一年级数学质量分析10篇

1、蓝色海洋书的海洋一年级数学质量分析10篇 试题资料全面，共计六个大题：看谁算的又对又快；填空；数一数，圈一圈；想一想，填一填；看图列出算式；解决问题。 注意考查了同学基础学问的把握、基本本领的培养情景，也适当考查了同学学习过程。二、考试情景分析一（3）班共有45位同学参与考试，总分3967分，平均分88.16分，及格率95.6%，优秀率77.8%;一（4）班共有46位同学参与考试，总分4053分，平均分88.11分，及格率95.7%，优秀率69.6%。三、同学典型错题分析1、第一题：看谁算的又对又快，个别同学因马虎丢分（算错或漏题）。2、其次题：填空，丢分最多是第1题的看数画珠子两题空着与看珠

2、子写数十位没有个位是5个珠子同学写成15；第5题按逻辑填数及第8题在填上 + 或 的1275。其缘由主要是同学做题马虎及对数的罗列逻辑不够理解造成错误。3、第三题：数一数，圈一圈，第1题中能够滚动的有（）个；多数同学写成5个，应为6个与第6题把从左数第6个圈起来，多数同学圈了左边的六个。其缘由主要是同学不认字或听题不仔细及对图形的性质不够了解造成错误。4、第四题：想一想，填一填，第1题被遮住的有（）只，多数写成6只（把13 7=6）而不是数从6到13中间的数。其缘由主要是同学上课注重力不集中造成错误（由于在复习中多次提到）。5、第五题：看图列出算式，两个年级都是两个特别同学丢分，其他同学都对。

3、6、第六题：解决问题，第5题的还能够怎样算与第6题求原先有多少只？同学都用减法计算（8 2=6）其缘由主要是同学上课注重力不集中造成错误（由于在复习中多次提到）或对原先这个词还不理解。四、教学中存在的问题1、对个别同学关注不够多。2、课堂教学不够扎实，个别同学对所学的学问把握得不好，当初应对其加以辅导。3、同学灵便运用学问和解决实际问题的本领及举一反三的灵便性的思维有待于提高。4、对同学学习习惯和主动学习本领的培养不够，过分关注对学问的把握，对同学学习习惯的养成抓得还不够。5、对学的学问缺乏广度的关注，同时忽视质量，导致有的学生，学一道忘一道，没有起到应有的作用。五、自我反思与充实措施：1、提

4、高课堂教学质量。每堂课都在课前做好充分的预备课前备好课，每一课都要做到 有备而来 。联系生活实际，制造性地用法教材，提高教学的有效性。按照一班级同学的年龄特点，思维水平设计生动趣味直观形象的数学活动，让同学在详细的情境中理解和熟悉数学学问。并制作各种利于吸引同学注重力的趣味教具。2、按照同学差异，举行分层教学；努力使每位同学在原有基础上得到最大限度的进展。3、依据新课程标准，对同学加强直观教学，培养同学学习数学的爱好。4、注意同学良好学习习惯学习态度和学习策略的培养，如：听课仔细审题精心答题认真书写规范勤于思量乐学善问等等。5、在第六条的基础上，更关注同学中的弱势群体，与后进生多交流，消退他们

5、的心理障碍；帮忙后进生构成良好的学习习惯；加强办法指导；严格要求后进生，从最基础的学问抓起。6、注意双基。加强基础学问与基本技能的学习，使同学学有所得，学的扎实。7、关注生活，培养实践本领加强教学资料和同学生活的联系，让同学适当关注生活中的数知识题，接触一些开放性问题，转变数学教学过于追求 精确 唯一答案 和 最优化 的情况，留给同学充分的思维空间和情感进展空间，鼓舞和培养同学的创新精神创新意识。注意引导同学从不一样角度去思量问题，充分发表自我的见解，从而有效地提高同学数学思量本领及培养同学解决问题的本领。一班级数学质量分析（二）：由www.qunzou.com收拾基本情景：一班级全班7人，7

6、人参与考试，7人及格，及格率100%，最高分95分，最低分82分，高分率100%，囫囵试卷包括两部分：基础题和应用题，基础题包括写相邻数，按要求写数，找逻辑写数，找方位，按要求画图，分种类，认钟表，填因数，比较数的大小，终于就是应用题。从囫囵试卷来看，分析如下：一 好的方面：1 同学对于计算把握得比较好，比较娴熟，计算又快又正确，正确率100%，可见教者是付出了劳动的。2 同学对找逻辑填数也把握的较好，按要求填数同学也把握的较好，能够懂得题目的要求。3 同学能正确的分类。同学具备必需的观看本领。能够经过看图精确确定路途的长短。做出正确的挑选。4 由于同学具备较强的计算本领，所以能够正确确实定数

