c三层架构讲稿和学生选课管理完整(整理)

1、模块概述 1本模块工作任务 2本模块学习目标 2任务 3-1 ：三层架构划分 2 效果与描述 2 相关知识与技能 23-1-1 三层架构的划分原理 23-1-2 ORM （对象关系映射）3 任务的设计思路 4 任务的实施 4 举一反三 4任务 3-2：数据访问层 5效果与描述 5 相关知识与技能 53-2-1 泛型集合的定义与使用113-2-2 数据访问层的设计思路5任务的设计思路 错误！未定义书签。 任务的实施 6 举一反三 8任务 3-3：业务逻辑层的实现8效果与描述 8 相关知识与技能 93-3-1 业务逻辑层的设计思路 9 任务的设计思路 错误！未定义书签。 任务的实施 错误！未定义书

2、签。 举一反三 14任务 3-4：表示层的实现 错误！未定义书签。 效果与描述 错误！未定义书签。 相关知识与技能 错误！未定义书签。3-4-1 界面层的设计思路 错误！未定义书签。 任务的设计思路 错误！未定义书签。 任务的实施 错误！未定义书签。 举一反三 错误！未定义书签。本模块小结 14本模块作业 15模块三 基于3层架构的课程管理模块概述在上个模块：单层的课程管理中，已实现数据库的连接、命令的执行、不同数据集的 应用，并利用应用程序配置文件，和自定义的数据操作类，对程序进行了优化重构。实现 一个管理信息系统所需要的技术，似乎已全了。 但是，如果应用程序的功能需求不是这么简单，而是有非

3、常复杂的流程。那么，如果按照上个模块的做法，在最后的重构中设计了一些功能实现方法，并且在同一层调用，界面层 的代码就会很长而无序。并且，一旦用户需求改变，则对这么长的代码进行重写，是不可 行的。这种做法对于大型的软件是不能承受的。因此，目前通用的做法是：将应用程序的实现分布在从底向高的三个层。数据访问层实现 对数据库记录的操作，这对于特定DBMS 是固定的，不需更改的；业务逻辑层利用数据访问层实现业务逻辑，这层是关键，如果用户的业务需求改了，可以在这层中修改，因为这 层有很多独立的方法，而且，改某个功能不会影响到别的功能，这种改动就比较科学；界 面层调用业务逻辑层实现用户的功能，只要业务逻辑层

4、有这个功能，就可以调用，界面层 只需提供输入输出和提示等。这就是基于3 层架构的应用程序体系结构，是目前最通用的架构模式。本模块工作任务任务 3-1:三层架构划分任务 3-2：数据访问层的实现任务 3-3：业务逻辑层的实现任务 3-4：表示层的实现本模块学习目标1、掌握三层架构的划分原理2、掌握各层的设计思路，和层之间的调用关系3、利用三层架构实现对课程管理模块的重构4、巩固 OOP 的基本概念和 OOP 的编程思路任务3-1：三层架构划分效果与描述图 3.1 包含多个工程的 3 层架构解决方案本任务要求学生能够将原来的只有 1 个工程的课程管理模块，重构为 工程的 3 层架构的模块，并进行恰

5、当的初始化，仍能实现课程记录的添加、 浏 此过程中理解3层架构的划分原理，各层的任务，本任务的业务流程：图 3.2 单层转化为3层架构的业务流 相关知识与技能3-1-1 三层架构的划分原理 三层架构的划分如下图：图 3.3 三层架构原理图1、各层的任务数据访问层：使用 ADO.NET 中的数据操作类，为数据库中的每个表，设计 1 个数据访 问类。类中实现：记录的插入、删除、单条记录的查询、记录集的查询、单条记录的有无 判断等基本的数据操作方法。对于一般的管理信息软件，此层的设计是类似的，包含的方 法也基本相同。此层的任务是：封装每个数据表的基本记录操作，为实现业务逻辑提供数 据库访问基础。业务

