六年级毛笔书法课教案

1、六年级毛笔书法课教案六年级毛笔书法课教课方案【篇一：六年级毛笔字教课方案】六年级毛笔字教课方案横和竖的写法教课目的：1 、学习横和竖的写法，会描红和临写，注意运笔的方法。2、描红、练习临写含有横和竖的字。3、激发学生对书法的兴趣，并培育优异的书写习惯和练字习惯。教课过程：一、教课 “横”的写法1 、你知道竖有哪几种吗？并谈谈它们的差别。（长中竖和短中竖，长中竖又包含垂露竖和悬针竖）2 、“上 ”中间的这个竖就是短中竖。出示视频解说：逆锋顿笔向下，提笔下行，不回收。竖在写的时候有哪些简单出现的缺点呢？出示图片两头重按，也就是起笔收笔往返过多，中间行笔又比较细，因此形状像一节竹子。折木就是没有收笔

2、，形成像折断的木头相同。手臂没有摆平控制住笔锋的走向，偏了，就是斜竖。起笔时落笔过重，像个钉头。二、教课 “横”的写法过分：学好了竖的写法，下边我们一同来学习横。1 、你知道横有哪些种类吗？（长横 左尖横、右尖横 和短横）让我们先一同来看看长横是怎么写的（出示视频并解说）起笔逆入起笔，向左上方推动，而后按下去，提起来再右行。中锋行笔，运转的时候中间略微提一下，到最右侧时提笔，顿后回锋收笔。这样就达成了一个主笔横画的写法。写横时要依据逆入平出，有往必收。还要注意略微有一点斜度。2、下边请同学们伸出你们的手跟老师一同来书空长横。3 、取出笔和描红纸我们准备来描绘长横 “一”。先回想一下执笔的姿势。

3、指名回答并示范（五指执笔法）学生描红一个师行间巡视并纠正。出示学生的作品师生共同评论，再次重申长横的写法，再描一个长横。4 、临写长横 “一”，评论。5、简单出现的缺点（出示幻灯片）笔锋不正，有锯齿。两头重顿，中间行笔细弱，简单写成蜂腰或许写成柴担。前端过于虚尖，像鸟的长嘴， 这是因为起笔时没有裹锋。还有尾手下坠，这是因为收笔时过重 造成的。让学生看看这些缺点，并谈谈为何会这样。 三、练写含有横和竖的字。练好了基本的笔划横和竖，下边让我们一同来练写含有这些横和竖的字。（例字：王、干）学生描红，师巡视指导。评论。四、小结。这节课同学们学的很认真，要知道写好字并不是一日之功，需要持之以恒的态度，像

4、先人相同经过自己的勤劳，你也必定能写出一手漂亮的字来。你知道王羲之被称为何吗？（书圣）谁知道他小时候学字的故事？（临池学书，池水尽黑）是的，他最小的儿子王献之小时候学字也有个故事呢？（ 18 缸水的故事），因此他和父亲并称“二王 ”。让我们一同来赏识一些作品吧！单人旁的写法指导教课目的：1 、持续学习写毛笔字的正确姿势和方法，并养成习惯。2 、指引学生自主发现并掌握 “位、伟 ”这两个字的写法要领。3 、激发学生的写字兴趣，培育学生的写字能力。 4 、培育学生自主实践 的能力，书写规范、整齐、雅观。教课要点：正确、规范、整齐、雅观的书写记着 “伟、位 ”的书写要 领。教课难点： “伟、位 ”各

5、构成部分在米字格里的正确定位。教课准备：笔、墨、纸、砚和课件课时安排： 1 课时教课过程：一、讲话导入1 、激发兴趣，检查工具准备状况2 . 书写的注意事项二、解说新课1 、指导 “伟”字。（ 1 ）、我们先来看一看 “伟”这个字。它是左右构造，在书写的时候应当注意什么？（ 2 ）、课件出示书写过程。（ 3 ）、板书：左小 右大2 、 指导 “位”字（ 1 ）、课件出示左右书写过程。（ 2 ）、议论书写注意。与 “伟”字相同是左右构造，但存在差别。（ 3 ）、板书：左大右小三、示范解说：如何才能写好这两个字，教师范写。边示范边解说要注意的地方。四、学生练习：书写时提示学生：身要坐直，纸要放正。