7、的大小。5 熟悉钟表做得较好，解释同学能够把数学和生活实际结合起来二 不足之处：1 同学对于方位的分辨始终模棱两可，不能正确的分辨前后左右，所以导致前面的题目丢分严峻。2 因为同学识字太少，对于应用题的理解不是很透彻，还有对于一些题目的要求理解的不是很明确，导致一些平常训练的题目也做错，这是很惋惜的。3 同学的作业速度有点慢。三 充实方向：1 训练同学的作业速度，力争加快同学的速度，让同学的作业做得又快又正确。2 找准同学的薄弱环节，有的放矢的开展工作，让工作收到实效。3 帮忙同学体高理解本领，我信任随着同学认字的增多，他们的理解本领会上一个新台阶。一班级数学质量分析（三）：一、试卷特点：本试

8、卷为水平性测试卷，统一由市教导局教研室供应。测试的资料为苏教国标版本数学教材其次册全册资料，其中还穿插了上册的学问，形式有挺直写出得数、用竖式计算、填空、在正确的答案下头画 、解决实际问题五类题型。二、试卷特点：试题难易适中、涵盖全面。试题难易适中，面对全体同学，重视了基础学问和基础本领的考核，大多数题目全面涵盖了本学期同学应把握的学习资料。从同学的答题情景能看出，多数同学能正确计算100以内的加减法，并会自立解决一些容易的实际问题。试卷上的终于一题提出一个用减法计算的数知识题，还考核了同学的提问本领，体现了新课程的教学理念。三、同学答卷情景分析：第一题：挺直写出得数。主要考查同学的口算技能。

9、共有19道，包含了15道百以内的加减法和4道加减混合运算。全对人数占82%，同学对于20以内的加减法把握不错，主要错误出此刻较大数的加减法上。同学总体完成情景不错，这与老师平常注意口算本领培养，利用不一样形式、办法来提高同学的口算速度和正确率离不开的。其次题：用竖式计算。本题共4题，主要考查了同学百以内加减法的笔算技能。在测试中，同学已经把握相应的笔算技能，但发觉仍有个别同学比较马虎：抄错数据、加号写成减号。全对人数占94%，平常比较注意对同学仔细作业习惯的培养和举行细致地办法指导。第三题：填空。本题共有7题。全面考查了同学对教材中的基础学问把握情景。同学对于数的组成、比较数的大小、图形学问以

10、及包含大括号和表格式解决问题完成不错，正确率较高。第4题：一个足球48元，小明买一个足球付的钱全是10元，他付了张。个别学困生因为缺少生活阅历，对题意理解浮现了偏差，只想到了48里面有4个十，没有讨论到剩下的8元也要用一张10元来付。这向我们同学提了个醒仔细读题和精心审题很重要。第四题：在你认为相宜的答案后面打 。本题主要考查的是估算、单数双数、算式各部分名称以及图形学问。这几题是比较基础的的几个学问点，同学完成情景不错，全对人数均超过了92%。第五题：解决实际问题。本题共有4题，主要考察同学的理解本领以及对学问的综合运用本领。第1题有两个问题：求一个数另一个数多（少）几。全对人数占70%，第

11、一问主要失分在计算上，有个别同学没有列竖式，口算30-25的得数时错算成了15。其次问主要失分是挑选的信息错误，同学对足球、篮球、皮球三种没搞清。第2小题是解决求原先有多少的实际问题，全对的占88%，主要失分是同学的计算失误。第3题，这一题失分最严峻。原题：小东前面称体重的有18个男生和20个*。小东第几个称体重？这一题还包含了上学期学过的 第几 的学问点，全对的人数只占到了12%。多数错的同学只想到了把小东前面的男生和*加起来，但没想到小东是在这38个学生的后面，数到他应该是第39个。第4题展现的信息是表格式的，第一问：小红两次一共跳了多少下？和其次问：小明其次次跳了多少下？同学完成不错，全