6、逻辑层：为用户的每个功能模块，设计1 个业务逻辑类，此时，需要利用相关的5 个t 间的调系业务逻辑层数据访问层数据访问层类中，记录操作方法的特定集合，来实现每个逻辑功能。界面层：根据用户的具体需求，为每个功能模块，部署输入控件、操作控件和输出控 件，并调用业务逻辑层中类的方法实现功能。2、 层之间的调用关系 数据访问层的类，直接访问数据库，实现基本记录操作。 业务逻辑层的类，调用相关的数据访问类，实现用户所需功能。 界面层：部署控件后，调用业务逻辑层的类，实现功能。将应用程序的功能分层后，对于固定的DBMS，数据访问层基本可以不变，一旦用户的需求改变，首先修改业务逻辑层，界面层稍做改动即可。这

7、种做法使程序的可复用性、 可修改性，都得到了很好的改善，大大提高了软件工程的效率。3-1-2 ORM （对象关系映射）在图 3.1 中看到，除了界面层、业务逻辑层和数据访问层之外，还有2 个工程。其中， Common 工程中一般放的是公用文件，如数据操作类 DBHelper 等，被数据访问层的类 调用，其必要性在上个模块已述。 Modal 工程中存放的是实体类。所谓的对象关系映射Object Relational Mapping，简称 ORM，是为了解决面向对象的类，与关系数据库的表之间，存在的不匹配的现象，通过使用描述对象和关系之间映射的 元数据，在程序中的类对象，与关系数据库的表之间建立持

8、久的关系，用于在程序中描述 数据库表。本质上就是将数据从一种形式转换到另外一种形式。ORM 是一个广义的概念，适应于关系数据库与应用程序之间的各类数据转换，目前有 许多自动转换工具可用，如 codesmith 等。在本教材中，利用手工书写代码的形式，实现 ORM。如对于学生选课管理系统数据库中的课程表course，其设计视图如下：图 3.4 Course 表设计视图 可以这样设计类来描述它：publicclass Course privatestring courseId。publicstring CourseIdget return courseId。 set courseId = valu

9、e。 privatestringcourseName。publicstring CourseName get return courseName。 set courseName = value。 privateint courseCredit。publicint CourseCreditget return courseCredit。 set courseCredit = value。public Course() public Course( string courseId, string courseName, int courseCredit)this .courseId = cours

10、eId。this .courseName = courseName。this .courseCredit = courseCredit。将表中的每个字段抽取为类的字段(注意类型匹配)，并封装成属性，设计构造函 数，来将表抽取为类。这种类就称为实体类。这个抽取过程称为对象关系映射ORM。在 Modal 工程中，为数据库的每个表，都设计一个相应的实体类，这样，就相当于对 每个表实体，在 .NET 程序中，都可以通过类对象来应用。在上面介绍的3 层中，通常都会用到实体类对象。综上所述，这 5 个工程之间的关系是这样的：图 3.5 三层架构中 5 个工程之间的关系图 任务的设计思路1、在上个模块基于单

11、层的课程管理的基础上，将原有的WINDOWS 窗体应用程序的工程，设置为界面层，改名为UI,界面层的控件部署不用改变，并设置为启动工程；2、 在解决方案中添加业务逻辑层工程BLL 数据访问层工程DAL、Common 工程、Modal 工程，他们都是类库型的工程；3、将 DBHelepr 类移到 Common 工程中；4、在 Modal 工程中，为学生选课管理系统的每个表，设计对应的实体类。5、设置好引用关系后，运行，可实现课程记录的添加和浏览。注意：此时， 3 层结构虽已架设好，运行也可实现课程管理的记录添加和浏览功能。 但是运行的仍是界面层代码，其余层的代码尚未设计。任务的实施1、 在原来的

