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1、2019-2020 年高中化学选修四：燃料电池电极反应式的书写教学反思本人于 2017 年 10月 24 日，下午用高二（ 1）班录课室上了一节名师骨干教师评选课- 燃料电池电极反应式的书写，课后利用集体备课进行了评议。本人感觉本堂课教学体现了“以生为本” ，由浅入深， 以旧带新， 逐步分析， 以高考题带入， 让学生知道高考考什么，怎样考的教学模式。现本人就本课教学结合上课情况进行反思：（ 1 ） 本节课是燃料电池电极反应的延伸， 针对点班学生设计的，课前引课我从历年高考真题入手， 检查学生的掌握情况， 又让学生感受掌握教材的重要， 让学生要熟练地掌握教材。 对教材相关的知识点做到博学精通，心

2、中有数，如在陈杨回答（04天津12C）氢氧燃料电池是一种不需要将还原剂和氧化剂 全部储藏在电池内的新型发电装置时卡壳了？阅读教材解决体会熟悉教材的重要性。（ 2 ） 要熟悉学生情况。 在上课前我对提出的问题可能出现的答案尽行预判， 由于每个学生知识基础和思考的角度不同， 会有不同的看法。对出现不同答案如何进行解答，用何种方式解答。如固体氧化物正极电级反应式书写可能是什么进行预判， 分析出现的原因。 在上课时出现问题时很好的解决。（ 3）本次上课我充分备课。把讲课的内容、方法、步骤仔细推敲、揣摩，又要在头脑中装着学生，形成一个在脑海中上课的情景。例如，学生会提出什么疑问，如何作答；提出某个问题，

3、学生会怎样回答，一般有几种答案，怎样引导，最后该怎样归纳等等。在教学中 注重发挥学生的积极思考的能力， 鼓励引导学生积极发言， 共同分析， 从而调动学生学习的气氛，提高学习的注意力。（ 4）熔融盐燃料电池电极反应式如何书写？动画模拟一下固体电解质电池工作原理，理解实质学生思考回答使学生理解知识深入，有良好的效果。（ 5）本节课我重视过度句，如上节课我们学习了氢氧燃料电池的工作原理和电极反应式及优点， 同学们掌握的怎么样呢， 我们检测一下。 燃料电池的工作原理和电极反应式是历年高考的热点， 本节课我们继续学习其他介质的燃料电池。 燃料电池的常见电解质除了我们已学习的酸和碱之外， 还有固体氧化物和熔融碳酸盐， 固体氧化物燃料电池工作原理是什么？如何书写它的电极反应式？请依据材料分析， 谁来汇报你们组的讨论结果： 其他组是否有不同意见？同学们书写的对不对呢， 我们用动画模拟一下固体电解质电池工作原理。 如果将固体氧化物换成熔融碳酸盐， 电极反应式又如何书写呢？阅读并讨论回答， 本节课你学会了什么 ？ 这些过度， 让学生清楚要做什么？（ 6）本节课最大的特点，所有题都来自高考，在查高高考题时对我来说也是一个知识成长的过程， 收获很大， 这一点我会一直下去。不足之处： 在时间把握上要加强， 在要求学

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