（整理版）高二语文第一单元第3课粤

1、 高二语文 电子题库 第一单元第3课知能优化演练 粤教版选修2一、语段阅读阅读下面的文字，完成13题。论握手莱·亨特论及握手，便会想到随处可见的两种失态：一是无论亲疏，不分场合，见手即握，一脸殷勤，笑容可掬，让人觉得他们仿佛是天下最密不可分的挚友。假设你的手有幸也被握及，对方照样一副受宠假设惊的模样，虽然你与他不过是点头之交或初次相遇。其他接受过握手的荣幸者(握手者肯定已忘了其尊姓大名)抬头相看，见握手者与他人交会时的热情，较之先前丝毫未减。一声“幸会，诚意欣然，似为肺腑之言，好似对方是刚自遥远沙漠归来的老友。而事实上，他不过是萍水相逢之人。其二是在某些社交场合，一些人唯诺谦卑，手欲

2、伸欲缩，游移不定，好似是手指发炎溃烂，羞于现丑。遇到这种谨言慎行之人，你只好打破一般的礼仪，与其握手加倍热情。因为别人将你们双方作了礼貌的介绍，而且接下来，你还得同这个场合的其他人一一握手，所以，哪怕仅是出于礼貌，你也应当同他有一番热情相握。可他的手却欲伸还缩，像是怕你对他施行恶作剧。你不得不伸手拉住他，但握手的动作仅出自于你自己。对方的手不知为何只有矜持，甚至显得忧郁。手既已握住，那无论为难也好，拙笨也好，都只有机械地履行完这个过程。这情形颇似挽着一位陌生的淑女就座。握手时是否要摇动一番，何时宜与对方松开，均颇费思量。执手相摇易被疑为对人施暴，松手时机不当难免又讨回些为难。接下来的聚会中，你

3、对自己是否因握手而见嫌于对方始终把握不定。到分手时你才发现，他的言行举止与其他与之握过手的人，同样格格不入。在我看来，以上两种窘状其实都可防止。但假设非要在两者中择其一，我倒更倾向于与人热情握手。诚然，握手时的热情并非全然出自真诚，但它至少创造了和睦的气氛。倘假设要将真诚与和睦区分得泾渭清楚(这种区分并非明智)，那么，和睦总还是胜于引人不快的真情(如因厌恶某人而拒绝与之握手)。同时，要辨清某人的举止是否出于真诚，远比同人友善相处困难得多。况且就待人接物而言，热情友善应当被奉为至理。肯定这一点，便算悟出了令人愉悦的处世立身之道。无论接人待物，这是修身养性，择此即为上策，也最符合生活逻辑。不善与人

4、握手常被视作稳重谨慎，可是，事实并非如此，除非那种稳重是源于傲气。对不愿握手的最合理的解释，是缺乏殷勤灵动。细究起来，它仍源于傲气。生硬刻板本身，就意味着某人的傲慢或对他人缺乏信任。1比拟两种“失态的握手方式，作者更厌恶哪一种？为什么？答：_解析：从节选局部的第三段中，可以找出作者的观点态度和理由。答案：作者厌恶第二种“失态的握手方式，在作者看来，握手时的热情并非全然出自真诚，但它至少创造了和睦的气氛。2文中画线的“这情形颇似挽着一位陌生的淑女就座一语的含义是什么？你是怎样理解的？答：_解析：这是一个比喻句，找出这句话比喻的对象即可。从这句话所处的位置来看，“这情形是对前文的指代。理解时要结合

5、前文相关的语句。答案：在作者看来，与不主动握手的人握手是一种折磨，既然已经握手，就要完成握手的过程，而在这个过程中，难免为难、拙笨，难免表现出令人难堪的拘谨。(意思对即可)3“握手是生活中常用的一种礼仪。在握手时，你常常是主动积极地与人握手，还是常常被动地与人握手？说说你这样做的理由。答：_解析：这是一个开放的题目，可以选择其中一者来谈，也可以两者都谈，也可以有自己的做法，比方，与年龄不同、地位不同、性别不同的人，采取的握手方式也不同，只要有自己的见解，能说出这样做的理由即可。答案：(例如)我一般倾向于主动握手，这是我热情积极的表现；但是我也有例外，在长辈、女士和上司面前，我一般不主动先伸出手