12、版本中，用 1 个 WINDOWS 窗体应用工程就实现了课程管理，在3 层架构体系中，当然，这个工程就是界面层。首先，把原有的工程改名为UI,右击此工程，改名即可。然后，右击解决方案，选择“设置启动工程”，即可将界面层工程设置为启动工程。2、 右击解决方案，分别生成4 个新的工程，这些工程均是类库工程，按照惯例，数据访问层工程起名为 DAL，业务逻辑层工程起名为BLL，另外 2 个工程起名为 Common 和Modal。3、 右击 Common，选择添加”里的现有项”，将DBHelpe 啖添加入此工程。右击UI 下原有的 DBHelper 类文件，选择从工程中排除”。就实现了将DBHelep

13、啖移到 Common工程中。将命名空间改为 BFCourse.Common，其中 BFCourse 为解决方案名。以后每个工程中 的每个文件，都需要在前面加上解决方案名，这样，就都处于同一个命名空间BFCourse。4、在 Modal 工程中，选择添加新建项，参考课程表的抽取方法，为学生选课管理系 统的每个表，设计对应的实体类。同理，命名空间改为 BFCourse.Modal。5、 此时，界面层代码会显示 DBHelper 找不到，因为移到了 Common 工程。所以，必 须在界面层工程 UI 中添加对 Common 工程的引用。然后，整个系统就可以运行了。当 然，虽然形式是 3 层的，但实际

14、运行的是 UI 和 Common 中的代码。举一反三1、把选课系统数据库的另外3 张表，学生表、选课表和用户表，都进行对象关系映射，为其生成实体类。2、在包含 5 个工程的 3 层架构的系统中，为 DAL、BLL 工程添加类文件，只需添加空 文件，但命名方式按各层的功能需求设计，将所有需要的类文件添加齐全。任务3-2：课程添加的3层实现效果与描述效果图仍然如图 2.1 所示，实现课程记录的添加。但需要用3 层的技术来实现。首先，回顾一下，记录添加的业务流程，如图 2.14 所示。要判断输入的完整性；然后 判断输入的课程号主键在数据库中是否已有；若无，则插入记录到数据库中。然后，根据业务需求，从

15、底到高来设计每层。单纯的判断记录有无、单纯的记录添加 操作，就可以放在数据访问层。记录添加的逻辑功能：判断输入的课程号主键在数据库中 是否已有，若无，则插入记录到数据库中，则由业务逻辑层调用数据访问层的添加方法来 实现；最后，在界面层，其控件部署不用改变，只需判断文本框的输入完整性，然后调用 业务逻辑层的添加方法就可以了。本任务的设计流程如下 :图 3.6 数据添加的 3 层设计流程 相关知识与技能3-2-1 数据访问层的方法设计 一般为系统数据库中的每个表设计一个数据访问类，实现基本的记录操作。为了实 现课程记录的添加，目前，可在数据访问类包含如下方法：1、 判断某主键的记录是否存在 方法名

16、： Exist 形参：代表主键的变量 返回值： bool 方法内代码设计：（ 1） 设计语句 select * from 表 where 主键名 =形参（ 2） 利用 using 语句，调用 DBHelper 类，生成一个 datareader 对象（ 3） 利用 HasRows 属性判断此 datareader 对象是否有行，若有，返回真，否则 返回假。应用场合：在插入记录前判断，若有则不用再插；在删除记录前判断，若有则不 能删。2、方法名： AddXX 形参：代表此表实体类的对象 返回值： int 方法内代码设计： （ 1） 设计语句 insert（2） 调用 DBHelper 类，用 E

17、xeccuteNonQuery （）方法执行此语句并返回。 应用场合：在表中添加一条记录，根据返回值是否大于 0 判断执行成功否。3-2-2 业务逻辑层的方法设计 一般为系统中的每个功能模块设计 1 个业务逻辑层的类，实现此模块的所有业务逻辑。在课程添加中，所需要的业务逻辑为课程添加。首先，由于需要调用数据访问类CourseAccess 因此，在类内设计 1 个字段为此类对象：CourseAccess courseAccess = newCourseAccess()。其次，此类需要设计如下方法：1、添加课程 方法名： AddXX 形参：课程类对象 返回值： void 方法内代码设计：(1)调用

