展览会分类教学设计

1、我校第十届青年教师教学基本功竞赛参赛教案参赛组另U：文科参赛序号（或参赛人员姓名）：张翠娟课程名称：会展概论授课内容：展览会分类授课时间：45分钟1.【教学目的】(1)(1) 知识层面：掌握展览会分类(2)(2) 能力层面：通过展览会分类的理解，能够对常见的现象进行分析，提高对事物的综合评价 能力和分析的能力。(3)(3) 思维层面：加深学生对基础知识的理解，着力培养学生的创新精神，提高学生自主获取专 业知识的愿望和能力。2.【教学内容】(1)(1)展览会分类3.【教学重点与难点】(1)(1) 贸易展览会和消费展览会解决方法：通过介绍案例(图片、视频)和学生自身参观感受，启发学生主动思考，重点

2、讲解。(2)(2) 综合展览会和专业展览会两类解决方法：通过介绍案例(图片、视频)和学生自身参观感受，启发学生主动思考，重点讲解。(3)(3) 国际、国家、地区展以及单个公司的独家展。解决方法：通过介绍案例(图片、视频)，启发学生主动思考，重点讲解。4.【教学单元分析】本节主要讲授展览会分类。(1)(1)按展览性质来选择展览会分为：贸易类展览会和消费类展览会。贸易性质的展览会是为产业即制造业、商业等行业举办的展览。展览的主要目的是交流信 息、洽谈贸易。贸易展览会的优势是观众对口，推销成本低，宣传影响大，接近市场等。贸易 展览会的成功需要明确的举办目的， 有效地计划和科学的管理。从贸易角度看，这

3、类展会最重 要。消费性质的展览是面对公众消费者举办的展览会，消费性质的展览基本上都展出消费品， 目的是直接销售。展览会通过大众媒体比如电视、电台、新闻报刊吸引观众。观众主要是消费 者，需要买门票参观展览会。这类展览会重视观众数量。消费展览会要是中国常被称作展销会。(2)(2)按展览内容来选择展览分为：综合展览会和专业展览会两类。综合性展览会涉及多个行业，乂称为水平型展览会或横向型展览会，如上海工业博览会、 杭州西湖博览会等。它的特点是：一般在经济不太发达的国家和地区举办，当地产业门类少， 只能多个行业联合举办；大多是政府主导，为了扩大地区影响力，活跃当地经济，有时与当地 的节庆活动联合举办。专

4、业展览会具有鲜明的主题，乂称为垂直型展览会或纵向型展览会， 主要展出某一行业或 同类型的产品，如礼品展、汽车展。专业展览会的突出特征是常常同时举办讨论会、报告会， 用以介绍新产品、新技术等。它的特点是：产业相对发达，有市场需求，参展商基本认可；主 办单位大多是行业协会或专业总公司，手中掌握较多的行业资源；举办城市是商品集散地，对 周边地区有较强的辐射功能。一般来说，专业展览会的规模小于综合展览会, 但在展览业发达 的国家，大型综合展览会已基本让位于专业展。综合性展览会和专业性展览会一般都届于贸易展览会，是为工业、制造业和商业等产业举 办的展览，展览的主要目的是交流信息和洽谈贸易。(3)(3)按

5、展览营利性来分类公益性展览会：经过策划、设计和组织布展，在一定的空间里用各种形式把信息、物品展 现出来，以期达到宣传、推广的目的，最大特点是展示和信息交流，不进行货币交易。商业性展览会：组织者通过策划、组织和招商以出售展台和服务而获取利益， 参展者则通 过参展展示自己的形象与产品,并在展会中获取市场信息和购货订单合同, 达到参展目的。最 大特点是在最短的时间和最小的空间里，用最少的成本做最大的生意。(4)(4)按展览功能分类按展览功能可将展会分为 4 4 类：观赏型，如各类美术作品展和珍宝展和民俗风情展等；教 育型，如各类历史展、宣传展和成就展等；推广型，如国家推广型(由国家主管部门主办的各

6、类科技、教育成果展和建设成就展等)、商业推广型(由行业主管部门主办的新材料、新工艺 和新产品等成果展，最终刺激社会消费与招彳来订购)；交易型，如展销会、交易会、洽谈会和 博览会等。(5)(5)按照展览时间分类根据展览时间的不同，可以将展览会划分为定期展和不定期展。定期的有 1 1 年 4 4 次、1 1 年 2 2次、1 1 年 1 1 次和 2 2 年 1 1 次等；不定期展会则是视需要和条件举办，分长期和短期展。长期展可 以是三个月、半年、甚至常设，短期展一般不超过一个月。在发达国家，专业贸易展览会一般 是三天。或者也可以根据时间将展览会分为短期展、长期展和常年展等。(6)(6)按展览场地

