蝙蝠和雷达导学案

1、人教版小学语文四年级下册蝙蝠和雷达导学案蝙蝠和雷达导学案第二课时学习目标:1、知识与技能（1）理解课文内容，弄清蝙蝠的特殊本领与雷达的工作原理的关系，培养学生的分析水平。（2）了解仿生学知识。2、过程与方法（1）朗读课文，品味精炼准确的语言，把握课文每自然段内容与要点。（2）在读中感悟掌握文章内容。3、情感态度与价值观激发学生理解和探索自然科学奥秘的情感。学习重点:在阅读中抓住要点，准确地把握文章的主要内容。学习难点:理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系，激发热爱科学，乐于观察和探究的兴趣。预习要求:1、把课文读准确、读通顺，了解每一个自然段的意思。（标记在课本上）2、认真默读第4、5、6

2、自然段，填写下表。试验顺序试验方式试验结果试验结论第一次第二次第三次3.科学家是怎样从蝙蝠身上得到启示，发明雷达的？（默读第7.8自然段）雷达的天线相当于蝙蝠的（ ）雷达发出的无线电波相当于蝙蝠的（ ）雷达的荧光屏相当于蝙蝠的（ ）4.科学家从蝙蝠在夜间飞行中得到启示发明了，让飞机也能够在夜间飞行， 我将来要当一名，发明 。5、默读“资料袋”，填写:人们从（ ）身上得到启发，发明了（ ）。6.人类在生物的启示下，发明创造了许多东西，如:(飞机鸟，潜水艇鱼，降落伞松鼠尾巴)，这是一门新的科学仿生学，请同学们阅读资料袋，交流收集到的仿生学的资料学习流程:一、导入课堂 同学们，昨天我们学习了11课蝙

3、蝠和雷达，还记得蝙蝠和雷达之间有什么关系吗？（科学家们经过反复试验，发现了蝙蝠能在夜间飞行的秘密，并得到启发，发明了雷达） 二、创设情境，激发兴趣研读课文，解开蝙蝠能在夜间飞行的秘密。（一）由质疑转入课文探究:科学家们竟然能够从蝙蝠身上得到启示，发明雷达。你们想不想像科学家们这么棒？要像科学家这么棒，就必须先学会思考，提出疑问，发现问题。那么读了这篇课文你想到些什么，发现了哪些问题，你有哪些疑问呢？（学生自由提出疑问） 哇，同学们很会思考，很厉害，一下子提了这么多问题。老师总结概括了一下，主要就有这几个方面:1、蝙蝠夜间是怎样飞行的，它到底有怎样的特殊本领呢？2、蝙蝠夜间飞行的密码是什么？科学

4、家们做了哪些实验发现的？3、雷达是怎样工作的？4、蝙蝠和雷达之间到底有什么关系？好，下面我们就也来充当一回科学家，一个问题一个问题地研究解决它们。（二）学习第3自然段过度:首先我们看哪一段是写蝙蝠夜间飞行的？（第三段）1、指名读第三自然段。2、对于蝙蝠在夜间飞行，你会用什么词语来形容它？为什么？（灵巧<从哪知道的>小组合作读出来 ）3、出示句子:蝙蝠是在夜里飞行的，还能捕捉飞蛾和蚊子，而且无论怎么飞，从来没见过它跟什么东西相撞，尽管一根极细的电线，它也能灵巧地避开。（三）学习4、5、6自然段。蝙蝠真是太厉害了，什么都挡不住它。到底是它有着孙悟空一样的金光火眼吗？还是它像二郎神一样有

5、着第三只眼睛啊？还是它隐藏着别的秘密呢？下面我们来看看科学家们是怎样解密的？ 1、边默读4、5、6自然段，边用简洁、准确的话来填写表格。2、小组讨论填表结果。3、指名讲所填写的表格【课件出示:表格】接下来我们再解密科学家的三次试验（学生说，我板书）试验次序试验方式试验结果试验结论第一次把眼睛蒙上，飞几个小时铃铛一个没响绳子一根没碰。蝙蝠在夜间飞行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起来探路的。第二次把耳朵塞上无头苍蝇、乱撞、响个不停第三次把嘴巴封住蝙蝠在夜间飞行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起来探路的。总结明确:少了“配合”二字，表达就欠缺准确。“配合”说明对蝙蝠飞行来说，嘴和耳朵两者缺一不

6、可，一起工作，共同作用的；少了“配合”就没有这样的效果。过度:你们这班科学家真棒！现在，我们就明白了，蝙蝠不是有金光火眼，也不是有三只眼睛，而是用嘴和耳朵配合起来探路的。到底它们是怎样配合的啊？下面我们来齐读第7自然段，大家就明白了。（四）学习第七自然段1、快速读第七自然段，动手画出相关句子，并把句子读一读。2、汇报句子3、男女赛读4、现在知道了吧，到底蝙蝠的嘴和耳朵是怎样配合的？哪位同学来说说？5、提问，学生边回答，老师边板书:6、哦，原来蝙蝠夜间飞行的秘密就是用嘴和耳朵配合，通过发出和接收超声波来飞行的。为了解开这个秘密，科学家容易不容易啊？（不容易）科学家揭开这个秘密真的不容易，费了许多

7、功夫。文段的哪些句子，让你体会到这个点的？（科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。从哪些词语，我们最能体会到科学家的艰辛？（“反复”，说明科学家重复了很多次，走了很多弯路，试过很多次失败，但锲而不舍才发现的；“终于”同样说明科学家试验过程中历尽千辛万苦，才取得成功的。那我们一起来读一下，用语言来把科学家的艰辛读出来啊。（科学家们，克服了重重困难，做了无数的试验，才发现了蝙蝠飞行的秘密，并模仿它，发明了雷达，应用在飞机的夜间飞行上。）下面我们来看看这雷达是怎样工作的？它和蝙蝠有什么联系。（五）学习第8自然段1、齐读第8自然段；2、小组合作，按照老师画的蝙蝠飞行原理图，雷达的工作原

8、理图，并口头说出雷达的工作原理，并在学案背面画出示意图。3、同桌交流示意图，并复述。4、指名展示示意图，完善学生的示意图并板书。5、对比两个示意图，得出蝙蝠和雷达的联系。我们来对比一下两个示意图，看看你能不能得出蝙蝠和雷达的联系。我们一起来说：雷达的天线就像是蝙蝠的（       ）雷达发出的无线电波就像是蝙蝠（           ）雷达的荧光屏就像是蝙蝠的（         ）请同学们打开语文书44页，完成课后练习三，齐读。三、拓展延伸（一）默读“资料袋”，填写：人们从（ ）身上得到启发，发明了（ ）。（二）介绍自己知道的有关仿生学的资料。用“人们从（ ）身上得到启发，发明了（ ）。”的句式来说。四、总结：到此，蝙蝠的秘密、雷达的秘密，我们都解开