18、 CourseAccess 类对象的 Exist()方法，判断形参所表示的课程类对象是 否存在，若存在方法返回；(2)调用 CourseAccess 类对象的 AddCourse()方法，添加课程，并利用返回值判 断添加是否成功。3-2-3 界面层的设计 界面层的设计，首先需要根据用户的功能需求部署恰当控件，这些控件部署在第2 模块已实现，不用改变。然后，把功能实现代码放在恰当控件的恰当事件中，在这些代码 中，需要调用业务逻辑层的方法实现。课程添加时，界面上主要的功能如下：1、 按下添加按钮，实现课程记录的插入(1)代码放在按钮的 CLICK 事件中；(2)代码设计思路：首先进行控件的输入正确

19、性验证；其次利用控件的输入值，生成1 个课程实体类对象；利用此对象，调用业务逻辑类对象的AddCourse ()方法，插入记录；最后刷新浏览。任务的设计思路1、 在 DAL 工程中新建针对课程表的数据访问类文件，将所需的2 个方法设计在内。2、在 BLL 工程中新建针对课程管理的业务逻辑类文件，并设计相关方法。3、优化界面层代码，调用业务逻辑层类的方法，实现添加。4、 在 DAL 工程中，要用到 DBHelper 类和课程实体类 Course，分别位于 Common 和Modal 工程中，所以，必须在工程中加入对此2 个工程的引用。同理，BLL 工程中，要用到CourseAccess 类和课程

20、实体类 Course，分别位于 DAL 和 Modal 工程中，所以，必须在工程 中加入对此 2 个工程的引用。UI 工程中，要用到 CourseBiz 类和课程实体类 Course，分别 位于 BLL 和 Modal工程中，所以，必须在工程中加入对此2 个工程的引用。任务的实施1、 右击 DALX程，选择新建类文件，命名为：CourseAccess.cs 命名空间改为BFCourse.DAL 右击工程，选择添加引用，选中工程里的Common 和 Modal，然后添加引用语句：using BFCourse.Modal。using BFCourse.Common2、CourseAccess 类中

21、判断某课程记录是否存在的方法：/根据课号判断此课程是否存在/ /publicbool Exist( string courseId)string strSql = string .Format( select * from course where courseId=0 ,courseId)。using ( OleDbDataReader dr = DBHelper.GetReader(strSql)if (dr.HasRows) returntrue。else returnfalse。3、CourseAccess 类中添加课程的方法，注意形参是课程对象/利用课程对象添加课程/ publici

22、nt AddCourse( Course course)string strSql = string .Format( insert into coursevalues(0,1,2) ,course.CourseId,course.CourseName,course.C ourseCredit)。return DBHelper.ExecNonQuery(strSql)。4、 右击 BLL 工程，选择新建类文件，命名为： CourseBiz.cs。命名空间改为BFCourse.BLL 右击工程，选择添加引用，选中工程里的DAL 和 Modal，然后添加引用语句：using BFCourse.Mo

23、dal。using BFCourse.DAL。5、CourseBiz 类部分代码publicclass CourseBizCourseAccess courseAccess = newCourseAccess()。/判断逻辑，插入课程/publicvoid AddCourse( Course course)if (courseAccess.Exist(course.CourseId)M e s s a g e B ox.Show( 此课程号已存在，请重新输入)。return。if (courseAccess.AddCourse(course) 0)M e s s a g e B ox.Show

