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文档简介
1、2.使学生阅历由详细到笼统认识数的分与合的过程,进一步领会有序思索的方法,领会同类内容学习方法的类似性,体验同类知识的内部联络,再次感受分与合的思想,培育初步的察看、分析、笼统等思想才干。1.使学生经过分一分和把分的结果笼统成数的分解和组成的活动,了解和认识6和7的分与合,比较熟练地掌握6、7的分与合。3.使学生在数学活动中逐渐开展协作学习的认识,初步感受分与合的不同与联络,在协作与交流中感受学习胜利,激发数学学习的情感。我们曾经学过了4和5的分与合,他能不能选择一个数来分一分、说一说?用两只手拿用两只手拿6 6个气球,可以怎样拿?个气球,可以怎样拿?6 6156 6246 6336 6516
2、 642 把把7 7朵花分朵花分成两堆,有成两堆,有几种分法。几种分法。1 16 66 61 1用圆片替代来分一分。2 25 55 52 23 34 44 43 3几和几合成6,就把这两张连起来。哪两朵 上的数合起来是7? 453612162534填一填。填一填。432724576螃蟹肚子上的数表示合成的数,钳子上的数表示分成的数。7个 分成两堆,有几种分法?错误解答错解分析:7 7除了可以分成除了可以分成6 6和和1 1,5 5和和2 2,还可以分成,还可以分成4 4和和3 3。错解中只列举出了其中两种。错解中只列举出了其中两种。3 3种分法可以写出种分法可以写出6 6个分成。个分成。7175272574373471667个 分成两堆,有几种分法?错误解答正确解答732146512316654732146512316654根据7的分成来填写。画一画,分一分。651642633624615按照6的分成有序地画一画并填写。哪两层合起来是6根,可以想几和几合成6。 这节课我们学会了什么?我们学会了6、7的分与合
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