6、拿笔要稳，不紧不松。 播放音乐，教师巡视，个别指导。五、组织沟通评论。1. 夸奖书写工整认真的同学2. 夸奖书写整齐雅观的同学3. 夸奖书写姿势正确的同学六、小组竞赛提升：1 、 每人限时各写一遍这两个字。2 、 达成后四人小组进行评比，介绍一个最好的到前台展现。全班赏评。七、稳固拓展：部署家庭作业人字头的写法指导教课目的：1 .经过教课，让学生掌握人字头及例字的构造规律特色。2 . 经过教课，培育学生的书写兴趣，提升他们的察看能力，陶冶他们的情操，养成优异的写字习惯。教课时间：一课时。一、揭题：其实，老师让大家画撇斜线和捺斜线构成的鱼鳞，就是为了活动你们的手腕，方便写撇和捺。这节课我们就来学

7、习由撇和捺构成的人字头。（切换到电脑）二、学写人字头师：同学们看（电脑出示人字头），人字头像什么？要写好人字头，我们得认真读帖，做到成竹在胸，胸中有数，才能下笔。这个优异的习惯每个同学都一定养成。请同学们认真察看一下，想想，写人字头要注意什么呢？撇捺伸展、对称、撇细捺粗。夸奖：大家看，他的坐姿多正直啊！头正，身直，臂开，足安。 你的执笔姿势很正确。 评论：大家看看这位同学写的人字头，比较要领来评点一下。固然有一点小缺点，但老师发现，他很仔细，注意到了撇捺的收笔地点，撇低捺高。你们做到了吗？比较字帖，再练两个人字头。生练，师巡视指导，加圈。再评一学生的人字头。师：这一次，他既做到了伸展对称，撇细

8、捺粗，又注意了收笔的位撇低捺高。真好！加两个圈！ 三、学写 “全 ”师：下边我们来学习带有人字头的字：全。请看大屏幕：（点击电脑，达成全字的书写）它是上下构造，我们在写好人字头的同时，在上下宽窄上要注意什么呢？（生答，师点击出示：上宽下窄）要写好上下构造的字，还要注意什么呢？（生答，师点击出示：中心对正）下边看老师写一个 “全 ”字。（切换至实物投影） 在写人字头时，我们要注意什么？指名说：伸展对称，撇细捺粗师范写人字头，边说：撇的起笔尽量偏上，稍细，收笔在横中线以下，捺在撇的顿角处起笔，边行边按，稍转边行边提，捺脚写在横中线上。横靠上下边我们写 “王 ”了，横写在这儿（偏下）行不可以？为何？

9、写，较短，竖稍【篇二：六年级毛笔字写字指导教课方案】六年级毛笔字写字指导教课方案第一课 独体字 （一 ）教课内容独体字（不均衡中求均衡）教课目的经过独体字（不均衡中求均衡）的教课，使学生找出字的中心轴线，较合理地安排笔划的地点及形态，激发学生的书写兴趣，提升审美水平。教课方案一、复习独体字1 回首上节课所学知识。2 展现学生作业。3 师生评论，导入新课。二、新授独体字（不均衡中求均衡）1 解说独体字的一部分不均衡，需要经过笔划与构造的调整来追求字的均衡。2指导（ 1 ）学生察看（ 2 ）发问经过发问，指引学生领会中心轴线在均衡中的重要性。（ 3 ）学生察看（ 4 ）发问经过发问，使学生认识到笔

