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文档简介

1、体育选项教学浅探选项教学在全国进行推广，其好处是经过实验区证明了 的，这在许多文献里都有体现，笔者结合选项教学的两年实践， 从以下三个方面探讨选项教学的益处。1. 易于组织教学与管理与传统的班级授课制相比， 选项教学更易于组织与管理。 原 因可能在于每个班级的学生集中在一起组成了新的团体， 新的团 体组成后，他们的学习态度、违纪程度得到控制；在新的团体中 他们希望自己的小团体在大团体中表现优越， 在合作与竞争方面 表现更明显，不良现象减少。 我们每个体育老师都有同样的感觉， 选项教学比行政班上课更易于组织与管理。表现在： (1) 集合方 面做到了快与静， 学生都不愿为自己的班级摸黑， 而且在别

2、的班 级面前迟到是件不光彩的事； (2) 纪律方面：新的团体中每个班 的学生自己推出一名小组长负责本班学生的考勤、 纪律与组织练 习，这样在每次练习时避免了重新分组。 而且小组长由学生自己 推荐，大多是有威信、有能力的学生承担。 (3) 合作意识与竞争 精神：每个小组以班级为单位 ( 刚开始组建 ) ，在练习与比赛中他 们很注意人与人之间的合作、 组与组之间的竞争， 这样班级小组 的凝聚力加强，利于学生合作意识与竞争精神的培养。2. 利于发展学生的身体素质与专项技能 选项教学的目的性强， 新课程标准也要求高中学生掌握一至 两门技能来改变过去“什么都学、 什么都不精”的状况， 发展学 生的专项技

3、能有利他们向终身体育发展。 况且，项目是从学生兴 趣出发， 是学生喜爱并愿意参与的项目， 专项技能的掌握有利于 他们在掌握基础技能的基础上获得成功的体验， 从而主动、 乐于 参与该项目的活动，也有利于学生终身体育习惯的培养。事实证明，选项教学在发展学生的身体素质与专项技能方面 起到了促进作用。据我观察，许多学生在下课时还意犹未尽，许 多学生都是大汗淋漓， 这样的课如果长期坚持下去学生的身体素 质怎么会提不上去呢 ?由于专项性强，大部分学生的技能得到了 很好的训练，许多学生经过一学期的学习技能方面有很大进步， 到高二时候一部分学生已经脱颖而出， 在参加的各种比赛中还取 得了很好的成绩。3. 多元的评价方式能鼓励学生参与活动 众所周知，传统的体育评价方式多单纯地用高度、远度、时 间等统一指标去衡量学生学习的结果， 带来的弊端是一些学生无 论怎么努力都达不到标准， 其结果是让他们失去信心， 导致厌学。 新的评价方式用多元化的评价， 即从知识技能 （ 体能） 、学习态度、 情意表现与合作精神四方面去评定学生的成绩。通过学生自评、 组内互评、师评共同评定学生的学习成绩，采用等级评定制。让 学生、老师参与进去，注重过程学习而轻结果，所以学生在学习 时主动积

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