6、来，我认为这样未免冒失，给人轻浮之感。二、语言运用答：_解析：抓住感恩的主题，采用恰当的修辞手法是解答这类题常用的方法。5于建嵘教授发起的“随手拍照解救乞讨儿童活动，引起了人们的关注、思考和争论。下面是网友甲的观点，请你针对其观点进行反驳。要求：用语简练，不超过100字。网友甲认为：“乞讨是一个人的自由，而不是危害社会的犯罪。禁止儿童乞讨，就是侵犯儿童的人身权利。答：_解析：反驳要抓住对方的弱点，要么是观点错误，要么是论据虚假或者是推理不合逻辑。要采用议论的语言，有针对性地还击。答案：(例如)乞讨是一种非正常的社会行为，并不是真正意义上的自由；儿童乞讨虽然不是犯罪，但往往是滋生犯罪的土壤，从而

7、给社会带来危害。禁止儿童乞讨，还他们正常的学习、生活权利，是对他们的保护，并非侵犯人权。一、根底知识1以下词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是()a胳膊/胳肢窝躯壳/金蝉脱壳瓦砾/繁星闪烁b模范/模样儿下载/风雪载途引擎/风驰电掣c刹车/刹那间铜臭/遗臭万年粗暴/旷日持久d震颤/颤巍巍蔓延/顺蔓摸瓜默契/提纲挈领解析：选c。a项，分别读/、qiào/qiào、lì/shuò；b项，分别读mó/mú、zài/zài、qín/chè；c项，分别读sh/chà、xiù/ch&#

8、242;u、un/kuàn；d项，分别读chàn/chàn、màn/wàn、qì/qiè。2以下各句中，加点的成语使用恰当的一句是()a我们提倡学生在课堂上大胆质疑，勇于发表自己的见解，通过自主思考获得一得之见。b近年来，学术造假盛行，影响极其恶劣。教育界委员呼吁，对造假者，要抓住一个，严打一个，以儆效尤。c所谓“对别人用儒家，对自己用道家，对上级用墨家，对下属用法家，虽然很有点实用主义的味道，但也不失为一种学习和传承，当然，这只是我的门户之见，姑妄言之。d娱乐圈的一些女明星为了吸引眼球、迅速知名，有的重包装，有的玩“自曝，

9、有的靠走秀，手段不同，各有千秋。解析：选b。a项，“一得之见，谦虚的说法，指自己对某个问题的一点浅薄的见解。b项，“以儆效尤，指处理一个坏人或一件坏事，用来警告那些学着做坏事的人。符合语境。c项，“门户之见，因为派别不同而产生的偏见。d项，“各有千秋，各有各的存在价值，各有所长、各有特色。此处褒贬误用。3以下语句中，没有语病的一项为哪项()a1月29日，被誉为“中国网坛一姐的李娜获得澳大利亚网球公开赛女单亚军，这一成绩填补了中国网球在世界网球大满贯赛事上的历史。b由于采取陆海空相互配合的撤侨方案，中国政府从利比亚大规模撤侨的行动开展得很顺利，非常成功，为今后海外撤侨保障体系的建立积累了不少成功

10、经验。c张师傅告诉勘察现场的交警，昨天晚上北外环的交通事故发生的时间在晚上11点到11点半左右。d阳光有色金属公司为改变能耗偏高的局面，方案在“十二五期间重点抓好节能减排工作，争取五年内把能耗降低一倍。解析：选b。a项，“填补和“历史搭配不当；c项，删除“左右；d项，“降低不能用倍数表示。4依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是()“和谐的概念不简单，_。_。_。_，_。_，世界人民的生活也会更加安宁。也就是“天人合一，人人合一，个人合一三个层次，缺一不可自古以来，中国就主张“和谐，“礼之用，和为贵，先王之道，斯为美如果全世界都能够接受这个概念，我们这个地球村就会安静很多它既包含