7、分类根据展览场地是否固定，可分为固定展览与巡回展览。在专用展览场馆举办的展览即为固 定展览。有些展馆有室内场馆与室外场馆之分。室内场馆多用于展示常规展品，如纺织展、电 子展等；室外场馆多用于展示超大超重展品，如航空展、矿山设备展等。在几个地方轮流举办 的展览被称为巡回展。比较特殊的是流动展，使用飞机、轮船、火车、卡车、拖车、组合房屋 等作为展馆，在不同地点、不同时间展出相同内容的展览会。这类展览会规模一般比较小，由 一个或数个公司参展。展览时间比较长，几个星期、几个月甚至几年。展品、展具轻便，内容 比较单纯。(7)(7)按展出方式分类根据展览方式的不同，可将其分为实物展览会和虚拟展览会两类。实

8、物展览会就是在展览 场地直接展出实物产品的展览会， 展品是实实在在的实物产品。在展览会的发展过程中，实物 展览会一直是展览会的主要形式。虚拟展览会乂称在线展览会，是通过国际互联网，使用虚拟 技术组织的展览会。虚拟展览会没有真正的场地，没有展品实物，没有工作人员，参观者利用 计算机，通过互联网进入虚拟展览会，参观屏幕里的“展台”，了解屏幕里的“展品”。(8)(8)按办展模式分类按照办展模式的不同，展览会可以分为自办项目和他办项目。自办展览会模式是指展览场 地和展览设施的所有者不仅向专业展览组织者出租展览场地，而且有自己的展览项目，可以同时是展览会的主办者和组织者。他办展览会模式是指展览场地的所有

9、者与展览会的组织者截然 分开，展览场地的所有者只出租展览场地和设施，没有自己的展览项目；而展览会的组织者一股没有自己的展览场地，办展时需要从展览场地的所有者那里租用展览场地和相关设施。(9)(9)按展览规模来选择展览会分为：国际、国家、地区展以及单个公司的独家展。规模是指展出者和参观者的所代表的区域规模而不是展览场地规模。不同规模的展览有不 同的特色和优势，应根据企业自身条件和需要来选择。国际展览会国际展览局在其公约中规定：有二个或二个以上的国家和地区的厂商参加的展览会。国际展览协会(UFI)UFI)则规定，海外展商占展商总数 20%20%以上或来自国外的人士的专业观众有 20%20% 以上或

10、 20%20%以上的广告宣传费使用在国外的会展方可称为国际展。但如只有国内和台、港、澳参展单位的展会，则不能算作国际展览会。境外展品须向海关申报并在展览闭幕后向海关结关。 随着经济全球化，商品的国别产地不再那么的活晰，但从关税角度鉴别，还是可以理活的。全国(国家)展览会它的特点是：有一定影响力，参展商来自全国各地，至少来自多个省市自治区；展会主办单 位是国家政府部门或全国性行业协会，观众来自全国主要省市。如上海中国艺术展览会、昆明 全国发明博览会等。地区性展览会它的特点是：影响力较小，展会主办者是地区政府或地区行业协会，或者展览公司；观众也 以本地区为主；参展商以本地为主。如天津年货购物展、天

11、津春季房交会、天津电子展览会暨 环渤海电子周等。独展：是指单个公司的独家展。它的特点是：展会主办者为某公司；观众为专业观众；产 品均为本公司产品。如某品牌时装发布会、某公司订货会等。(10)(10)按展览面积规模划分按展览面积规模划分，展览可分为微型展览会、小型展览会、中型展览会、大型展览会、 特大型展览会。单个展览面积在 50005000 平米以下为微型展览会；5000-200005000-20000 平米的为小型展览会；2000020000 5000050000 平米之间的为中型展览会；超过 5000050000 平米的为大型展览会；100000100000 平米以上的为 特大型展会。5.

12、【学生特点分析】(1)(1)知识结构：学生处于大学二年级，刚开始接触会展专业课，学生应该还是比较感兴趣的，所以在课上以视频或图片形式吸引学生的注意力，引导学生和老师共同寻求答案， 鼓励学生参与教学，提高学习注意力。(2)(2)思维方式和学习风格：在大学二年级，学生的思维和学习风格已经从高中阶段过渡 到大学阶段，而大学阶段课程讲授的学时数明显减少，学生自主学习的时间和空间空前增大，大学教育的重点“是着力培养学生创新精神和创新能力，增强学生的学习兴趣，促进学生的个 性发展”。学生的认识毕竟是有限的，因此要求授课教师应利用上课时间和学生交流，对学生 进行引导和熏陶。老师可以利用上课时间引入学生感兴趣

