民办高校毕业生素质拓展训练与就业创业工作分析

1、民办高校毕业生素质拓展训练与就业创业工作分析 民办高校毕业生素质拓展训练与就业创业工作分析 摘 要：高校毕业生是国家珍贵的人才资源。本文提出了将素质拓展训练运用到毕业生就业创业工作中去，为做好民办高校毕业生就业创业工作，对于保持就业形势稳定，促进经济社会健康开展具有重要意义。 关键词：毕业生 素质拓展 就业创业 1.毕业生素质拓展训练 素质拓展训练是以培养大学生的综合素质为核心，以培养创新和实践能力为重点，以普遍提高科学素质和人文素质为目的，为大学生的综合素质培养进行科学规划、个性化培养和综合性开发的训练。素质拓展训练可丰富毕业生的课余生活，培养团队合作意识，提高实践和创新能力；同时也可以提高

2、毕业生的人际交往能力，培养拼搏奋斗精神，最终提高毕业生的综合素质。素质拓展训练是毕业生就业创业的迫切需求，也是更好地效劳和促进民办高校素质教育的重要措施。 2.毕业生就业创业工作 2021年全国高校毕业生总数将到达749万人，比2021年再增加22万人，创下历史新高，毕业生就业面临新的挑战，就业压力进一步加大。2021年创业大学生人数比2021年增加了超过3成，今年，又有48万大学生在工商部门登记创业，比去年多了12万。民办高校要把毕业生就业放在今年就业工作的突出位置，发挥市场作用、着力改革创新，优化就业创业环境，力争使高校毕业生就业创业比例双提高。 在国务院办公厅发布的?国务院办公厅关于做好

3、2021年全国普通高等学校毕业生就业创业工作的通知?中明确指出：实施大学生创业引领方案。2021年至2021年，在全国范围内实施大学生创业引领方案。通过提供创业效劳，落实创业扶持政策，提升创业能力，帮助和扶持更多高校毕业生自主创业，逐步提高高校毕业生创业比例。民办高校要广泛开展就业创业教育，通过以下措施提升毕业生就业创业能力。 2.1积极开发创新创业类课程 创新创业类课程是创新创业能力培养体系的根底，属于通识性教育。实施创新创业教育，课程是有效载体，因此正确理解创新创业教育课程是关键。我国大学创新教育较多停留在对创业方案和就业层面的指导上，系统性的创新创业教育课程缺乏，而“创业方案大赛和“科技

4、创新工程等多为临时性的安排，并未采取标准性的课堂模式，很难全面提升大学生的创业综合素质。从这个层面讲，创新创业类课程具有双重性质，一方面它是整个创新创业能力培养体系的根底层，是实践层的有效支撑；同时从实践的角度看，它又是比当前惯常采用的创业方案大赛等更标准和更高层次的形式。总体来看，创新创业类课程是创新创业教育体系的根底，对于营造良好的创新创业环境、提高大学生的综合素质及就业能力，推动和谐社会建设具有积极意义。创新创业教育课程是指：民办高校有方案地位培养毕业生创新创业精神和提高其创新创业能力所组织的一系列教育教学活动。 2.2完善创业教育课程体系 创新创业类教育体系应包含根底层、引导层和实践层

5、三个方面。其中，前两个层面属于课堂教育，第三个层面为实践能力培养。根底层的课堂教育指的是“创业管理、“创新管理等性质的课程；引导层指的是带有导向性的课堂教育，比方“风险投资运作等具有强烈创业导向性的课程。局部民办高校已形成一些成熟的创业培训模式，如“GYB、“SYB、“IYB；民办高校毕业生可选择参加创业培训和实训，并可按规定享受培训补贴，以提高创业就业能力。 2.3创业教育课程纳入学分管理 教育部发布关于做好2021年全国普通高等学校毕业生就业创业工作的通知，要求各地各高校要把创新创业教育作为推进高等教育综合改革的重要抓手，将创新创业教育贯穿人才培养全过程，面向全体大学生开发开设创新创业教育

6、专门课程，纳入学分管理，改良教学方法，增强实际效果。将创新创业教育纳入学分管理，深入实施大学生创新创业训练方案，建好一批实训实践基地。同时建立成果和学分转化制度，实行弹性学制，设立大学生创新创业基金，资助创新创业工程。民办高校首先在课程设置和专业上要进行调整，要积极开创性的开设创业指导课程，聘请创业导师；其次要推动高校建好一批大学生创新创业实训实践基地，举办各类创新创业活动；再次要改革教学管理，允许学生休学创业；最后再加大经费支持力度，建立学生创新创业基金。 3.通过素质拓展训练，有效促进毕业生就业创业工作 素质拓展训练是“大学生素质拓展方案的中心环节，是大学生能力和素质实现和获取的有效途径。

7、这个环节关键是要梳理和构建我校“大学生素质拓展方案训练工程，让每个学生能够按照个人需求，自主选择、合理排列，形成符合特点、张扬个性的素质训练方案。 3.1毕业生素质拓展训练有利于创新能力的培养 民办高校应加强对毕业生的指导，帮助毕业生建立就业目标，引导他们积极参加各种素质拓展训练，积极开展各种素质拓展和创新能力培养训练，广泛开展校园科技文化活动，社会实践以及其他有益于提高毕业生素质和能力的活动，为毕业生就业创业提供条件。毕业生素质拓展和创新能力培养实行学分制，进行量化管理。民办高校的素质拓展训练应与创新能力培养相结合，即课内外相结合、第一课堂与第二课堂相结合、学习与实践相结合，通过参加大学生素

8、质拓展学校组织的“第二课堂选修课和“素质拓展训练活动，取得相应的“第二课堂学分，不仅到达极拓展自身素质目的，还可以提升民办高校毕业生的创新实践能力，促进民办高校完备的素质拓展训练和创新能力培养体系的建设。 3.2毕业生素质拓展训练有利于团队意识的培养 团队协作是一种为到达既定目标所显示出来的自愿合作和协同努力的精神。“一根筷子容易断，十根筷子抱成团，团结就是力量。在拓展训练，团队协作意识及精神总是运用得淋漓尽致。比方：过雷区、过电网、越障碍、过独木桥和珍珠岛任务，这些工程都不再困难，关键就是要运用集体的智慧，充分发挥团队协作的优势，将每个人的力量集中到集体中，共同完成每一项任务。这些工程主要是培养我们的团队合作意识，还有水上训练，它的训练工程是积极参与、合作的团队精神。其成功的根底是合理的安排活动，注意发挥集体的智慧和力量，一切行动听从指挥，有全局观念、协作意识，积极投入并有必胜的信念。 3.3毕业生素质拓展训练有利于增强自主创业就业的意识和能力 大学生素质拓展方案是按照现代人力资源开发的思想和理念，为大学生综合素质培养进行科学规划、个性化培养和综合性开发。实施大学生素质拓展方案既有利于提高大学生思想道德素质，有利于提高大学生的科学文化素质，有利于增强大学生自主创业就业的能力，也有利于增强大学生进入社会的适应能力和在社会中的综合竞