24、( 添加成功)。elseM e s s a g e B ox.Show( 添加失败)。6、右击 UI 工程，命名空间改为 BFCourse.U。右击工程，选择添加引用，选中工程里的BLL 和 Modal，然后添加引用语句：using BFCourse.Modal。using BFCourse.BLL。7、界面层重构的部分代码private void buttonAdd_Click(object sender, EventArgs e)if (textBox1.Text = String .Empty)MessageBox.Show(请输入课程编号)。return。if (textBox2.Te

25、xt = String .Empty)MessageBox.Show(请输入课程名称)。return。if (textBox3.Text = String .Empty)MessageBox.Show(请输入课程学分)。return。string courId = textBox1.Text.Trim()。string courName = textBox2.Text.Trim()。int courCredit = Convert .ToInt32(textBox3.Text.Trim()。Course course = newCourse(courId, courName, courCred

26、it)。CourseBizcb= newCourseBiz()。cb.AddCourse(course)。此时运行系统，记录添加的部分就是由这 3 层实现的，界面层按下“添加”按钮后，调用 BLL 层的 void AddCourse(Course course)方法， 此方法又调用 DAL 层的 bool Exist(string courseld)和 int AddCourse(Course course)方法，它们再调用 DBHelper 中的具体数据记录操作 方法。是一个标准的 3 层架构调用机制。总结： 3 层架构设计时，根据功能需求，从下而上设计，实际运行时，从上而下调 用。图 3.

27、7 课程添加的 3 层调用流程举一反三任务3-3：课程删除的3层实现效果与描述图 3.8 添加课程删除功能后的课程管理界面效果图如图 所示，为了实现课程记录的删除，需要按主键删除，所以添加了课程号的 文本框和删除按钮。用 3 层的技术来实现。首先，也需要理顺记录删除的业务流程，如下图所示。图 3.9 课程删除的业务流程要判断输入的完整性；然后判断输入的课程号主键在数据库中是否已有；若有，则删 除该主键的记录。然后，根据业务需求，从底到高来设计每层。单纯的判断记录有无，已在上个任务实 现；单纯的记录删除操作，就可以添加在课程表的数据访问层类。记录删除的逻辑功能： 判断输入的课程号主键在数据库中是

28、否已有，若有，则删除记录，由业务逻辑层添加调用 数据访问层的删除方法来实现；最后，在界面层，只需判断文本框的输入完整性，然后调 用业务逻辑层的删除方法。本任务的设计流程如记录添加的设计流程，不再赘述。相关知识与技能3-3-1 数据访问层的方法设计在上个任务的 CourseAccess 类中，为了实现删除，需要添加的方法有：1、删除记录方法名： DelXX形参：代表主键的变量课程号返回值： int方法内代码设计：（ 1） 设计语句 delete（ 2） 调用 DBHelper 类，用 ExeccuteNonQuery （）方法执行此语句并返回 应用场合：在表中删除一条记录，根据返回值是否大于 0

29、 判断执行成功否。3-3-2 业务逻辑层的方法设计在上个任务的 CourseBiz 类中，为了实现删除，需要添加的方法有：1、删除课程方法名： DelXX形参：代表主键的变量课程号返回值： void方法内代码设计：（1）调用 CourseAccess 类对象的 Exist（）方法，判断形参的课程类对象是否存在，若不存在方法返回；（2）调用 CourseAccess 类对象的 DelCourse（）方法，删除课程，并利用返回值判断添加是否成功。3-3-3 界面层的设计界面层的设计，部署恰当控件后，把功能实现代码放在恰当控件的恰当事件中。课程 删除时，界面上主要的功能如下：1、 按下删除按钮，实现

30、课程记录的删除（1）代码放在按钮的 CLICK 事件中；（2）代码设计思路：首先进行控件的输入正确性验证；将控件的值放在某变量中；利 用此变量作为实参，调用业务逻辑类对象的DelCourse （）方法，删除记录；最后刷新浏览。任务的设计思路1、在 DAL 工程中 CourseAccess 类，添加删除课程的方法。2、在 BLL 工程中 CourseBiz 类，添加课程删除相关方法。3、优化界面层代码，调用业务逻辑层类的方法，实现删除。 任务的实施1、 在 CourseAccess 类中，添加如下方法： 删除课程，注意形参是课程号/根据课程号删除课程/publicint DelCourse( s

