2018高中数学框图41流程图2学案苏教版

1、§4.1 流程图【课时目标】1.理解流程图的概念.2.会画简单问题的流程图，能读图并体会流程图的作 用.知识梳理1 .框图能够清晰地描述一个系统中,广泛应用于、等方向.2 .框图是表示数学计算与证明过程中 的工具，并将成为日常生活和各门 学科中 的一种表达方式.3 .常用的框图有 和,将处理事情的过程按 用框图 表示出来，叫工序流程图（又称统筹图）.作业设计一、填空题1 .根据图中所示的流程图，当输入5时，输出的是 2 .工序流程图中，设备采购的下一道工序是 3 .如图所示的流程图能判断任意输入的整数x的奇偶性，其中判断框内应填入 I菽/输入-一/丁m=工除圆芝的余数/输出“他数&#

2、39;/ /输出"奇数）I 二 I盅4 .阅读图中的流程图，运行相应的程序，则输出 S的值为$-1"1I%。+1|i-/+la/I ：5 .读流程图，判断当 x=0时，输出的结果为 ./输出工/JTT+】jct-2/输出工/T6 .如图所示的流程图的输出结果是 .7 .某流程图如图所示，若输出的S= 57,则判断框内应为 8 .如图是一个算法流程图，则输出的S的值是二、解答题9.某公司业务销售的工作流程是：与客户接洽，商讨单价及数量，签订销售合同、销售订单，之后，发货并装货，开票据付款，凭交款单送货.试画出它的流程图.10.设计一个流程图，当输入，2x+ 1x的值时，输出y

3、的值，其中y=4l 1x2+1x<(i ) x：。【能力提升】11.某市质量技术监督局计量认证审查流程图如下:从上图可得在审查过程中可能不被审查通过的环节有处.12.画出求满足1 + 22+32+ n2>20 000的最小自然数n的流程图.,反思感悟流程图具有简洁、明了、高效的优点，日常生活中应用非常广泛，正确解读流程图的方法：1 .明确所给流程图是算法流程图，还是工序流程图.2 .若是算法流程图，明确程序执行后输出什么结果，条件结构的判断条件是什么，循环 结构中，控制循环的条件是什么.3 .若是工序流程图，明确有几道工序及各工序之间的关系.第4章框图§4.1 流程图答案

4、知识梳理1 .各部分之间的联系 算法计算机程序设计工序流程的表述设计方案的比较项目管理2 .主要逻辑步骤进行交流3 .流程图结构图先后次序作业设计1. . 6解析图中所给程序是计算函数1.2 x xW 7y="的函数值.1.9 x 4.9xf2. 设备安装3. m= 0解析由流程图可知，当判断结果为“Y'时，输出“偶数”，故判断框中应填入“m=0” .4. 0解析 第一次执行S=1X2+1=3, i=2;第二次执行时，S = 3X(3 2)+1 = 4, i =3;第三次执行时，S = 4X(3 3)+1 = 1, i=4;第四次执行时，S=1X(34)+1 = 0, i =

5、5>4,结束循环.故循环输出的结果 s=0.5. 16. 20解析 S= 1X5X4= 20,输出结果为20.7. k>4(k>5)解析 k=2, S= 4, k=3, S= 11, k=4, S= 26, k=5, S= 57.循环终止，则k= 5符合条件.8. 63解析 由算法流程图知，当 n=1时，S= 1 + 21 = 3;当n=2时，S= 3+22= 7;当n = 3 时，S= 7+23=15;当 n = 4 时，S= 15+24=31;当 n=5时，S= 31 + 25=63>33,循环结束， 故输出S的值是63.9. 解流程图如下所示：与客户接洽商讨单价及数