保护校园环境卫生从我做起

1、保护校园环境卫生从我做起争做校园环保小卫士湖南省龙山县第一中学 彭尧一、活动主题确定今年我县开展城乡同建同治工作， 5 月 22 日至 23 日，县领导亲自带队督查 全县城乡同建同治工作，现场讲评督办，开展万人集中清扫垃圾活动， 城区街道 全面清扫保洁，在农村全面清理垃圾。这引起了学生的强烈关注。借此契机，我 们结合本校同建同治活动，从学生身边的环境入手，开展 保护校园环境卫生从 我做起争做校园环保小卫士综合实践活动。二、活动目标1、知识与技能目标（1）明白校园的各种垃圾是怎样产生的；（ 2）理解垃圾的产生主要是我们的卫生习惯所形成的， 我们怎样来改变这些 不良的习惯，使我们校园环境更加优美。

2、2、过程与方法目标（1）培养学生根据自己的活动主题，确定活动内容、制定活动计划的能力；（2）培养学生收集处理资料和信息的能力；（3）通过小组活动，使学生学会分享，学会合作。3、情感态度与价值观目标（1）使学生在力求贴近生活的活动中感受综合实践活动的乐趣；（2）增强学生的环保意识和主人翁情感，激发学生热爱学校，热爱家乡。三、活动计划和时间安排 本次实践活动的实施对象是七年级学生，本次活动从 9 月 9 日开始至 9 月27 日结束，共历时 3 周，整个活动历经三个阶段，具体内容及时间安排如下。第一阶段（ 1 周）：确定主题，制定小组活动方案；第二阶段（ 1 周）：分头行动，集中交流；集思广益，确

3、定各环节任务分组活动， 各小组根据计划开展调查，多途径收集、汇总、整理资料；第三阶段（ 1 周）：成果宣传，活动延伸。四、具体实施过程（一）、确定主题，制定方案1、宣传发动，成立课题小组活动之初， 我利用本县开展城乡同治的契机， 引导学生观察我们县这几个月 的变化，学生都兴奋不已。我及时引导学生，你们刚刚进入我们龙山一中，大家 要热爱我们的学校， 要为我们校园的环境卫生做出自己的贡献， 争当一中的校园 环保小卫士。同学们磨拳擦掌， 跃跃欲试。教师就顺势提出让同学们去进行一次 综合实践活动保护环境大行动争当校园环保小卫士 ，同学们兴致勃勃。 开始制定活动计划和方案，自行组成课题小组，选出正副组长

4、， 讨论可以为环保 做什么。2、集思广益，确定各环节任务 针对同学们提出的问题，师生共同讨论，明确各个阶段的任务。 第一环节：在本班进行环保卫生调查； 第二环节：校园小卫士在行动； 第三环节：全校学生行动起来，人人争当小卫士。3、齐心协力，做好活动准备教师准备: 与学校领导沟通，让学校大力支持本课题的实施 ； 对学生进行活动安全教育 ; 对学生加强人际交往能力的训练。学生准备: 成立课题小组 ； 明确各阶段任务 ； 准备好相机，活动记录本等用品。（二）、分头行动，集中交流1、全班进行环保卫生调查 （1）活动形式：学生自发分组，分头行动 A 组上网搜查，咨询老师查找环境污染的危害； B 组同学对

5、全班学生进行一次环保问卷调查； C 组调查学校课间、午休、放学等时间那里的垃圾最多；同学们为什么扔垃 圾；同学们大扫卫生是否认真；了解学校不环保的地方，并用相机记录。（2）教师的指导建议 在本环节中，教师鼓励学生放开手脚，大胆实践，在查找资料的过程中，要 注意理解分析，归纳总结。在调查问卷中，要注意人际交往的技巧和安全问题。 活动要做好记录，准备集中交流所获得的信息。（3）汇报记录A 组同学活动进行顺利， 他们通过上网查询得知， 环境污染所造成的危害是 巨大的；B 组同学对全校师生进行了一次环保调查，并写出了调查报告；C 组同学最积极， 他们不仅对校园的不好现象进行了记录， 对学校的问题进 行

6、了分析。2、校园小卫士在行动活动方式：分组A 组同学讨论后写出倡议书；B 组同学设计环保口号；C 组同学给学校的环境卫生向学校领导提出建议。3、全校学生行动起来，人人争当小卫士（1）活动形式：全校参与 对学校进行卫生大扫除，感受环境卫生变化的喜悦； .开关于校园环境卫生的班会； .制作关于校园环境卫生的黑板报与手抄报；（2）教师指导建议 本阶段教师要让学生用理论执导实践， 在实践中出真知。以观察实验为基础， 通过实验理解概念和规律， 培养实事求是的科学态度。 教师要引导学生之间多多 沟通与协商，为活动提供相应的便利条件，以便实验的顺利进行。（三）成果宣传，活动延伸1. 学生在学校发出环保的倡议书引起共鸣，全校学生都行动起来 ;2. 校长接受了同学们的建议，学校加大了环境卫生的整治 ;3. 同学们在学校制作了手抄报、黑板报，海报；4. 同学们自发成立了宣传小组。五、活动效果和反思本次综合实践活动历时 3 周，学生办手抄报 50多份，开展宣传活动 1 次， 进行全校型的卫生大扫除 4 次，征集优秀环保口号 40 多个，书写的环保调查报 告、收获体会 30 多篇。本次活动开拓了学生的视野，使学生对于环境问题现状 以及如何保护环境有了更深刻的理解， 初步形成了保护环境， 与自然和谐相