校园文化环境育人

1、第六届中小学生艺术展演活动中小学 美育改革创新优秀案例申报书 祁 县级教育行政部门（盖章） 案例代码 （见后附说明） 校园文化环境育人 14081408 校园文化环境育人 报送单位 （请填写全称） 祁县昌源小学 案例简介（限 500500 字以内，可另附页） 祁县昌源小学位于祁县城东的昌源新区， 占地面积 2920029200 平方米，建制与 20142014 年 9 9 月，20152015 年 9 9 月正式招生开始教育 教学工作，现有 4444 个教学班，学生 21902190 名，教师 123123 名，学 校环境优美，硕件配套齐全，师资队伍年轻有活力， 学校的学 校愿景是：书香校园，

2、美丽花园，学习乐园，和谐家园；办学 理念是：给学生最美好的童年， 给人生最坚实的起步； 办学目 标是：让想进步的学生都进步， 让想成功的老师都成功； 培养 目标是：做越来越好的自己。 美化校容校貌、建设校园环境文化是全面实施素质教育的 有效载体，是学校办学水平的重要标志， 是学校精神风貌的具 体体现，是学生文明素养道德情操的综合反映， 是提升教育内 涵、促进教育可持续发展的重要途径。校园文化环境育人 祁县昌源小学位于祁县城东的昌源新区， 占地面积 2920029200 平方米，建制与 20142014 年 9 9 月，20152015 年 9 9 月正式招生开始教育 教学工作，现有4444个教

3、学班，学生21902190名，教师123123名，学 校环境优美，硕件配套齐全，师资队伍年轻有活力， 学校的学 校愿景是：书香校园，美丽花园，学习乐园，和谐家园；办学 理念是：给学生最美好的童年， 给人生最坚实的起步； 办学目 标是：让想进步的学生都进步， 让想成功的老师都成功； 培养 目标是：做越来越好的自己。 美化校容校貌、建设校园环境文化是全面实施素质教育的 有效载体，是学校办学水平的重要标志， 是学校精神风貌的具 体体现，是学生文明素养道德情操的综合反映， 是提升教育内 涵、促进教育可持续发展的重要途径。 一、完善校园设施 学校大门、旗台旗杆、围墙、橱窗（宣传栏、公示栏、学 习园地）

4、、垃圾箱、车棚等完整、美观；校牌、科室牌、班牌、 宿舍牌、卫生包干区标志、上下楼梯印有话句的标志、紧急疏 散路线标志、安全标志、厕所标识等标准统一、美观大方、醒 目规范、版面质地好，能体现学校特色。 二、美化校园环境 1 1、 校园卫生整治。对教学楼室内外环境卫生进行全面整 治。及时清运校园垃圾， 做好清扫保洁工作。 做到校园卫生整 洁，环境宜人。 2 2、 校园绿化美化。以改善校园生态环境和校园的对外形 象为出发点，合理规划校园绿化分布， 采用青草与花，合理配 置不同外型，不同季节的植物品种。 校园处处有绿化，四季有 花香，校园整洁美观，为师生创建一个绿色、洁净、优美、舒 适、和谐的校园环境

5、。 三、提高文化品位 1 1、读书长廊。在学校二楼走廊位置设计了读书长廊， 创作引导学生勤奋学习、 健康生活、养成良好行为习惯的人物 形象等，着力营造文化氛围。 2 2、 走廊文化。悬挂张贴名人名言挂图、展示师生书画作 品，同时也可作为名师展示或学生个性展示走廊。 3 3、 办公文化。根据学校和班级特色，布置办公室、教室、 功能室、以及卫生间文化，如“学习园地”、“名人警句”、 “格言”、师德师风标语、主要的规章制度、师生的书画作品 等。4 4、温馨提示牌。学校的各个角落都要设计具有教育性、 激 励性、人性化标语，包括激励类、提醒类、环保类、安全类， 甚至小到一句“走路轻轻、说话悄悄”的文明标语。或者由学 生设计创作的富有个性、 文明高雅的警示牌。树木悬挂介绍标 志。同时也征集学生们的话语， 把学生想对老师说的话有代表 性的放在墙上。民主化设计也是特色之一。 我校校容校貌建设统一规划、 设计，体现了 一定的文化内 涵，力争使学校的一草一木一墙一砖都会“说话”，使学生随 时随地