提高学生语文素质的几点感悟-精品教育文档

1、提高学生语文素质的几点感悟素质教育的春风已经遍及祖国大江南北，但作为一名教师，如何在教学中真正实施素质教育，既让学生学到丰富的科学文化知识， 又让学生能力得到锻炼，这是我们每一位教师应该思考的问题，也是我们应该为之努力的方向。作为一名语文教师，我觉得语文课的目的就是要培养学生的听说读写的能力，因此，不仅要抓课上学习， 更要注重学生能力的锻炼。也就是要适当开展合理有趣的课外活动以培养学生的个性，特长。我在教语文时，既注重抓课上基础知识的学习，也注重了课外活动的训练。 从听、说、读、写四个方面加强训练，并取得了较好效果。一、 掌握听力要领听是学生获取知识的一个非常重要的途径， 听老师讲， 听学生说

2、，听广播、录音等都能让学生接受信息，但能否听的准确，能否抓住内容的要点， 并内化为自己的知识， 这就需要掌握一些必要的听力技巧。第一点，听的时候必须要精力集中，专心致志。要时刻关注对方，关注他所讲的，所说的。第二，听的时候反应要快，对听到的信息要快速的做出处理，哪些需要记下来， 哪些不妨碍对内容的理解，可以忘掉。第三，要善于概括总结。能对听到的材料概括其大意或总结其要领。让学生掌握听力要领之后，我们采取了多种形式的训练活动。如：课上让学生听完讲解后复述课文，课下进行“看谁听的准”的比赛活动， 还让学生每天记录下小区广播的内容。 这样一来，同学们的听力水平提高了许多， 而且还锻炼了他们的思维能力

3、，反应能力。二、激活学生说的热情对于来自不同学校的初一新生来说，他们既想了解他们的新学校，新老师，更希望能尽快认识他们的新同学。因此，刚进校的那一两周，我就利用活动课时间，让学生各自做自我介绍。我先做示范， 利用几分钟把自己的情况说了一下。然后学生一个接一个的说，准备好的，胆子大的先来，每次一人，无一例外。因为这是他们来新学校的第一次亮相， 都想很好地展示自己， 给同学，老师留下一个好印象，所以，很多同学对此非常热心，说的非常的好。后来，我还开展了讲一则故事，讲一则笑话，介绍你的家庭等活动。刚开始的时候，有的学生由于心理素质较差，讲话总觉得难以启齿， 尽管提前准备得很充分，但轮到自己时也会面红

4、耳赤，结结巴巴。随着活动的进一步开展，同学们的心理障碍也就逐渐消除了，口头表达能力也逐渐提高了。我又趁学校组织的“迎五一颂园丁演讲比赛”活动，先在班里让全班的同学都演讲一次，然后选出最好的一名同学参加学校的比赛，最后，该同学获得了一等奖的好成绩。看到同学们能自然、 流利地说出想说的话，我真的感到欣慰。由此可见，开展这些活动不仅丰富了学生的课余生活，更重要的是大大提高了学生说的能力。三、开展多种形式的朗读活动课程标准 指出“朗读和默读是阅读教学中最经常最重要的训练，各年级要重视朗读，充分发挥朗读对理解课文内容，发展语言，陶冶情感的作用”。 初中语文第一册的课文大都比较短小，非常适合朗读。在教学中

5、，我也非常重视朗读训练。例如，我在教散文背影春等课文时，要求学生不仅要读准、读熟，而且要掌握好语调和节奏，还要读出感情。我先给学生做示范，当我读完后学生都惊叹不已，原来文章能读得这么优美，感人。于是他们都迫不及待地投入到了朗读潮流中，练习效果非常好。对于分角色型的文章像皇帝的新装，我又在课上进行了分角色朗读训练， 要求参加者都必须进入角色，充分利用角色语言再现人物形象。这样一来，同学们都兴致高昂，投入其中，其乐无穷。练习一段时间后，进行比赛，先是组与组的较量，看哪一组整体效果较好，然后，每组内再评出谁说的最好。这些训练活动的开展，不仅培养了学生的朗读习惯还使学生在熟读中掌握了文章的思想内容，体

6、会了文章的表达艺术。同时，通过带表情的朗读，还培养了学生对语言的感受力，提高了学生的审美素质。四、 通过笔记强化写作新生一入学， 我就要求他们每人准备“三本”， 即一个日记本，一个小作文本， 一个摘抄本。 然后规定每周写一则观察日记，把他们每天看到的，听到的，想到的记录下来，写日记不仅可以培养学生的观察能力，加强素材积累，而且可以提高写作兴趣，培养表达能力。另外，让学生每周写一篇由老师命题的小作文，每日摘抄一句格言或警句，或者好的文章。结合课文内容，我规定学生在哪一段时间里读些什么书， 写些什么作文或日记。 例如：学到课本中的写景散文， 就布置学生课外读一些写景散文， 摘抄好的写景散文，写些写景散文。这样既使课内课外融为一体，相辅相成，又调动了学生的积极性，加强了学生的针对性。我们学校图书室丰富的图书为同学们提供了广阔的阅读写作天地， 学生们所订的初中生周报也给了同学们丰富的精神食粮。课外笔记的写作， 不仅提高了同学们的写作水平， 促进了课外阅读的自觉性和积极性， 培养了积累知识的习惯， 而且对提高学生其他方面诸如文化艺术素质， 意志毅力等心理品质都起到了积极的促进作用。通过以上各种训练活动