2018部编本人教版一年级语文上册《语文园地二》第一课时教学设计 公开课教案_第1页
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文档简介

1、语文园地二教学设计第一课时教学内容语文园地二知识与技能:1.通过趣味游戏等形式复习23个声母。2.读音节,区分形近、音近的声母;读音节,学习认识事物,巩固拼读方法。教学目标教学重点教学难点教学方法教学准备过程与方法:结合实际生活认识生字,激发识字兴趣。情感、态度与价值观:能正确、流利地朗读儿歌,继续培养学生的阅读兴趣。读音节,区分形近、音近的声母;读音节,学习认识事物,巩固拼读方法。通过趣味游戏等形式复习23个声母。教授法课件教学过程设计(含各环节中的教师活动和学生活动及设计意图)一、识字加油站1.教师导言:同学们,谁知道今天是星期几?2. 多媒体课件出示班级课程表。仔细观察课程表,

2、引导学生说说今天有什么课?3.小组内说一说其他几天有什么课,如果遇到大家都不认识的字可以向老师请教。4.教师出示生字卡片:wãnshù xuãyn yuâ教学过程文数学音乐(1)自己练习拼读。(2)指学生领读。(3)开火车读。【设计意图: 创设与生活紧密相连的情境,容易吸引孩子的注意,激发儿童识字的浓厚兴趣,从兴趣入手,激发学生的求知欲。】二、用拼音1.按照声母顺序连一连。过渡: 同学们,到现在我们已经认识了 23 个声母朋友,今天我把它们都请出来了。(1)多媒体课件按顺序出示23个声母。学生自

3、由读,开火车读,同桌合作读。bpmfdtnlkhjqxzhchshrzcsyw(2)教师引导男、女生分别竞赛读儿歌:b、p、m、f真淘气,去找 d、t、n、l做游戏;、 k、h和j、q、x,吵着闹着也要去; z、c、s,听见了,背上椅子追上去; r在后面大声喊:“zh、 ch、sh,慢点走,翘舌音还有我小r,我们叫上y和w,声母成员都到齐。”(3)教师指学生认读字母,个别纠正读音。(4)学生动笔按照声母顺序连一连。指学生展示自己连出的图案。2.还能摆什么?快来试试看。过渡: 你们真了不起!记住了这么多声母。 (教师竖起大拇指

4、 )看看老师的手像哪个声母?指名回答。(1)学生小组内用自己的身体或身边的物体,以及准备的线绳、小棒摆一摆。(2)游戏“我摆你猜”。指学生到台前摆字母形,其他同学举手猜声母。遇到学生摆出一些易混淆字母时,教师要抓住时机,引导学生辨别。如,当台上学生摆出q时,教师马上引导:p怎样摆呢?3.比一比,读一读。过渡: 这些声母中有几对好兄弟长得特别像,害得我们常常分不清。瞧,它们来了。(1)出示字母卡片 b和d。谁能轻松认出它们?把你的好方法告诉我们。指学生说出自己区分两个声母的办法。(2)多媒体课件出示拔河、打靶图片及对应的音节:báhãdb自己练读

5、。指名领读。(3)运用相同的方法区分p和q、f和t,拼读相应的音节。4.读一读,做动作。过渡: 看得出,同学们这一单元学得真不错。下面我们就来放松一下,做个游戏。(1)多媒体课件出示六个词语的音节:h chá、 dú sh、ch x u、tu dì、l fà、c zhu zi。学生在小组内练习拼读词语。(2)指两名学生做游戏,一人拼读音节,另一人做动作。(3)教师指屏幕中的音节,一组拼读,其他组做动作。【设计意图: 通过多种形式的读,巩固认识 23 个声母。利用身体或物品摆声母,引导学生发现,声母其实在生活中、学习中到处都能体现。设计有趣的游戏帮助学生区分易错声母,练习拼读。】

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