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文档简介
1、0 0春春朱自清朱自清01、了解作者和代表作品,理解了解作者和代表作品,理解文中的生字生词。文中的生字生词。2、能流畅有感情地朗读课文,能流畅有感情地朗读课文,理清文章思路,学习抓住特点、理清文章思路,学习抓住特点、运用准确、生动的语言及比喻、运用准确、生动的语言及比喻、拟人、排比修辞等写景的方法。拟人、排比修辞等写景的方法。3、感悟作者对春天的热爱、赞感悟作者对春天的热爱、赞美之情,激发热爱生活,热爱大美之情,激发热爱生活,热爱大自然的情感。自然的情感。 朱自清朱自清(1898(18981948),1948),原名自原名自华华, ,字佩弦字佩弦, ,号秋实号秋实, ,原籍浙江绍兴原籍浙江绍兴
2、, ,生于江苏东海生于江苏东海, ,现代著名的散文家、现代著名的散文家、诗人、民主战士。诗人、民主战士。 19481948年年8 8月月1212日日, ,朱自清在贫朱自清在贫病交加中逝世于北平。病交加中逝世于北平。 毛泽东毛泽东高度评价他说:高度评价他说:“我我们中国人是有骨气的。们中国人是有骨气的。朱自朱自清一身重病,宁可饿死,不领美清一身重病,宁可饿死,不领美国的国的救济粮救济粮。我们应当我们应当写闻一多颂,写朱自清颂,他表写闻一多颂,写朱自清颂,他表现了我们民族的英雄气概。现了我们民族的英雄气概。”作者生平作者生平 这是一篇满贮着这是一篇满贮着“诗意诗意”的散文,描绘了的散文,描绘了春回
3、春回大地、诗意盎然的动人景象,赞美春天的活力给人大地、诗意盎然的动人景象,赞美春天的活力给人以希望和力量以希望和力量。 行文语言优美、形象生动、节奏感强,朗读时行文语言优美、形象生动、节奏感强,朗读时采用的基本语调是轻盈的,各部分因内容不同有所采用的基本语调是轻盈的,各部分因内容不同有所变化,表达盼春天到来的欣喜的感情,可用欣喜愉变化,表达盼春天到来的欣喜的感情,可用欣喜愉悦的语调;表达作者对春喜爱欣赏的感情,应用轻悦的语调;表达作者对春喜爱欣赏的感情,应用轻松明快的语调朗读;表达作者对春天赞美之情,应松明快的语调朗读;表达作者对春天赞美之情,应用高昂的语调。用高昂的语调。 朗读的情感要到位,
4、把自己的身心融汇到课文朗读的情感要到位,把自己的身心融汇到课文的情景氛围中。的情景氛围中。 美美, ,并并给发音给发音不准的生字词注上拼音。不准的生字词注上拼音。 听朗诵录音练习朗读听朗诵录音练习朗读朗润:朗润:应和:应和:寻常:寻常:宛转:宛转:抖擞:抖擞:健壮:健壮:明亮滋润。朗,明亮。润,滋润、润泽。明亮滋润。朗,明亮。润,滋润、润泽。本课指声音相呼应。本课指声音相呼应。平常,普通。平常,普通。形容声音抑扬动听。现在多写作形容声音抑扬动听。现在多写作“婉转婉转”。振作。振作。强健。强健。 文中句式以短句为主,短句节奏明快,适合文中句式以短句为主,短句节奏明快,适合描写春天的旋律;运用大量
5、叠字,如嫩嫩的、绿描写春天的旋律;运用大量叠字,如嫩嫩的、绿绿的、轻悄悄的、软绵绵的;大量运用轻声、儿绿的、轻悄悄的、软绵绵的;大量运用轻声、儿化,轻盈优美;排比句和化,轻盈优美;排比句和“了了”字的运用,增强字的运用,增强了语言的韵味和节奏感。了语言的韵味和节奏感。品析探究苑品析探究苑 从开头到从开头到“春天的脚步近春天的脚步近了。了。”从从“一切都像刚睡醒的样子一切都像刚睡醒的样子”到到“有有的是希望。的是希望。”从从“春天像刚落地的娃娃春天像刚落地的娃娃”到完。到完。理清层次,整体感知理清层次,整体感知 盼盼 春春 绘绘 春春 描绘了描绘了春春草草图图、春春花花图图、春春风风图图、春春雨
