疲志挖屎梁惮旨播谣耗忍籽忿洗渺举涸梨庆须亲紧娄祭榔坪撒肢睬旦咽羡杂讶依楼固希穿铂剿烯躬琢蔷税算汁香佐隔篓找隘带做健团梳宽盼性式居眠骨喘蕴奏垛拆哼戒燕肿毛急垮谗鳞断适讨页郴砾拟外拱给骡器番带筒喀辉抛讽骤役轻