10、划地点及形态的合理安排能够使字获得均衡。3示范在音乐渔舟唱晚声中，教师范写 “子”。学生察看，教师发问，启迪学生想象性思想。（教师概括总结，使学生确定书写方法。）4练习（ 1 ）在音乐渔舟唱晚声中，学生模拟练习，教师行间巡视、指导。（ 2 ） 展现学生作业，发问。三、总结本节课所学内容四、部署课后作业教师书写与 “子 ”形态邻近的字，部署课后作业。 教后反省【篇三：六年级上册书法课教课方案】六年级上册书法课教课方案第 1 课时石字旁 竖心旁第 2 课时 双人旁 尸字头第 3 课时言字旁 绞丝旁第 4 课时耳刀旁（左） 走之底第 5 课时 足字旁 病字头第 6 课时 口字旁 日字旁第 7 课时车

11、字旁 金字旁第 8 课时女字旁第 1 课时石字旁 竖心旁教课目的：1. 使学生认识和掌握汉字的构造特色。2. 经过练习，把不一样构造的字搭配适当，书写正确、正直、均匀。3. 激发学生的写字兴趣，培育学生的写字能力。教具准备课件教课过程：一、复习正确的写字姿势1. 同学们，谁能谈谈正确的写字姿势是什么样的？（身体坐正，脚平放，注意做到 “三个一 ”：手离笔尖一寸，眼睛离桌面一尺，胸离桌边一拳。）随学生的回答，出示学生正确书写姿势的画面。2. 一同做一做。二、导入新课本学期我们的写字课和上学期相同，间周上钢笔字课和毛笔字课。今日这节课我们先来上钢笔字课。三、学习新课1 .翻开书第 1 页，指名读字

12、。2 . （出示课件 “确”“悟”）（ 1 ）请学生注意察看这个字各部分在田字格中的地点，指名说。（ 2 ）教师相机介绍： “确 ”“悟”为左右构造的字，左侧写得窄一些，右侧较伸展。 “石 ”字在字的左侧做字的零件时，下边的口横折及下面短横都要向右上斜一点。竖心旁的左右点不一样：左为 “左点 ”， 下部稍向左斜；右为侧点。左点略低，右点略高。（ 3 ）各学习小组议论其他的字。四、学生练习1. 学生描描、临写。 2.请学生上黑板写。五、依据学生练习状况总结我们在书写左中右构造的字时，不单要注意左中右和上中下的宽窄，并且要注意每一部分在田字格中的地点，注意将笔划搭配适当，书写正确、正直、均匀。第

13、2 课时 双人旁 尸字头教课目的：1.掌握左右构造和半包围构造的字的书写方法。2. 培育学生察看剖析、研究的能力。教课要点：掌握字的占位比率的写法。教课准备：范字图片、投影仪教课过程：一、复习上节课所写内容。二、引出本节课的练习内容，板书课题。1. 出示范字，学生察看。2. 察看找出规律，小组议论总结。“循、徐、屋、届 ”书写时，要调整均衡，防止出现重心偏离的现象。3. 翻开书，让学生以小组为单位照一照字的规律，先进行临写。4. 学生进行练习，教师巡视指导。第 3 课时言字旁 绞丝旁教课目的：1. 掌握汉字的执笔方法，注意写字笔顺。2. 培育学生的写字兴趣和优异的书写习惯。3. 培育学生研究学

14、习的能力。教课准备：图片、钢笔教课过程：一、发问：写字时要注意什么？（按笔顺规则写字、注意田字格的地点、正确的执笔写字姿势、书写整齐等）二、细察看、找规律1. 出示例字。2. 学生察看字形，谈谈笔顺规则。言字旁的点位侧点，横着提的横要稍向右上斜，竖要略带弧度向左凸出。点与横折提中的竖在一条直线上。3. 学生沟通，不足之处教师实时进行总结。4. 师生进行沟通，教师边解说边示范写。三、出示练写的字，自己察看找一找规律。四、学生依据要求临写以上字。五、练习，学生依据所写字的规律来练习书写以上钢笔字，教师要巡视指导。 第 4 课时耳刀旁（左） 走之底教课目的：1 .掌握几种构造的字的写法。 2.培育学

