《5个3加3个3等于8个3》教学设计

1、5个 3加 3个 3等于 8个 3教学设计您现在正在阅读的5个3力口 3个3等于8个3教学设计文章内容由收集! 本站将为您提供更多的精品教学资源 ! 5 个 3 加 3 个 3 等于 8 个 3教学设计 教学内容 上海市数学新教材第三册P76 教学目标 1、通过在情景中提出问题，解决问题，初步感知乘法分配律的思想，并能进行相应的计算。2、通过独立思考、合作交流等方式，培养学生的探究能力、合作能力，思维的灵活性和发散性。3、让学生在情景中提出数学问题、解决数学问题，感受数学与生活的联系；在交流评价中培养学生的自信心，体验到成功的喜悦。 教学重点 初步感知乘法分配律的思想，并能进行相应的计算。 教

2、学难点理解算理，初步感知乘法分配律的思想。 教学过程一、创设情景，激发兴趣师：最近，我们学校成立了一支羽毛球队。看，体育老师买来了许多羽毛球。1、媒体演示： （图） 2 盒，每盒 3 个；4 盒，每盒 6 个。你看到了什么？想提一个什么问题？陆老师和金老师一共买了几个羽毛球？你能用算式表示吗？交流：你是怎样想的？板书： 23=6 23 46=3046=246 24=30二、自主探究，理解算理1、媒体演示： （图） 5 盒，每盒 3 个；3 盒，每盒 3 个。从图中你看到了什么？想提一个什么问题？陆老师和金老师一共买了几个羽毛球？独立尝试，列式计算交流：情况1:情况2:53=15 53 33=8

3、3=2433=9 5 个 3 3 个 38 个 315 9=24揭示课题： 5 个 3 加 3 个 3 等于 8 个 32、学校羽毛球队一共有多少名队员？多媒体演示：女队2 组，每组 6 人；男队 3 组，每组 6 人。您现在正在阅读的5个3力口 3个3等于8个3教学设计文章内容由收集! 本站将为您提供更多的精品教学资源!5个 3加 3个 3等于 8个 3教学设计从图中你看到了什么？准备怎么算？先自己说说图意，列出算式 .在小组内交流一下自己的算法。集体交流：情况 1：情况 2：26=12 26 36=56=3036=18 2 个 6 3 个 65 个 612 18=303、小结： （指板书）

4、 5 个 3 加 3 个 3 等于 8 个 3， 2 个 6 加 3个 6 等于 5 个 6，这些方法算起来真方便，那你能用这个方法来填一填吗？三、巩固新知，实践提高1、填一填：34+ 74=（ ）4=（）你怎么想的？ 板书： 3 个 4 加 7 个 4 等于 10 个 4P76/3:独立完成；交流时奖励小星星。手势表示： 24 （） 4=94，（ ） 5 35=45 ，正确的奖励小星星。2、圈一圈，算一算：（ ）个（ ）加（ ）个（ ）等于（ ）个（ ）奖了这么多小星星，你能算一算一共有几颗吗？请你用今天的本领，先圈一圈，再算一算。独立完成。在小组内交流一下，你是怎样圈的，怎样算的？集体交流：你们组有几种不同的圈法、算法？（根据学生交流，多媒体演示）3、你能填出几种就填几种：87=（ ） 7（） 7能不能用今天学的本领填一填？你能想由几种方法？学生独立完成交流， 你发现了什么小秘密？ （括号里的两个数的和是8）四、回顾反思，组内评价1、这节课你有什么收获？2、小组内交流一下你们组谁的表现最棒。五、课后