13、的相关话题，提出和学生切身相关的 问题，引导学生利用课下时间思考，查找资料，并以作业形式提交。同时还应及时充分肯定和 鼓励学生的努力，重点不在结果，而在学生的发展过程。(3)(3)思想认识：会展概论是引领学生进入会展专业的专业基础课，因此，要让学生从宏 观上把握对会展业的认知。有时学生会问一些专业的问题， 如果老师在讲课的过程中，适当的 将会展行业中问题引出，并结合课程内容予以解答，会有很好的效果。6.【教学模式和教学手段】(1)(1) 教学模式：引入问题一启发思考一分析讨论一引入要点一得出结论一总结知识点(2)(2) 教学手段：选用多媒体教学和传统板书相结合的方法，利用多媒体的优势来吸引学生

14、，并且可以节省大量的板书时间。利用传统的板书把讲课思路展示出来， 让学生在投入地观看、思 索、学习的同时，能够对讲课的主线一直有活晰的认识和把握， 加深学生对本节课内容的理解。7.【教学过程】教学过程教师调控和 学生反馈教学内容教学意图以提问的方 式导入本课 内容引入展览 会分类以提问的方式问学 生：展览会概念、特 点和功能与学生互动，让学生 进行讲角柯者的区 别让学生举例天津的 展览会，哪些为综合 类展览会和专业类 展览会？提问学生，让学生举 例公益展览会和商 业性展览会5.25.2 展览会分类复习：展览会概念、特点及功能（3 3 分钟） 引出展览会分类5.2.15.2.1 展览会分类（1

15、1）按展览性质来选择展览会分为：贸易 类展览会和消费类展览会。（4 4 分钟）通过案例来讲解贸易展览和和消费类展 览会。（2 2） 按展览内容来选择展览分为：综合展览会和专业展览会两类。（1010 分钟）以世博会、自行车展为例进行讲解综合展览 会和专业展览会的区别（3 3） 按展览营利性来分为：公益性展览会；商业性展览会（3 3 分钟）通过案例来讲解公益性展览会和商业性 展览会之间的区别（4 4）按展览功能分类（3 3 分）观赏型， 如各类美术作品展和珍宝展和 民俗风情展等；教育型，如各类历史展、宣 传展和成就展等；推广型，如国家推广型（由 国家主管部门主办的各类科技、教育成果展 和建设成就展

16、等）、商业推广型（由行业主 管部门主办的新材料、新工艺和新广品等成 果展，最终刺激社会消费与招彳来订购）；交 易型，如展销会、交易会、洽谈会和博览会 等。通过案例来讲解观赏型展览会、 教育型 展览会、推广型展览会和交易型展览会之间 的区别调动学生分与教 学的积极性，减 少学生对新知识 的陌生感。与学生互动，让 学生了解世博 会，了解天津展 览会；结合学生 自身参观过的自 行车展览会，延 伸产业链的知识点与学生互动，（3 3）和 （4 4） 中的知识 点可以向学生传 递正能量，比如 公益展览会、成 就展等，可以培 养学生的爱国主 义热情让学生举例说明定 期展和不定期展的 区别让学生举例说明固 定

17、展和巡回展的区 别让学生举例说明实 物展览会和虚拟展 览会的区别与前面会展场馆知 识点相结合，提问学 生场馆运营模式提问学生，让学生举例提问学生，让学生举例（5 5） 按照展览时间分类（3 3 分钟）根据展览时间的不同， 可以将展览会划 分为定期展和不定期展。不定期展会则是视 需要和条件举办，分长期和短期展。通过案例来讲解定期展和不定期展的区别（6 6） 按展览场地分类（3 3 分钟）根据展览场地是否固定， 可分为固定展 览与巡回展览。通过案例来讲解固定展和巡回展的区 别，讲解一下巡回展中流动展。（7 7） 按展出方式分类（4 4 分钟）根据展览方式的不同， 可将其分为实物 展览会和虚拟展览会

18、两类。通过案例来讲解实物展览会和虚拟展览会的区别（8 8） 按办展模式分类（3 3 分钟）按照办展模式的不同， 展览会可以分为 自办项目和他办项目。通过案例来讲解自办展览会和他办展览会的区别（9 9）按展览规模来选择展览会分为：国际展、国家展、地区展以及单个公司的独家展。（4 4 分钟）通过案例来讲解国际展、 国家展、 地区 展和独展的区别（1010）按展览面积规模划分（2 2 分钟）按展览面积规模划分，展览可分为微型展览会、 小型展览会、 中型展览会、 大型展 览会、特大型展览会。通过与学生互 动，简单介绍新 技术（比如 AR,AR, VRVR）的知识点，拓宽学生视野，增强学生学习兴 趣和动力。引出 UFIUFI 知识点通过案例来讲解总结重点总结总 g 节课学习的重点：(2(2 分钟)(1)(1) 贸易展览会和消费展览会(2)(2) 综合展览会和专业展览会两类(3)(3) 国际