12、对人数都在90%以上。第三问：请你提出一道用减法计算的的数知识题。全队人数占62%。新课程标准提出学校生应培养他们提问的本领。此刻数学课从新授到作业都要求同学按照已知信息提出自我喜爱并能解决的问题， 问 在学习中占有很重要的地位。在试卷中反映出同学在这个方面还是有所欠缺：1、提的问题从语言方面讲属于语病，如小红第一次和小明第一次多跳几下？小红第一次比其次次几下？2、问不对题，题目明明是提减法问题，却提出的是加法问题。3、乱提，如小红第一次跳了几下？这个问题没有特定的条件是不成立的。4、根本不会提，主要是个别几个后进生，根本无从着手。从囫囵卷面来看：同学字迹工整，基础学问的把握、基本技能的构成较

13、好。但少部分同学还没有养成良好的学习习惯，以至试卷中仍有有不少单纯的计算错误、漏题，在笔算中还有抄错数据等现象。四、今后教学工作要充实的地方1、加强同学良好的学习习惯的培养。注意培养同学的聆听、书写、表达上的习惯，提高同学解题的正确率。课堂学习的办法和习惯，挺直影响同学的做题方式和结果。所以，要提高教质量，并不仅仅是一次考试的问题，必需在日常的课堂教学中落实到每一节课，落实到每一个教学环节当中。2、老师要引导同学 提问题 ，给同学 提问题 的机会。要把培养同学 提问题 的本领渗透于基础学问和基本技能教学的全过程。教学中假如老师只是一味地讲，不给同学制造质疑问疑的机会，这样既不利于培养同学的制造

14、性思维本领，也不利于调动同学的进取性，只会促使同学靠死记硬背和机械仿照来学习数学。刚开头的时候能够把同学的问题一一写在小黑板上，让同学学会仿照，然后渐渐放手，让同学自立地提问题。3、计算是学校阶段重要的学习资料，所以要扎扎实实打好基础。要想算得准、算得快，理解算理是关键，不论什么类型的计算教学，老师首先要把算理讲透，让同学深化理解算理、娴熟把握计算办法。第二，一班级20以内加减法，二班级表内乘法口诀是基础中的基础，这两部分必需保证人人过关，既要有速度，又要提高精确率。口算本领的培养非一朝一夕之事，必需要做到每天练，持之以恒、常抓不懈。每一天拿出几分钟举行有针对性的口算，使口算教学常规化，切实有

15、效的提高同学的口算水平。4、要切实加强对差生的辅导，重要的是帮忙他们建立学习数学的自信念、构成良好的学习习惯。要分析学习落后的缘由，采纳多种形式、办法帮忙学困生，要倡导同学之间的相互帮忙，让每个学习好的同学都成为老师的小助手，努力使每位同学在原有基础上得到限度的进展。绿色圃中学校教导网免费供应新课标人教版北师大版苏教版试卷课件教案作文，右边中间有共享按钮，喜爱本站，请点右边共享到自我的博客空间微博等。1、数学基础学问面广。2、试题既紧扣教材，又有所延长，难易适中。3、试题类型丰盛多彩，能够全面检查同学学问的把握情景。4、试题具有开放性，并且与生活紧密联系，能够考查出同学自主解决问题的本领，培养

16、同学运用数学学问解决实际问题的意识。成果不足成果：从同学所答的试卷来看，其次、三、四、五、六大题，同学普遍答得比较好，尽管有个别题目也有错误的情景。不足：第一题 学问乐园 中第7题数一数图中一共有多少个小正方体，第11题看钟面填时光，其次题确定题，第三题第1题挑选，第四题 足智多谋 中，部分同学答错。充实提议在平常的教学中注重让同学经过操作来学习，构成深刻的学习体验，例如，用小正方体摆成一个较大的正方体，熟悉时光等，有些题目应注重加强训练，有些题目不是同学不会做，而是因为粗心造成的错误，对这样的同学应该注重培养良好的学习习惯与答题习惯，养成仔细答题和仔细检查的好习惯。对个别同学在某方面学问存在

17、的不足，今后应该赋予关注和帮忙，使其真正把握这些学问，并构成必需的数学本领。一班级数学质量分析（四）：一、试卷分析经过对本试卷每一道习题的分析，我感觉本次县教研室出的这套试题体现了新课程标准的新理念和目标体系。具有如下特点:本卷注意考查了同学基础学问的把握、基本本领的培养情景，也适当考查了同学学习过程。题型比较灵便，同时紧扣课本。既考查了同学对基础学问掌握的程度，又考查了同学的实际应用、计算、思维以及解决问题的本领，不仅仅顾及了各个层次同学的水平，又有所侧重。尤其注意对基础学问的检测，以及同学综合运用学问的本领。二、考试情景分析一(3）班共有61名同学，实考61名，参评53名，总分4509.5