31、tring courseId)string strSql = string .Format( delete from course where courseId=0 , courseId)。return DBHelper.ExecNonQuery(strSql)。2、在 CourseBiz 类中，添加如下方法：/判断逻辑，删|除课程/publicvoid DelCourse( string courseId)if (!courseAccess.Exist(courseId)MessageBox.Show( 此课程号不存在，请重新输入)。return。if (courseAccess.DelCo

32、urse(courseId) 0)MessageBox.Show( 添加成功)。elseMessageBox.Show( 添加失败)。3、界面层重构的代码如下：privatevoid buttonDel_Click( object sender, EventArgs e) if (textBox4.Text = String .Empty)MessageBox.Show( 请输入课程编号)。return。string courId = textBox4.Text.Trim()。CourseBiz cb= newCourseBiz()。cb.DelCourse(courId)。此时运行系统，记录

33、删除的部分就是由这 3 层实现的，界面层按下“删除”按钮后， 调用 BLL层的 void DelCourse(string courseld)方法，此方法又调用DAL 层的 bool Exist(stringcourseld)和 int DelCourse(string courseId)方法，它们再调用 DBHelper 中的具体数据记录操作 方法。也是一个标准的 3 层架构调用机制。图 3.10 课程删除的 3 层调用流程举一反三1、任务3-4：课程浏览的3层实现效果与描述在上面 2 个任务中，利用 3 层架构，实现了课程记录的添加和删除。在记录添加和删 除后，都需要重新刷新课程表的浏览；

34、在窗体加载时，也需要在数据网格中浏览课程表当 前所有记录。基于 3 层架构的课程记录浏览还未实现。记录浏览的业务流程比较简单，就是再窗体加载时，添加、删除记录后，浏览课程表 当前的而所有记录。记录浏览在本质上就是：给数据网格提供数据源。数据源要求是1 个数据表 DateTable，或者是 1 种集合：如数组、集合、泛型集合等。根据业务需求，从底到高来设计每层。在课程表的数据访问层类，添加浏览方法，将 课程表的当前所有记录取出，并放入集合。在课程管理的业务逻辑层类，添加浏览方法， 调用数据访问层的新方法，取得此集合；最后，在界面层，在恰当控件的恰当事件里，调 用业务逻辑层的浏览方法。本任务的设计

35、流程如记录添加的设计流程，不再赘述。相关知识与技能在本任务中，需要用到新的知识点：集合和泛型集合。3-4-1 泛型集合的定义与使用 集合好比容器，将一系列相似的对象组合在一起，集合中包含的对象称为集合元 素。 .NET 中 ， 集合 可分为 泛型集 合类 和非泛 型集合 类。 泛 型集 合类一 般位于 system.Collections.Generic 命名空间，非泛型集合类位于 System.Collections 命名空间，除此 之外，在 System.Collection. Specialized 命名空间中也包含了一些有用的集合类。1、非泛型集合 System.Collections

36、 命名空间下的.NET 非泛型集合类如下所示： System.Collection s.ArrayList :数组集合类System.Collections.BitArray :布尔集合类System.Collectio ns.Queue :队歹 USystem.Collections.Stack：堆栈System.Collectio ns.Hashtable:哈希表System.Collecti on s.SortedList :排序集合类非泛型集合操作直观，但由于集合中的对象是 Object 类型，如果集合中需要存放其它 类型的对象，则每次使用都必须进行繁琐的类型转换。因此，一般情况下，泛

