音乐唱脸谱教学设计样例

1、课 题小学音乐一年级上册人音版歌曲国旗国旗真美丽教学设计授 课 人教材分析这一课，有着很浓的爱国主义教育的成分在里面，学生第一次接触国歌，对国歌可以说既熟悉又陌生，熟悉的是每周一学校都会有升旗仪式，学生对这种场面很熟悉；陌生的是往往忽视升国旗、奏国歌时应注意的事项。 当国歌奏响的时候，让学生分成不同的角色来扮演不同的人物、学唱歌曲，让学生自己用形体动作表达歌曲的内容；学生一起动手来制作国旗等一系列活动的方式让学生来了解我们的国歌，加深学生对国旗国歌的热爱，对祖国的热爱。学情分析这个年龄段的学生对音乐知识一无所知，但又充满了好奇，针对学生好奇好动，模仿力强的特点，教师选取了一系列经典的歌曲段供学

2、生欣赏，使其在感受体验的过程中轻松的学习，愉快的表演，从而对音乐产生兴趣。教学设计思 想在教学设计中，以音乐审美为核心，以音乐为主线，从一年级小朋友熟悉和喜欢的事物入手，以他们的兴趣爱好为动力，运用多种形式和手段，让他们体验、感受音乐美，感受音乐的节拍；积极引导学生在游戏中进行探究式学习，充分发挥学生学习的主动性，重视培养学生团结、合作的集体精神，培养学生的审美情趣，将审美体验贯穿于课堂之中。教学课时一课时课 型歌曲新授课教学目标知识与技能指导学生用自然、圆润、连贯的声音演唱歌曲。通过学唱国旗国旗真美丽和欣赏中华人民共和国国歌，教育学生热爱祖国。过程与方法通过查找指导学生初步感受与分辨音的强弱

3、。通过音乐游戏训练学生对强弱音的分辨能力和反应能力。情感态度价值观知道国旗、国歌、国徽是祖国的象征和标志，能说出我国的国名、国旗、国徽、首都及国庆节等有关祖国的小常识。教学重点歌曲：国旗国旗真美丽学唱教学难点感受与分辨音的强弱。教学策略与手段我预设将难点分散在教授的各个环节中进行突破。课件资源挖掘和教材内容相关的歌曲等教 法讲授法、互动法、练习法学 法合作学习法、循序渐进法教具准备多媒体课件、国旗图片教学过程 教 学 步 骤 教 师 活 动学 生 活 动设计意图一、课堂导入1、师生问好2、发声练习3、一起到北京去。（欣赏课件）4、学生思考什么场合升国旗、奏国歌师：同学们回答得真棒，那谁能告诉老

4、师在什么样的场合中会升中华人民共和国国旗、奏响中华人民共和国国歌呢？同学们想一想！5、升国旗时我们应该注意哪些呢？师：同学们说得很好。那如果我们的胸前都带着红领巾，应该怎样？师：那我们集体敬一个标准的少先队员队礼，敬礼！6、让我们和北京的小朋友一起参加升国旗仪式7、画国旗（放国旗国旗真美丽）生：每周一学校都会有升旗仪式，就会升中华人民共和国国旗、奏中华人民共和国国歌。生：天安门广场每天早晨都会升中华人民共和国国旗、奏中华人民共和国国歌。生（1）：应该立正站好，表情应该严肃。生（2）：眼睛应该看着国旗。生抢答：应该敬少先队员的队礼生答：站好了以后，眼睛看国旗，行注目礼。通过学生描述国旗；自己总结

5、在什么情况下会升国旗、奏国歌；聆听国歌；分成不同的角色来扮演观看升国旗时应怎样做，层层深入，让学生了解升国旗、奏国歌时的相关情况。通过学生朗读歌词，学唱歌曲；自己根据音乐创编舞蹈动作等一系列学生自己的活动，进一步熟悉歌曲，通过创编，激发学生学习兴趣。二、学习歌曲（二）、分段欣赏1、重点内容讲解2、学唱第一部分3、学唱歌曲第二部分（三）、表现歌曲师：今天这节课老师还给同学们带来了一首歌唱国旗的好听歌曲，名字就叫国旗国旗真美丽。1、教师播放多媒体课讲，学生仔细聆听和现看2、有感情地朗读歌词3、学唱歌曲(1)读曲谱（2）视唱曲谱4、随电子琴有感情的演唱歌曲5、学生自己创编舞蹈动作学生分成三个小组进行

6、讨论，并开始编动作。6、分组到台前来进行表演师：我们所有的同学表演得非常好，为自己的精彩表演鼓鼓掌吧！那今天老师也为这首歌曲配上了好看的动作，你们愿意跟着老师来学习吗？（愿意）7教师教学生动作（1）第一句歌词：双手高举过头顶，双脚开立，身体左右摇晃共四次。（2）第M句歌词：双脚合拢，双手在两耳旁先握拳再五指张开，做小星星闪烁状，头跟着节奏左右晃动，共四次。双手由体前往外摊开。（3）双脚开立，两臂错落叠置在胸前，左右晃动身体共四次。（4）双臂张开，做小鸟飞行状，自绕一圈，双手握拳伸出食指放在嘴角两侧，头随音乐节奏晃动三次。（5）老师带领学生跟随音乐节奏完整表演。小结师：我们今天共同聆听了庄严而又