18、分，平均分85.08分，优秀人数40人，优秀率65%，及格人数53人，及格率85%。从同学做题情景来看，成果不够幻想。第一题， 我会填 ，共分为11个小题。前6小题，题目容易，平常常常练习。大多数同学简便拿下。第7小题 填空 是一班级上册一道题，单、双数，难倒了不少的同学。第8小题是比较大小，其中一个是7元和70角比较，因为大部分学生没有统一单位，挺直将数字比较，导致错误。其次题， 我是公平的小法官 。这些题大多数同学简便拿下，就是没有仔细读题的孩子失分了，比如4.七巧板中有3种图形。第三题， 小小神算手 。主要考查同学口算、写数的本领。这一题同学都数的对、写的正确，这和平常勤加练习分不开。可

19、是有几个学生马虎大意会把 + 看成 - 造成了不须要的扣分。纵观囫囵做题情景，大多数同学计算本领较强，能娴熟把握计算技巧。对于基础学问的把握也较牢固。第四题， 我能行 这题共有5个小题，这题同学答的相当惬意，看来把握的还不错。第五题， 生活中的数学 目的是测试考生的观看本领，顺、逆向思维本领和利用数学学问解决数学的问题的本领。此题图文并茂，贴合低班级考生的认知特点，大部分考生都能依据图意作答。三、教学中存在的问题1、对同学学习习惯和主动学习本领的培养不够，过分关注对学问的把握，对同学学习习惯的养成抓得还不够。2、课堂教学不够扎实，个别同学对所学的学问把握得不好，当初应对其加以辅导。3、对同学灵

20、便运用学问和解决实际问题的本领及举一反三的灵便性的思维培养有所匮乏。4、对个别同学关注不够多，异样是学困生。四、充实措施（一）、注意良好习惯的培养。1学会仔细审题，从不一样角度分析数知识题，运用多种办法解决问题。要求同学能手心全都、用笔指读，这样能不漏字、不添字，读懂意思。同时一边审题，一边圈圈画画，把重要的字词圈起来，提示自我注重。2把握计算办法。养成检查的习惯。常常进行口算、计算、等单项比赛，以提高同学的计算本领。3注意培养同学做事仔细的态度，逐步养成良好的分析问题、解决问题的习惯。做题要步骤完整，写答，单位，这样的基本习惯要在平日养成。今后在日常的教学中，必需重视对学困生的辅导工作，对这

21、部分同学要有所偏爱，准时赋予补缺补漏，以保证不一样的人都能得到不一样的进展。从而大面积提高教学质量。（二）、加强对后进生的辅导工作。从本次试卷成果看，还有个别同学的成果并不幻想。所以，在日常的教学中，必需重视对这些弱势群体的辅导工作，对这部分同学要有所偏爱，准时赋予补缺补漏。与同学多交流，消退他们的心理障碍；帮忙他们构成良好的学习习惯；加强办法指导；严格要求同学，从最基础的学问抓起；按照同学差异，举行分层教学；实行 兵教兵 同学互助方式，努力使每位同学在原有基础上得到最大限度的进展，从而提高教学质量。（三）、注意开放题教学，引导同学在创新中学习。经过本次个别习题的卷面来看，要在平常练习中加强对

22、开放题的重视。学校数学开放题，因其开放性、多变性、灵便性给同学的思维创设了一个广大的空间，有助于激发同学创新意识，养成创新习惯，进展思维的制造性，提高同学的实践本领。平常除了教学书本上的基础学问外，还要注重开放性题目的设计和训练，为不一样层次的同学学好数学供应机会，不断实现同学创新本领与实践水平的进展。总之，作为一班级的数学任课老师，我一再强调要加强学习习惯和主动学习本领的培养。加强数学学问与现实生活的联系，注意学问构成过程与本领进展并重。继续加强基础学问夯实和基本练习到位、练习多样的训练。应多从答题错误中深层次反思同学的学习方式、思维的灵便性，联系生活、做数学本领等方面的差距，做到既面对全体