6、雨图图、迎春迎春图图等五幅画面。等五幅画面。 绘绘 春春用用“偷偷偷偷”“”“钻钻”写春草的情态;写春草的情态;用用“嫩嫩的嫩嫩的”写春草的质地;写春草的质地;用用“绿绿的绿绿的”写春草的色泽;写春草的色泽;用用“一大片一大片满是的一大片一大片满是的”写写春草的长势。春草的长势。绘春之春草图绘春之春草图“偷偷地偷偷地”和和“钻钻”这两个词语好在哪里?这两个词语好在哪里? “偷偷地偷偷地”和和“钻钻”写出了春草破土而出的挤写出了春草破土而出的挤劲,写出了不经意之间,春草已悄然而出的情景和劲,写出了不经意之间,春草已悄然而出的情景和作者惊喜的感觉。同时,这样写使无意识、无情感作者惊喜的感觉。同时,
7、这样写使无意识、无情感的小草也似乎有了意识,有了情感。的小草也似乎有了意识,有了情感。 绘春之春草图绘春之春草图作者是从哪些方面描绘春花图的作者是从哪些方面描绘春花图的? ?绘春之春花图绘春之春花图这段文字运用了哪些修辞手法,有什么好处这段文字运用了哪些修辞手法,有什么好处? ? 绘春之春花图绘春之春花图 “花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”如果把如果把“闹闹”换成换成“叫叫”好不好好不好? ? 绘春之春花图绘春之春花图绘春之春花图 春花图:描绘春花竞放的景象。 顺序:树上花下遍地 绘春之春风图绘春之春风图 观察景物必须观察景物必须“五官开放五官开放”通过视觉、听觉、通
8、过视觉、听觉、味觉、触觉、嗅觉等感受景物的特征。味觉、触觉、嗅觉等感受景物的特征。“春风图春风图”从哪些方面写出春风的特征从哪些方面写出春风的特征? ?绘春之春风图“春风图春风图”运用了哪些修辞手法,有什么作用运用了哪些修辞手法,有什么作用? ?绘春之春风图“春雨图春雨图”抓住了春雨的什么特征描写抓住了春雨的什么特征描写? ?绘春之春雨图由景及人,春到人欢,与开头呼应。由景及人,春到人欢,与开头呼应。绘春之绘春之迎春图 迎春图:写春早人勤。(人是画面主体) 城里乡下:范围广 家家户户:人数多 老老小小:年龄全 赶趟儿:人争春 舒活舒活筋骨,抖擞抖擞精神:叠词表现动作的次数多,读起来有韵律、有节
9、奏。 一年之计在于春:引用俗语,写出春天激励着人们把握时机,奋发向上,辛勤劳作,也抒发了作者热爱生活,进而创造美好生活,积极向上的感情。 为什么要引用为什么要引用“一年之计在于春一年之计在于春”这个俗这个俗语语? ?绘春之刚起头儿,有的是工夫,有的是希望。刚起头儿,有的是工夫,有的是希望。春天给人们带来了新希望。春天给人们带来了新希望。春天像刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,春天像刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,他生长着。他生长着。春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着。春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着。春天像健壮的青年,春天像健壮的青年, 有铁一般的胳膊和腰有铁一般的胳膊和腰脚,他领着我们上