7、神圣的生齐答：中华人民共和国国歌师：我们还学习了一首好听的歌曲，名字叫师：那么最后就让我们一起用最最美丽的语言来祝福我们的祖国明天更加美好！更加繁荣、昌盛、伟大、富饶！我们要一起大声地说：国旗国旗内容的歌词生齐答：国旗国旗真美丽生齐：真美丽！师：祖国祖国生齐：我爱您！学生提问：什么是“四击头”?学生欣赏，说出所表现的场景？学生欣赏，之后模仿。随教师读谱，之后请一些同学表演亮相，其他同学读谱伴奏。随音乐演唱第一部分学生应答：个别字演唱有滑音师生共同找出具有滑音特点的字。跟第一部分音乐边唱边做表演师生共同分析脸谱颜色和人物性格的关系。师生共同总结净行演唱特点：声音洪亮浑厚，粗犷有力学生试着用净行的

8、咬字方法读第一段歌词跟琴伴奏哼唱第一段旋律填词演唱自学二、三段演唱。观看京剧笑的视频，总结净行的人物性格：外向、爽朗、豪放。跟音乐男女生分角色演唱并表演小结一节课所学内容，鼓励学生的表现。再次复习，进一步熟悉净行的演唱风格。解释重点内容，帮助学生进一步熟悉歌曲内容。通过拍击“四击头”了解京剧的伴奏乐器，感受其节奏特点引导学生通过滑音演唱表现歌曲的京腔京味儿。了解脸谱知识，及在京剧中的作用，初步学唱京味十足的第二部分，激发学 生学习民族艺术的兴趣。展示歌曲与京剧的不同魅力，培养学生对不同演唱风格的学习兴趣。三、深入拓展（一）：音像结合，在听赏中进一步感受歌曲的丰富情感和思想内涵。从内心产生对国旗

9、的赞美和喜爱之情，思想得到升华。 拓展（二）："画国旗"，播放国旗国旗真美丽的伴唱音乐。 教师：从刚才小朋友的演唱中老师感觉到小朋友们非常的尊重国旗、爱国旗，老师心里真的很感动，那你还在什么地方、什么场合看到过我国的国旗呢？教师：老师这里也搜集了一些升国旗的场面，你们想不想看一看呢？（多媒体辅助，视频播放中国体育健儿在奥运会夺冠时升国旗的场面、万人参加天安门前的升旗仪式的场面和中国申奥成功、香港回归及中国第一航天人杨利伟和他的神舟5号等内容，配上国旗国旗真美丽的伴奏音乐，学生情不自禁地歌唱，将歌曲又重唱了一次。）教师：现在就把你心目中的国旗画出来吧！学生： 学生：（设计意图

10、：这是一个情感深入阶段，在这一环节中各个教学内容的设计都是意在做到以审美为核心，抓住一个"情"字，激发学生对国旗的热爱和赞美之情。在歌曲歌唱处理上循序渐进，充分运用音乐的弥漫性特征，通过音乐与美术的综合-"画国旗"这一活动形式来使学生对歌曲情感的感受和体验逐步加强。）（设计意图：回顾学习过程，赞扬孩子们的出色表现。歌曲拓展之后需要回归，故安排在最后全班同学完整地、有感情地演唱这首歌，进行课堂反馈，检测学生对本节课的歌曲的掌握情况。）五、小结教师：我们今天这节课学了一首关于国旗的歌，又了解有关祖国的小知识，还看了许多关于国旗的场面，既然国旗这么神圣，这么让

11、我们感动，那让我们用这种感情边唱边跳把这首歌表演一次好吗？ （老师点一个孩子上来，第一遍领唱，第二遍全班齐唱。学生们在丰富的情感下从心底深情地演唱歌曲，在歌声中结束课。）学生小结本课所学内容，谈谈自己的学习体会和收获。提出希望，明确学生学习歌曲的目标。板 书设 计国旗国旗真美丽课后反思这节课的内容和其他单元课的内容比起来，不是特别容易调动起学生学习的积极性，学生自己实际参与进来的活动不多，但上起来比较有特点，属于是“春雨润物” 似的慢慢地把知识点渗透给学生，主要是这课受题材所限，音乐是庄严肃穆的音乐，歌曲是优美抒情的歌曲，没有欢快热烈的音乐节奏，没有可供学生充分活动起来的因素，所以要

12、让这节课的内容上得充实、饱满、学生愿学爱学，不是特别容易。 在这节课中，教学内容主要分成了三大块，第一部分：聆听国歌音乐，感受国歌音乐；第二部分：学唱国旗国旗真美丽这首歌曲，并让学生根据音乐自己创编动作；第三部分：学生画国旗。学生前半部分聆听国歌部分，要求学生必须在一种特定的场合和气氛中感受音乐，所以教师的提问，学生的回答，包括设计的教学环节：让学生观看升国旗奏国歌时候的情景，都是围绕着让学生通过自身的活动来亲自体会和感受国歌的庄严这个目的来服务的。在教学环节的设计上：1学生在庄严的升国旗仪式中，明白了升国旗应该注意的事项。并通过学生画国旗，知道了国旗的意义，同时可以增加学生学习的兴趣；2让学生自己创编舞蹈动作，可以充分发挥学生的想象力和创造力，同时又能培养学生与集体间的团队合作精神。