小号手之歌教案

1、授课者：李兰英课题：小号手之歌课时：1 1时间：2014.112014.11教学内容教学目标1 学唱歌曲小号1、启发学生用自豪、高兴的情绪和欢快活泼的声音演唱歌曲小手之歌。号手之歌。2.节奏训练。2、通过小号手的故事，用声音和动作去表现战争场面，从而感受、创编、学习节奏。教学重点教学难点教具准备1、感受小号手的启发学生全身心投人到歌曲氛围中，感受小课件、录音机、u盘、音乐形象；2、创编动作。游击队员勇敢、坚强的革命精神。电子琴。教学过程一、组织教学师：老师希望你们像解放军叔叔那样，听着音乐昂首挺胸地原地踏阶段目标：初听歌步曲小号手之歌，教师操作：播放歌曲小号手之歌为导入节奏作准 备。学生活动：

2、学生原地踏步二、军号节奏的学师：冈財伴着我们踏步的歌曲中你们听到了什么声音？习生：军号声。阶段目标：学习军教师操作：课件1（红军小战士正在吹军号。)号节奏和旋律，为师：谁能来模仿一下军号的声音？下一步歌曲的学习 作准备。生：的的的哒教师操作：课件2XXXX的的的哒师：我们一起读一条车号节奏。 教师操作：课件3X XX X |X XX X|X XX X X |X XX X|的的的哒的的的哒的的的哒的哒哒哒哒学生活动：1、全班齐读。（边读边拍节奏）2、男声读。3、女声读。三、学唱歌曲小师：嘹亮的军号把我们带到了战争年代，小勇的故事在红军战士中号手之歌广泛流传。阶段目标：完整演学生活动：教师讲小号手

3、故事。唱歌曲，把握歌曲师：动人的故事好像把我们都带到了战争年代。人们把小勇的故事情绪。已经拍成了动画片，也把小勇的故事写成一首非常好听的歌曲小号手之歌你们听四、根据不同内容 图片创编动作练习 阶段目标：进一步 熟悉歌曲内容，进 行简单的创编动作 练习。教师操作：播放小号手之歌。课件4歌谱和歌词师：下面我们看看歌曲的节奏读一读，接下来按节奏朗读歌词。 师生互动：师读一句，生模一句。学生活动：完整朗读歌词。师生互动：教师范唱，学生心里填词，在军号声处，出声演唱。歌曲处理：观察老师的动作解决休止符，看到大家个个精神抖擞， 就好像看到了小勇士一样，老师唱一唱，观察老师在唱歌的时 候做了什么动作（随伴奏

4、唱歌曲，遇到休止符拍一下手） 解决重音记号：仔细观察一下，歌谱上除了休止符还有什么特 殊记号对比：有重音记号和没重音记号那种唱法更有气势。学唱歌曲第一段歌词，并纠正不足学唱歌曲第二段歌词，并纠正不足请同学们随着音乐完整演唱歌曲，并利用各种方式巩固歌曲。师：大家唱得不错，我们都知道小英雄为了翻身得解放， 小小年纪， 不怕苦、不怕困难、不怕牺牲，参加革命。战斗胜利了，小号 手又拿起军号，勇往直前，如果你是小号手，你现在的心情怎 样？生：自豪的、高兴的。师：那我们带着自豪的、高兴的心情随着伴奏音乐完整演唱歌曲。师：老师发现同学们个个精神抖擞，你们想不想成为主人公小勇式 的红军战士？让我们先来看看他的

5、战斗生活。教师操作：课件5五幅图师：小勇在训练什么？生：他拿着红缨枪在刺杀。他在练习走步。他在打枪。他在练习挥 舞大刀。他在吹号。师：今天老师来当司令员，请同学们模仿红军小战士进行军事训练。 要求用动作和声音表现训练的场面，比比看哪个小分队能表现 出高昂的斗志和奋勇杀敌的决心。学生活动：以小组为单位分组训练。教师操作：播放小号手之歌作背景音乐。学生活动：小组汇报。学生互评。师：根据自己分队的训练项目选择一种合适的节奏型。教师操作：课件6五种节奏学生活动：讨论后汇报。课件7A:X XX X |X XX X |X XX一一X X |X XX X|的的的哒 的的的哒 的的的哒的哒哒哒 哒B:X X

6、X X X X X X I X X X X X X X X I X X X X X X X X II嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒 嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒C：X XI X XI X XI X XII冲啊冲啊 冲啊 冲啊。五、课堂小结六拓展部分D:XX| XX | XX | XX|一二三四一二三四。E:X| X-| X| X|杀 杀 杀杀！教师操作：播放小号手之歌。 学生活动：综合表演训练，按节奏分组做动作。师：我们来扮演小号手，可以自选动作进行。 教师操作：电子琴伴奏。学生活动：1排成整齐的队伍边踏步走边做动作。2.演唱全曲。教师：像这种节奏鲜明坚定有力富有节奏不伐就是进行曲。 师：我们扮演了当年

7、勇敢坚强的小游击队员， 学唱了小号手之歌 并进行了表演，我们要继续发扬小游击队员不怕苦、不怕难的 精神，战胜学习中的各种困难。做新一代的小战士。师：在那个战火纷飞的年代涌现出许许多多像小勇一样的少年儿童， 女口：王二小、小兵张嘎教师操作：歌唱二小放牛郎红星歌 学生活动：听音乐。教学反思：在设计这节课时， 我努力地想使课堂拥有活跃的氛围， 给学生一个自由展示 的空间，让课堂变得轻松活泼，让学生用愉快的心情来感受音乐。1、在歌曲的学习中，怎样才能调动学生的积极性呢？首先让学生听着小 号手之歌 进教室， 高亢有力的旋律立刻让学生个个精神抖擞，他们昂首阔步的 走进教室， 接着提问学生 “你听到了什么声音？” 创编出军号的节奏并模拟军号 的声音进行1=D-1=G的发声练习。学生在不知不觉轻松愉快的过程中，创编了节 奏同对也进行了发声练习。课堂气氛活跃。2、 在音乐活动中， 我让学生通过小组的方式， 以自己创编的节奏和喜欢的 声音表现音乐，整个课堂成了学生展示的舞台， 有的在表演打枪， 有的表演冲锋， 还有的手拿红樱枪练习。 训练的场面充满了整个教室， 表现了学生和创造能力和 对音乐的表现能力。3、 在这节课和最后， 我选用了两首歌曲， 一首是歌唱儿小放 一首是红 星歌来拓展学