23、，又因材施教，让同学在生活中学找数学，发觉数学，学会运用数学，让自我成为一名优秀的数学老师!一班级数学质量分析（五）：一、试题情景分析数学题量适中，题型多样化，学问面广，临近生活，尤其是个别试题异样灵便，可多种办法操作，适合中上等生。偏难。二、错题情景分析第一题，填空（1） 一个两位数，十位上的数比个位上的数小4，这个数可能是、。 这道题错的异样多。大部分学生不理解题意，不知从何入手。（2） 把58、79、12、33、95、80从小到大罗列。 数字多，括号小，学生们答的乱。（3） 正方形的四条边，长方形的对边。 学生们看图形能辨别两种图形，可是讲述图形特点不精确。对于这类题不理解，不知怎样表达

24、。（4） 3张1元，2张5角，5张1角组成。 这道题数字多，同学思量不能周全，大部分同学心里糊涂，不知是多少钱了。其次题，写出钟面表示的时刻。也有无数同学错。有的是同学答题不仔细，有的是同学没有答题办法。第三题，计算。加减混合错的多。大部分同学是粗心，个别同学是基础差，根本就不会算。第四天，填符号 25角2元6分 因为 分 这个单位在生活中不常用，孩子接触少，有的甚至没有 分 这个概念，不知 分 到底有多大，所以不会比较。 34=81 思维不灵便的同学符号填错。第五题解决问题，条件，问题对于一班级下等孩子来说给的太多，孩子们的思维还达不到这个清楚度，有的计算浮现错误。还有就是提出问题，许多孩子

25、提出问题的语言不精确，没有标点符号。平常训练不到位。第六题，统计的第5小题错的多，有的同学没读通题，只提问，不解答。第七题，画一画的第2小题，画四种不一样的图形，属于数知识题，对于中下等生来说偏难，不会全面思维。三、充实措施（1）要加强基础学问的教学，培养同学灵便计算的本领。（2）平常要注重引导孩子学问与生活实际相结合，让学问给生活服务。（3）培养孩子的创新思维，一题多解或一题多变，能从不一样角度掌握学问、运用学问。（4）注意孩子学习习惯的培养，说完整话，书写工整。绿色圃中学校教导网免费供应新课标人教版北师大版苏教版试卷课件教案作文，右边中间有共享按钮，喜爱本站，请点右边共享到自我的博客空间微

26、博等。一、试题整体情景：本次期末考试试卷从总体来看试卷抓住了本班级本册书的重点、难点、关键点。囫囵试卷注意了基础学问的训练，体现 数学即生活 的理念，让同学用学到的数学学问，去解决生活中的各种数知识题。本次试卷共有十二大题，不仅仅考查了同学对基本学问的把握，并且考查了同学的数学学习技能，还对数学思想举行了渗透。二、同学答题情景：本次期末考试，我校参与考试人数：452人。各班平均成果都到达94分左右，及格率99.5%，优秀率：97.2%。从同学做题情景来看，同学的基础学问把握的比较好，基本功扎实，构成了必需的基本技能。第一大题，我会填。其中包括了3个小题，考查了数的熟悉、数的组成和20以内的数，

27、同学对这类学问的把握较牢，故答题情景很好，正确率几乎是100%。第三大题，在里填上 、 或 = 。涉及的是算式与数字之间大小的比较，在平常的教学中，同学们都会先算出算式的得数，再举行数与数之间大小的比较，这样就降低了题目的难度。大部分同学完成较好，少个别同学出错，在以后的教学中还需加强练习。第四大题，和个数的多少的比较，这要求同学一一对应举行比较，答题情景也比较好。第五大题，我会算。多数同学计算本领较强，能娴熟把握计算技巧，所以正确率较高。第六大题，熟悉时光。考查的是同学对整时和半时的熟悉，在平常的教学过程中，同学把握得很好，所以错误的同学也比较少。第七大题，让同学看图写算式大部分同学能看懂图

28、意，会写出四道算式。第八大题，从大到小罗列数字。在平常的教学中，对 按算式的得数举行从大到小的罗列 训练很好，所以本题相比而言比较容易。第九、十这两个大题，考查的同学对平面图形和立体图形的熟悉，还考查了同学的统计本领，这两个题出错的同学极多，也是此次考试中失分缘由。究其缘由是在平常的教学中训练不够，反映出同学自立分析问题、灵便解决问题的本领较差，在今后的教学中需重点注重。第十一大题，把同类的圈起来。这与生活中联系比较紧，同学的认知也比较清楚，正确率较高。第十二大题，用数学。包含2个小题，分离是用加法和减法解决的，对于训练较多的同学不存在难度，所以本题出错的较少。纵观囫囵做题情景，大部分同学对于