37、型集合用的 比较多。2、泛型泛型就好比 Word 中的模板， 在定义 Word 模板时， 对具体编辑哪种类型的文档是未知 的。 在 .NET中，泛型提供了类、结构、接口和方法的模板，定义泛型时的具体类型也是未 知的。例如，可以定义一个泛型类:class FX private T x。public FX() public FX(T x) this .x = x。 public T num() return x。此类表示一种模板，此模板中包含一个字段， 2 个构造函数，和一个返回字段值的方 法，字段和方法的类型都是未知的。实例化此类可以是：FX f=new FX(3)。 表示用整型来实例化，并为字

38、段赋值为3。也可以这样实例化：FX g = new FX(3.4)。 表示用实型进行实例化，并为字段赋值3.4 。所以，实例化泛型类必须在 内填上确定的类型，表示此模板目前作用于什么类型。3、泛型集合在 3 层结构的应用程序中，用到的泛型集合 System.Collections.Generic 命名空间下 的 .NET 泛型集合类主要是： System.Collections.Generic .List 类。查阅 msdn 的 List(Of T) 类， 对泛型集合进行定义和使用。(1)定义ListvT 集合名=new ListvT ()。表示定义 1 个 List 类的泛型集合，集合中对象

39、的类型为T。其中的 T 就是所要使用的类型，既可以是简单类型，如string、int，也可以是用户自定义类型如 course 类。(2)属性Cou nt:获取集合中实际包含的元素数Item :获取或设置指定索引处的元素(3)方法Add(T item):将对象添加到 List 的结尾处。例如以下代码:class Personprivate string name 。private int age 。public Person() public Person(string name, int age)=name。 this.age=age。 privatevoid button1

40、_Click( object sender, EventArgs e)List pList = newList ()。string name = textBox1.Text.Trim()。intage = Convert .ToInt32(textBox2.Text.Trim()。Person p = newPerson(name,age)。pList.Add(p)。dataGridView1.DataSource = pList。定义了 1 个 Person 类的泛型列表后，可以将 Person 类的对象放入此集合，并作为 数据网格的数据源。3-4-2 数据访问层的方法设计 在上个任务的 C

41、ourseAccess 类中，为了实现浏览，需要添加的方法有： 1、获取此表的所有记录 方法名： GetXXList 形参：无 返回值：此表实体类的泛型集合 方法内代码设计：(1)设计语句 select * from 表(2)定义此表实体类的泛型集合对象(3)利用 using 语句，调用 DBHelper 类，生成一个 datareader 对象(4)利用 Read()方法读此 datareader 对象的所有行，每读 1 行，取到此表实体类的对象中，添加入泛型集合，返回泛型集合对象。 应用场合：取整个表的所有记录，作为数据展示控件(如数据网格)的数据源。3-4-3 业务逻辑的方法设计在上个任

42、务的 CourseBiz 类中，为了实现浏览，需要添加的方法有：1 、课程浏览 方法名： GetXXList形参：无返回值： void方法内代码设计：(1)调用 CourseAccess 类对象的 GetCourseList ()方法，返回课程泛型集合类。3-4-3 界面层代码的重构 课程浏览时，界面上主要的功能如下：1、 窗体加载时，代码放在LOAD 事件中，调用业务逻辑类对象的GetCourseList()方法，实现浏览。2、添加或删除记录成功后， 在原有代码中添加， 调用业务逻辑类对象的 GetCourseList ()方法，实现浏览。任务的设计思路1、在 DAL 工程中 CourseA

43、ccess 类，添加浏览课程的方法。2、在 BLL 工程中 CourseBiz 类，添加课程浏览相关方法。3、 优化界面层代码，调用业务逻辑层类的方法，在3 个场合实现浏览。任务的实施1、在 CourseAccess 类中，添加如下方法：/获取课程列表/ public List GetCourseList()string strSql = string .Format( select * from course)。List list= newList ()。using ( OleDbDataReader dr = DBHelper.GetReader(strSql)while (dr.Read()public List GetCourseList()return course