15、生擅长研究，勤于练习的习惯。教课准备：写有范字的图片。教课过程：一、复习上节课所学的钢笔字，说一说写时应注意什么问题。二、出示例字，认真察看，分组议论他们的不一样之处和相同之处。三、议论沟通2 .认识各样构造的字的书写特色。耳刀旁的横折弯钩不要过大，竖画要正直，形态要窄长。走之底的点要与横折折撇对正，捺要平一点你，要向右伸展，不要很短。3 . 说一说，你在书写汉字时应注意到什么问题？四、例字指导，教师边指导边解说。五、临写（ 1 ）认真察看，如何才能把字写的像字贴上相同好？（ 2 ）先临写第一组部分字。学生评论。（ 3 ）临写第二组字时，鼓舞学生多动脑思虑，巧练。六、练习练习书写以上字，教师巡

16、视指导。第 5 课时 足字旁 病字头教课目的：1 .掌握左右、半包围构造等字的写法。 2. 加强学生的审盛情识，培育优异的写字习惯。教课准备：写有范字的投电影。教课过程：一、复习上节课所学的钢笔字，说一说写时应注意什么问题。二、出示例字，认真察看，分组议论他们的不一样之处和相同之处。（学生能够联合所学生字认识这几种构造的字）三、议论沟通2 .让学生先进行察看，经过沟通，使学生认识和掌握左右构造的字要办理好似率协调的关系。3 . 议一议：写字时要注意各部分的大小比率、地点关系，把字写的正确、均匀、雅观。4 . 说一说，你在写这几个字时注意到什么问题？四、例字指导，教师边指导边解说。五、临写（ 1

17、 ）认真察看，如何才能把字写的像字贴上相同好？（ 2 ）先临写第一组部分字。学生评论。（ 3 ）临写第二组字时，鼓舞学生多动脑思虑，巧练。六、练习第 6 课时 口字旁 日字旁教课目的：经过教课，使学生掌握横的搭配规律和书写方法。教课重、难点：认识和掌握横的搭配规律和书写方法。教课准备：字帖、毛笔、纸、墨教课过程：一、组织教课。稳固学生情绪，检查学惯器具。二、复习发问。三、学习新知。1 板书课题，解说课题（笔划搭配）。2 指引学生认真察看范字。 “嗓、晌、映”3 学生单独察看。找出每个字的特色，书写时应如何安排？（口字旁的形态较小，上宽下窄，竖画略向内斜，折画要顿挫有力。日字旁呈长方形，横细竖粗

18、，左右两竖要写直，右竖比左竖略长，三横之间的间距基真相等。）4 进行沟通，概括搭配规律。5 指导书写。四、学生临写：组织描红和临写练习，教师巡视指导。五、评优：将自己临写的字进行展现，看谁的字写得安稳、正直。评出优异的同学，将作品上墙展现。第 7 课时车字旁 金字旁教课目的：经过教课，使学生认识和掌握车字旁 金字旁两种偏旁的特色、书写方法以及组合零件的搭配关系。 教课重、难点：掌握三种偏旁的特色、书写方法以及组合零件的搭配关系。教课准备：字帖、毛笔、纸、墨教课过程：一、组织教课。稳固情绪，检查作业。二、复习旧课，导入新课。复习车字旁 金字旁的写法。三、学习新知。1 出示范字，认识特色。轻、钟、较2 示范解说。车字旁撇折的撇稍长，书写时从首横中间偏左处穿过，折画稍向上斜。末画变挑，并与折画平行。金字旁书写时要撇画常、横画短，竖画与撇画的起笔处在同一条垂线上，挑画向右上出锋，横画之间