11、了人与大自然的和谐，人与人的和谐，也包含了个人自身的和谐 时至今天，我们又提出“和谐这是我们中华民族送给世界的一个伟大礼物abc d解析：选d。紧承首句，作解释；与是并列关系复句，既又，从古到今(时间顺序)，由中国推向世界(空间顺序)，且与结句相连，是个假设复句。二、阅读鉴赏(一)阅读文本选段，完成57题。在我看来，以上两种窘状其实都可防止。但假设非要在两者中择其一，我倒更倾向于与人热情握手。诚然，握手时的热情并非全然出自真诚，但它至少创造了和睦的气氛。倘假设要将真诚与和睦区分得泾渭清楚(这种区分并非明智)，那么，和睦总还是胜于引人不快的真情(如因厌恶某人而拒绝与之握手)。同时，要辨清某人的举

12、止是否出于真诚，远比同人友善相处困难得多。况且就待人接物而言，热情友善应当被奉为至理。肯定这一点，便算悟出了令人愉悦的处世立身之道。无论接人待物，还是修身养性，择此即为上策，也最符合生活逻辑。不善与人握手常被视作稳重谨慎，可是，事实并非如此，除非那种稳重是源于傲气。对不愿握手的最合理的解释，是缺乏殷勤灵动。细究起来，它仍源于傲气。生硬刻板本身，就意味着某人的傲慢或对他人缺乏信任。我曾有幸晤见过两位胸襟宽厚的先生。二人自视清高，姿态傲岸，视己手假设金玉。两人虽乐观自信，谈笑风生，但却极少与人握手，即使与人相握亦冷淡无味。人们为了表示对他们这种姿态的不满，有人欲对其中一位施计，用鱼肉敷手与其相握，

13、但终因缺乏勇气而未施行。许是此君对这件事有所风闻，自此之后，他与人相见时的姿态翻然改变，握手频频，热情亲切。但他的那位同伴虽热心与政治家们为伍，但其举止丝毫未改。眼见同仁的变迁，他颇不以为然又为其所激，姿态更是冷傲，行路为人我行我素，旁假设无人，但因此倒也显堂堂正正，免去许多非议妄言。5为什么如果在两种窘状中择其一，作者更倾向于与人热情握手？答：_解析：文本选段的第一段中，“我倒更倾向于与人热情握手这句话后的内容即是对它的解释，注意“诚然“倘假设“况且等词的分层作用，找出重点语句即可。答案：因为握手时的热情至少创造了和睦的气氛，和睦总还是胜于引人不快的真情。热情友善是接人待物之道，令人愉悦的处

14、世立身之道。6作者为什么说“生硬刻板本身，就意味着某人的傲慢或对他人缺乏信任？答：_解析：结合上文作者处世的观点和作者对愿握手的解释作答。答案：作者无论待人接物，还是修身养性，选择热情友善即为上策，也最符合生活逻辑，会令自己和他人愉悦，使气氛和谐。“不善于与人握手“不愿握手是缺乏殷勤灵动，源于傲气，缺乏真诚。7你如何理解“有人欲对其中一位施计，用鱼肉敷手与其相握中的“鱼肉一词？答：_解析：注意“鱼肉一词的本义、比喻义和在此处的语境义。答案：“鱼肉本义是鱼的肉，可指平常的东西。比喻受欺压、受侵害者，也比喻侵害、摧残。此处是对“极少与人握手，即使与人相握亦冷淡无味者的影射和不满，有挖苦的意味。 (

15、二)阅读下面的文字，完成810题。论凑趣徐懋庸法国文豪巴塞尔在一本小书上，当使用“知识阶级这一概念的时候，特地声明：“知识阶级我是以此称思想的人们，不是以此称知趣者，吹牛者，拍马者，精神利用者。“知趣者即善于凑趣的人的意思。凑趣，吹牛，拍马，精神利用，这四种都是所谓“二丑艺术。但在技术上，一和四两种要难得多，运用得好，成功较易，运用得不好，碰壁也较易。而且这两种艺术家的身份，也比吹牛家、拍马家要高得多。因为吹牛、拍马不过清楚是一个势利的奴才的工夫。但凑趣家和精神利用家，却颇像一个绅士，在主子门下，是称为“宾客的。我现在只来说一说凑趣。要从凑趣家中，举出一个典型来，我以为最好是举杨修。文士传说他