29、基础学问的把握比较牢固，对于存在必需难度的问题，与平常训练少有必需的关系。三、今后教学措施：结合同学的考试情景，在今后的教学中要注重：1、掌握好教材的学问体系，仔细钻研新课程理念，理解、讨论教材，找好教材中学问与课改的结合点，让同学在生活中学习数学，课下进取做好培优转差工作。2、要按照同学的年龄特点实行有针对性的、有效的教学办法，树立他们的自信念，让他们找到学习数学的乐趣和自信念。3、在教学中，要关注同学联系实际生活解决问题的本领，注重训练同学的观看本领和观看办法。4、要把训练同学的自立审题本领作为重点。5、要培养训练同学养成良好的自觉检查习惯。四、一点小提议：对于 第九题、先涂色，再填数。

30、此题的设计，不仅仅考查了同学对平面图形的熟悉，还渗透了容易的统计思想。但图形和表格却设计在试卷的正、反两面，一班级的同学数了之后简单忘记，所以出错的同学较多。以后这类题目是否能够讨论设计在一个版面上，以便降低同学的错误率。作为一班级的老师任务非常艰难，今后我们将会在这方面多下功夫，细心钻研，给同学打下坚实的数学基础，争取不一样的人得到不一样的进展。一班级数学质量分析（六）：一、考试情景分析本次期末考试，一班级1班共64人参与考试。详细考试情景如下：（略）二、试卷及答题情景分析这份试卷学问笼罩面广，资料丰盛、形式多样，题量适中，题型非常的新颖；从试题难易程度看，试卷注意基础学问的把握在此基础上不

31、乏适当的拓展。能够考察同学的综合本领和灵便运用学问的本领。本次试卷共有六个大题，填空题共13个，合计46分；挑选题共6个，合计6分；计算题包括3个大题，合计48分。整张卷不仅仅考查了同学对基本学问的把握，并且考查了同学的数学学习技能，还对数学思想举行了渗透。总体来看，同学都能在检测中发挥出自我的实际水平。详细情景如下：（一）快乐填一填。此题主要考察同学对100以内数的熟悉，包括数的组成，数的大小比较、百数表的挨次、找逻辑等，题目较多较细。此题是本次失分最多的部分，也是导致同学分数低的一个重要缘由。其中正答率较低的有两小题，题55%，题60%这两小题如下：40比（）大3，比（）小5。在55中，个

32、位上的5和十位上的5相差（）。同学由于理解本领及马虎的缘由，将这两个题3分值走失。（二）仔细选一选。此题主要考察100以内数的熟悉中百数表的挨次、熟悉人民币和图形的拼组，此题同学曾练习过，错的很少。正确率到达90%。（三）我是计算小能手。对于计算题同学都会做，做得比较好。正确率在90%以上。但总会由于 马虎 导致多多少少的失分，甚是惋惜（四）按要求画一画，填一填。一班级的同学比较爱慕熟悉图形的题目，所以这道题题的正确率到达了92%。（五）看图列式计算。此题是由一道加法题和一道减法题组成的，对同学来说这样的题比较容易，且同学比较精心，正确率到达97%。（六）生活中的数学。前三题较简单，终于一题难

33、度有所提高，终于一题本班同学失分最多。题目如下：小明1分钟跳绳70下，小芳比小明少跳8下。小明和小芳1分钟一共跳绳多少下？同学由于没有精确确定所需条件，导致错误失分，这些都是不应该浮现的。三、存在问题及充实措施：存在问题：1、一班级同学年龄小，理解本领较弱。2、有的同学学习习惯不好，粗心现象严峻，一些非常容易的计算，好多同学却由于看错加减号而失分，一些非常容易的题，有些却由于缺乏审题习惯而导致错误。可见，良好的学习习惯是同学学习胜利的保证。充实措施：1、按照一班级同学的年龄和思维特点，充分利用同学的生活阅历，设计生动趣味、直观形象的数学教学活动，激发同学的学习爱好，让同学在生动详细的情境中理解