10、前去脚,他领着我们上前去。 赞赞 春春 朗读赞春三个自然段:朗读赞春三个自然段:赞赞 春春 这三个比喻从哪三方面赞春?刚落地的娃娃:新。花枝招展的小姑娘:美健壮的青年:充满活力末尾三段运用什么修辞手法,起什么作用末尾三段运用什么修辞手法,起什么作用? ?(赞春:比喻) 这这三个比喻各自成段,看看它们的顺序能否三个比喻各自成段,看看它们的顺序能否颠倒颠倒? 如果如果把这三个比喻合为一段,表达效果会有什么把这三个比喻合为一段,表达效果会有什么样的影响样的影响? ? 这篇优美的这篇优美的写景抒情散文写景抒情散文,描绘了,描绘了大地春大地春回、生机勃发回、生机勃发的动人景象,赞美的动人景象,赞美春的活
11、力带给春的活力带给人以希望和力量人以希望和力量。在五幅春景图中,作者描述。在五幅春景图中,作者描述春天景物的特征,表达美好的感受。文章语言春天景物的特征,表达美好的感受。文章语言简洁明快,形象生动,运用比喻、拟人、排比、简洁明快,形象生动,运用比喻、拟人、排比、引用等修辞手法,对描绘景物特点、抒发感情引用等修辞手法,对描绘景物特点、抒发感情有突出作用。有突出作用。总结全文总结全文主旨探究主旨探究 “领着我们上前去。领着我们上前去。”能否换为能否换为“向向”?句句中中“上上”表现了作者怎样的思想情感?表现了作者怎样的思想情感? 表现了作者热爱生活,积极进取,奋发表现了作者热爱生活,积极进取,奋发
12、向上的情感。向上的情感。课外小练笔课外小练笔 春天像清晨的第一颗露珠,带着初春的气息。春天像清晨的第一颗露珠,带着初春的气息。 春天像亭亭玉立的花儿,绽放着初春的风采。春天像亭亭玉立的花儿,绽放着初春的风采。 春天像早晨的灿烂阳光,透露着属于初春的春天像早晨的灿烂阳光,透露着属于初春的活力。活力。 春风像高楼上缥缈的歌声,轻柔甜美,在空气中缓春风像高楼上缥缈的歌声,轻柔甜美,在空气中缓缓流淌。缓流淌。1、仿照结尾三个比喻句写两个写春的句仿照结尾三个比喻句写两个写春的句子。子。2、春风除了像春风除了像“母亲的手母亲的手”,还像什么?还像什么?1.1.“一年之计在于春一年之计在于春”这句话的含义是
13、:这句话的含义是:( )( ) A A春天伊始,万紫千红,充满活力。春天伊始,万紫千红,充满活力。 B B春是一年之始,干劲最足,工作最出色。春是一年之始,干劲最足,工作最出色。 C C春天是计划安排一年工作的关键。春天是计划安排一年工作的关键。 D D春天风和日丽,天气暖和,是充满浪漫和希春天风和日丽,天气暖和,是充满浪漫和希望的季节。望的季节。C C “你不让我,我不让你你不让我,我不让你”的意思理解正确的意思理解正确的一项是:的一项是:( )( ) A A采用夸张的手法写出一种树花跟着一种采用夸张的手法写出一种树花跟着一种树不停地开放。树不停地开放。 B B采用拟人手法写出桃花、杏花、梨花的采用拟人手法写出桃花、杏花、梨花的数量繁多。数量繁多。 C C采用夸张手法写出所有的花竞相吐艳。采用夸张手法写出所有的花竞相吐艳。 D D采用拟人手法写出桃花、杏花、梨花等采用拟人手法写出桃花、杏花、梨花等竞相开放。竞相开放。D D “散在草丛里像眼睛,像星星,还眨呀眨的散在草丛里像眼睛,像星星,还眨呀眨的”句中的句中的“眨眨”说明说明:(:( ) A.A.花的种类丰富、竞相开放。花的种类丰富、竞相开放。 B.B.写野花遍地,逗人喜爱。写野花遍地,逗人喜爱。 C.C.写花儿繁多,美丽鲜艳。写花儿繁多,美丽鲜艳。 D.D.写野花闪闪发亮,在微风中轻轻摆动的明丽写野花闪闪发亮,在微风中轻
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