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文档简介

1、课题：测滑轮组的机械效率【教学目标】一、知识与技能1 .通过实验加深对机械效率和滑轮组的认识。2 .学会测滑轮组的机械效率。3 .了解与机械效率有关的因素。二、过程与方法1 .让学生在实践活动中进一步认识进行科学研究的方法。2 .通过参与用实验测滑轮组机械效率的过程，培养学生的实验能力。3 .通过对实验数据的分析与处理，使学生进一步掌握处理实验数据的方法。4 .培养学生从实验中归纳简单的科学规律的能力。三、情感态度与价值观1 .通过探究性物理学习活动，使学生体验探究的乐趣。2 .在实验他那就过程中，培养学生尊重实验事实的科学态度。教学准备：刻度尺、钩码、弹簧秤、铁架台，一个定滑轮和一个动滑轮组

2、成的滑轮组，两个定滑轮和两个动滑轮组成的滑轮组，长约2米的细绳。【教学过程】：一、引入使用机械，有的可以省力，有的可以节省距离，那么我们能不能使用机械而 节省功呢？大家能不能设计一个实验来证明自己的猜测。为得出滑轮组的机械效率，需要求出有用功和总功，为此需要测出哪些物理 量？每个量怎样测量？二、实验歹=&0实验原理：隆同器材与装置：实验操作:(1)钩码的重由钩码的质量用D二陨自算出。(2)匀速拉动弹簧秤使钩码 G升高。注意“匀速拉动”。测拉力时，拉力 F的大小由弹簧秤上的示数读出。(3)钩码上升的高度(h),可用竖直放置在钩码旁的刻度尺读出。(4)细纯自由端通过的距离(s)的测定，教师

3、边演示边讲解，可事先在细 纯与动滑轮(或定滑轮)相切处用色笔在细绳上做个记号，冉拉弹簧秤，用滑轮 组提升重物。用刻度尺量出钩码上升的高度后， 再量细纯色点到与动滑轮(或定 滑轮)相切处的距离，就是细绳自由端通过的距离(s)。(5)实验要严肃认真参照课本实验按要求去做。要实事求是地记录所测得 的数据，将数据记录在课本上的表格中。不能凑数，更不允许自己不动手实验， 不记数据而抄袭他人实验数据和结果。实验记录：数据填入表格中，注意清楚的记录数据。 Jdl/12支扁依堂的*力JN/麴的相疝置,用文物的米位五仙重:粕上升的距禹宜希杷fit版的黄冏功打亚力N谴范的利也更依国寓的家拉Jt/m纯篇上升的噩岛/E思处Z沈螭效率实验完毕，要整理好仪器，放回原处。学生实验，教师巡回指导，发现问题及时在全班讲解。分析与结论：学生实验完毕，由几组报告实验结果。通过刚才的操作，大家 都发现了这个问题，两部分的功不相等。使用机械时人对机械做的功比不用机械 直接提升物体做的功多。这个差是哪里来的？这个差就是额外功， 我们在完成一 件事时，总会有一些不是我们需要的，但是又不得不做的功。所以我们在做事情 的时候要尽量减少额外功，提高有用功在总功中占的比例，也就是提高机械效率。三、小结Gh歹二我们测量的是滑轮组的机械效率，原理是：。机械效率是小于1的。评价学生参与认知过程的表现，从

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