34、和熟悉数学学问。2、新教材的教学资料比以往教材的思维要求高，灵便性强，仅用无数机械重复的训练是不能解决问题的。老师一方面要精选、精编灵便多变的针对性练习、进展性练习、综合性练习，故意识地对同学举行收集信息、处理信息、分析问题、解决问题的办法和策略指导，培养同学良好的学习办法和习惯。如：自立思量的习惯，仔细读题、认真审题的习惯等等3、如何做好后进生的补差工作是每位数学老师亟待解决的实际问题，老师要从 以人为本 的角度动身，做好以下工作：坚持 补心 与补课相结合，与同学多交流，消退他们的心理障碍；帮忙他们构成良好的学习习惯；注意基础训练；强化 学办法 意识，举一隅而不以三隅反；做到三因： 因材施教

35、 因教而学 因材择学 。努力使每位同学在原有基础上得到最大限度的提升。总之，经过这次考试，使我明了了平常在教导教学工作中存在的问题，针对这些问题，我将会在今后的工作中尽量补足，在仔细钻研教材和课标的同时，越发关注同学，重视同学学习方式的尝试与讨论。优化课堂结构，向35分钟要质量，争取在下一次的考试中不再浮现类似的错误，使本班同学到达幻想的学习水平，让自我成为一名优秀的数学老师!一班级数学质量分析（七）：一、试题整体情景本次一班级考试试卷难度中等，基本上笼罩了同学本学期学习的所有学问点，并且经过多种形式来考查，例如：填空，连线、计算等，题目灵便，难度适中，把同学平常简单出错的题体现了出来。能够说

36、，这份卷子很大程度上能反映出孩子的学习情景和老师教的情景，较全面的考察了孩子的基础学问与应用本领。体现了 数学即生活 的理念，让同学用学到的数学学问，去解决生活中的各种数知识题。二、同学答题情景本次期末考试，应考人数为310人，实考人数308人，及格率100%，优秀率95%以上。从同学做题情景来看，同学的基础学问把握的比较好，基本功扎实，构成了必需的基本技能。第一题，口算，考察同学的计算本领，绝大部分孩子全对得到满分，个别孩子错了13题，主要缘由是看错加减符号或是加减混合题不娴熟。其次题，数数填数，考察孩子数学的本领。全班级小伴侣把握很好。第三题，填空题，较全面的考察了同学本学期学习的基础学问

37、以及重点学问。个别题目题型新颖，很好地检验了同学读题理解本领，以及对于数学学问活学活用的本领。第四题，分类数一数。考察了同学对平面图形的把握情景，以及会举行容易的比较计算。第五题，写出钟面上的时光。主要考查同学对钟表的熟悉这个学问点的把握情景。个别同学把6时看成了12时半出错，其他同学都对。第六题，把外形相同的物品连起来。考察了同学对立体图形的把握，此题少数孩子有漏题的现象，个别孩子把长方体和正方体放在一齐导致错误。第七题，看图写算式。同学办法思路基本上正确，个别孩子在收集题目信息时浮现错误。在今后的教学中要让同学弄明了数量关系，弄清答句和问句的 区分，以便为以后的教学打好扎实的基础。第八题，

38、考察同学分辨基数和序数，即几和第几，全班级正确率较高。第九、十题，用数学解决问题。事实上是要求同学看图列式，要求同学认真观看图，明了图意，然后按照图意列式计算。在第九题中，个别孩子分不清篮球和排球，导致求一共有多少个算错。第10题，填空并列算式，只要同学观看够认真，对于同学的难度不大，全班级仅有几个同学浮现问题。三、今后教学措施经过一班级的教学及孩子对学问的把握情景，我们一班级的三位老师还需要多学习，多探讨，多让孩子体味数学与生活的联系，让他们乐意学数学，然后学以致用，实践于生活。固然要到达好的效果，我们还需要不断努力。针对一班级孩子的数学学习情景，结合同学的考试情景，在今后的教学中要注重：1

39、、掌握好教材的学问体系，仔细钻研新课程理念，理解、讨论教材，找好教材中学问与课改的结合点，让同学在生活中学习数学。2、要按照同学的年龄特点实行有针对性的、有效的教学办法，树立他们的自信念，让他们找到学习数学的乐趣和自信念。3、在教学中，要关注同学联系实际生活解决问题的本领，注重训练同学的观看本领和观看办法。4、要把训练同学的自立审题本领作为重点。5、要培养训练同学养成良好的自觉检查习惯。孩子年龄小，思维不灵便，这就要求我们在讲解时多拓展，多给孩子思量表达的机会。再次我们认为，老师的教不仅仅要注意孩子的 学会 ，更要注意孩子的 会学 、 会用 ，利用所学学问解决实际问题。一班级数学质量分析（八）