16、“少有才学思干，世说新语盛称他的“捷悟。但实际上，他的才学思干，他的捷悟，不过做了曹操的下酒物，他一生的效力，就在凑趣上。曹操在自己的“相国门上，题了一个“活字，他马上就叫人把门拆去重造，唯他知道“王正嫌门大。曹操在一盒食物上写了一个“合字，他马上就吃，唯他知道“公教人啖一口也。那时候连曹操也有“我才不及卿之叹，别人当然要“服其辩悟了。不料，最后一次关于“鸡肋事件的凑趣，他却大大碰了壁，连性命都碰掉了。凑趣只宜于平时，倘在军国大事上也乱凑起来，是免不了贻误的。在这方面，曹操所亲信的乃是典韦、许褚之类。但曹操竟至于把这个凑趣者杀掉，那么其霸辣处诚然是个大花面。时至今日，凑趣的情形，大有变动了。因

17、物质上的便利，凑趣者可以不必当着主子的面，只要在报章杂志上发表一些文字，也有被赏识的希望。 然而，主子固然快乐有人凑趣，但在实际上，他们信用的还是另一种人。就是在更古的古代，有食客三千人的孟尝君，后来不是觉悟了“鸡鸣狗盗之徒更合于实用么？这样看来，凑趣家的运气，似乎是向来就不很发旺的。据我想来，这不发旺的原因，第一，就是他们只会凑趣；第二，是他们要给自己留身份，不及拍马家吹牛家那么痛快，因而使主子也觉得他们的臭架子俗不可耐。世说新语中还有这样一个故事：一向很有声誉的范玄平，因处世爱用权术往往错失良机。他失掉官职后，便去投奔大司马桓温。桓温当时正想招揽起用不得志的人才，以期胜过朝廷。所以此时范玄

18、平远道来投奔自己，桓温格外快乐；而范玄平虽是来投奔桓温，可又怕人家说他趋炎附势，有损名声，便说：“我虽然有心拜见长官，也正巧我有个儿子葬在这里，特意前来看望一下。桓温听了，大失所望。这种作态，实在是“二丑艺术的精髓。可惜桓温也是个大花面，所以竟不屑意，使范先生扑了一个空。原来，“二丑艺术，是只好骗骗扮公子哥儿的小丑的。8以下对文意的理解，不正确的一项为哪项()a作者开头引用巴塞尔的“特地声明，意在自然地引出“凑趣、吹牛、拍马和精神利用这几种“二丑艺术。b第二段对“凑趣家的概述，形象地暴露了凑趣家们外表上好似比吹牛家、拍马家高雅，实那么寄人门下的丑态。c作者以杨修为例说明，杨修虽是曹操门下的“绅

19、士、“宾客，实那么摆脱不了任人宰割的命运，今日之凑趣家当引以为戒。d作者认为，如今的凑趣家的情形似乎是大有变动了，但更可悲的是，他们还不如“鸡鸣狗盗之徒合于实用。解析：选a。作者开头引用巴塞尔的“特地声明，意在自然地引出“凑趣这一中心论题。9综观全文，“凑趣家有哪些主要特点？文中引用世说新语中的故事有什么作用？答：_解析：解答此题，要充分理解几个论据的本质，领悟作者议论的关键词，在把握全文主题的根底上加以筛选、提炼、归纳和整合。答案：(1)特点：迎合奉承的丑脸；奴才的地位；虚伪的本质；悲剧性的命运(结局)。(2)作用：借古观今，彻底暴露了凑趣家虚伪与酸臭的丑态，充分证明了“凑趣家运气“不发旺的根本原因。10文章结尾说：“原来，二丑艺术，是只好骗骗扮公子哥儿的小丑的。这句话如何理解？答：_解析：此题重点考查对内涵较为丰富的句子的理解。对句子含义的理解，重点是解释“二丑艺术、“只好骗骗、“扮公子哥儿的