40、：我会用数学 。题量相宜试卷共有四个大题，包括 仔细读题，精心填空；我会算；动手做；，难易恰当，试题对学问的笼罩面广，全面考察了同学的基础学问把握情景，计算的基本功，同学的动手操作和创新本领，以及运用所学学问解决生活中实际问题本领。从同学答题情景看，大部分同学卷面干净，正确率很高。存在问题如下：一、数位名称及计数单位理解不够，对个位和十位分不清。二、因为一班级同学小，对于左右概念分不清。三、部分同学不理解逻辑，不知有逻辑涂色是什么意思。四、同学对立体图形和平面图形混淆。五、同学对文字题还不能理解题意。提议如下：一、对于重点、难点多强调，多练习。二、加强直观教学，帮忙同学理解学问。三、注意同学学

41、习办法，对于某类型题让同学明了办法，不一样题有不一样办法。四、培养同学仔细、精心的好习惯。五、多方面训练同学本领，仅把握书本资料是有限地，对学问拓展和外延很重要。六、培养同学要理解题意，多思量、多动脑，切忌一拿题就开头做的不良习惯，这样做是简单出错的。七、灵便运用学问解决实际问题的本领有待提高。一班级数学质量分析（九）：一、整体分析本次试卷考查的学问全面，能很好地考查同学的双基把握情景。本次试卷又具有较好的区别度，详细体此刻 解决问题 的第2 4题，异样是第4题:男孩说 我做好了9只 ，女孩说 我做好了8只 ，第3个小伴侣们说 要送给幼儿园小伴侣18只纸飞机，他们还要做几只？ 这一题难度过大。

42、我觉得，本题能够设计成2个问题，降低问题的坡度，能够这样问:1、他们一共做好了几只纸飞机？2、他们还要做几只？第3题要求同学书面书写问题，对孩子来说也有必需难度。平常，孩子们较多的是口头提问题，而写和口头提问题两者之间还存在着必需的距离。二、把握较好的学问技能办法等（一）、填一填。看图写数（包括数物体的数量，看计数器写数）；按逻辑填数；比较图形的多少；比较数的大小；数的组成等方面的学问点把握得不错。（二）算一算。本题的正确率较高。不一样的同学都有了自我的计算办法，有的同学会用 凑十法 、 破十法 等一些简便的计算办法，而有的同学要借助手指头来计算，而那些思维较差的同学，也会经过最直观的画小棒的

43、办法举行正确的计算。能够说，大部分同学已经把握了计算的技能。（三）认一认，连一连。本题考查的是同学对钟表的熟悉及立体图形的熟悉。同学也都把握得不错。能够看出，他们已经学会了教科书上的要求:会认读容易的时刻（整时、几时半、几时刚过、快几时了）。会把生活中的实物图形与数学中的立体图形对接起来。（四）认一认，分一分。本题考查的是同学对分类、位置挨次这两方面学问点的理解。从同学的做题情景来看，能够看出他们都能理解容易的位置挨次，也在潜移默化中懂得了分类要按必需的标准。（五）看图写算式。考查的是同一图形，能够写出不一样的算式。本题同学的正确率也很高。（六）解决问题。 比多比少 是本学期的一个教学重点，同

44、学也常常练习，所以本题除了有个别同学有计算错的之外，其他的同学都能正确地解题。（七）统计。本题考查的是同学对一些物体举行收拾并解决问题的本领。同学在收拾时能体现出有序。三、主要学问本领缺漏（一）、填一填。第4小题 19的个位上是（），十位上是（）。 有的同学把两个答案反过来了。第7小题比较物体的轻重，由于平常练习中的一些题目都是要求重的画 ，轻的画 ，而本次试卷则相反，因而有的同学也弄反了。第8题 学生们玩捉迷藏嬉戏，笑笑已经捉住了3个学生，还有4个学生没捉住，一齐玩嬉戏的学生共有（）个。 有一部分学生没有算上笑笑自我了。平常我们练习到的是同学排队的情境，而情境一改，思维较不好的同学就错了。（六）解决问题。 笑笑开学时买了一些铅笔，用去6枝后，还剩9枝。笑笑开学时买了多少枝铅笔？ 本题是反向思维，因而也考倒了一部分同学。第3小题:请提出一个你喜爱的问题，并解答出来。题目给出的条件是，小东有12元，小明有5元，小