2011高考生物一轮复习作业 第3章 植物的激素调节 第1、2、3节 植物生长素的发现、生理作用及其他植物激素 必修3

1、2011高考生物一轮复习作业：必修3 第3章 植物的激素调节 第1、2、3节 植物生长素的发现、生理作用及其他植物激素一、选择题1下列关于激素知识的叙述正确的是()A与水果生长最密切的激素是生长素和细胞分裂素，儿童常吃催熟的水果会引起性早 熟B用一定浓度的生长素或秋水仙素可培育无子果实C2,4­D可作为双子叶植物杂草的除草剂，而乙烯利可使棉花迅速落叶D组织培养中细胞分裂素与生长素浓度比高时，有利于根的发生解析：生长素促进细胞伸长，细胞分裂素促进细胞分裂，这两种激素与水果生长发育最密切。催熟的水果中含较多的乙烯，引起性早熟的是性激素，二者功能不同。向未受粉的雌蕊柱头上涂上一定浓度的生长

2、素可得到无子果实，如无子番茄、无子黄瓜等；秋水仙素可导致染色体数目变异而得到无子果实，如无子西瓜。双子叶植物杂草对2,4­D敏感，高浓度的2,4­D能抑制植物生长，可作为除草剂使用；乙烯利可释放乙烯，促进棉桃成熟，而脱落酸促使植物落叶。组织培养中细胞分裂素与生长素浓度比高时，有利于芽的发生。答案：B2 如图表示根和茎对生长素浓度的不同反应(虚线表示根，实线表示茎)，其中正确的是()解析：在最适浓度之前，随着生长素浓度的升高，对根、茎的促进作用均增强。超过最适浓度后，随生长素浓度的增加，对根、茎生长的促进作用均下降，达到一定值后开始抑制生长(虚线以下)；并且根的最适浓度和抑制

3、浓度均大大低于茎。答案：C3下列关于植物生长素的作用及其应用的叙述中，不正确的是()A成熟细胞比幼嫩细胞对生长素更为敏感B顶端优势能够说明生长素作用的两重性C适宜茎生长的一定浓度的生长素往往抑制根的生长D可利用生长素类似物防止落花落果解析：幼嫩细胞比成熟细胞对生长素更为敏感；顶端优势体现了生长素低浓度时促进生长，高浓度时抑制生长，能够说明生长素作用的两重性；根对生长素比茎更为敏感，根据生长素浓度对根、芽、茎所起作用的关系曲线，可判断适宜茎生长的一定浓度的生长素往往抑制根的生长；生长素类似物可防止落花落果。答案：A4(2010·银川模拟)下图中左侧是对燕麦胚芽鞘所作的处理，那么一段时间

4、后，右侧在图示位置时，其生长情况依次是()A向右弯曲向右弯曲向右弯曲B向右弯曲向左弯曲向左弯曲C向左弯曲直立生长向右弯曲D向右弯曲直立生长向左弯曲解析：根据题中左图可知，琼脂块A中的生长素含量多于琼脂块B，所以胚芽鞘向右弯曲生长。的旋转和的单侧光均对胚芽鞘生长均无影响，影响胚芽鞘生长的主要因素是A、B琼脂块的生长素含量，所以琼脂块均向左弯曲生长。答案：B5如图表示生长素对植物某营养器官的影响，“低浓度促进、高浓度抑制”一句中，高浓度、低浓度分别指()A大于A的浓度、小于A的浓度B大于C的浓度、小于C的浓度C大于B的浓度、小于B的浓度D大于A的浓度、小于C的浓度解析：生长素作用两重性的含义主要是

5、“高浓度抑制，低浓度促进”，但“高”与“低”的区分标准，对于不同植物器官也不同。曲线中的C点是生长素既不促进生长也不抑制生长的浓度，低于该浓度就属于“低浓度”，高于该浓度就是“高浓度”。答案：B6下列实例中，能体现生长素的两重性的是()顶端优势根的向地性茎的向光性茎的背地性A B C D解析：只有生长素同时发挥促进和抑制作用的才能体现生长素的两重性。顶端优势中，顶芽受到促进，侧芽受到抑制。由于根对生长素敏感性强，所以近地侧受到抑制，远地侧受到促进。答案：A7(2010·南通模拟)取一正常生长的玉米植株水平放置，由于重力影响了生长素的重新分配，根将向地生长，茎将背地生长。下图是根、茎对

6、生长素浓度的反应曲线，下列在括号内用相应字母标出根的近地侧(A)、远地侧(B)和茎的近地侧(C)、远地侧(D)的位置正确的是()解析：由于重力影响了生长素的重新分配，近地一侧分布多，远地一侧分布少。根据生长素作用的两重性及植物根和茎对生长素的敏感程度不同(根生长需要的生长素浓度低，茎生长需要的生长素浓度高)，可知B项正确。答案：B8 某生物小组为测定适合杨树枝条扦插的最适NAA(萘乙酸)浓度，设计了下列实验步骤：配制相对浓度依次为2、2.56的NAA溶液9份。将杨树枝条随机均分为9份，并将枝条的基部分别浸泡到19号NAA溶液中。一天后，取出枝条分别进行扦插。十天后，对扦插枝条的生根情况进行统计

7、并记录。下列选项中，属于该实验单一变量和无关变量的是()A枝条的生根数量；枝条的长度、生长状况等BNAA(萘乙酸)的浓度；枝条生根数量CNAA(萘乙酸)的浓度；枝条的长度、生长状况等D枝条的长度、生长状况等；NAA(奈乙酸)的浓度解析：实验变量也叫自变量，自变量是实验中处理或控制的变量，因变量是随自变量的改变而改变的变量，二者是因果关系。对照实验要遵循单一变量原则且要控制无关变量：单一变量要根据实验目的而定，如本实验中的NAA(萘乙酸)浓度；各组的无关变量应保持一致，如本实验中的枝条粗细、长度、生长状况、扦插环境等。因变量往往就是最后实验要观察的结果，如本实验中枝条最终的生根数量。答案：C9切

8、除玉米胚芽鞘的顶端，然后在其左侧放置含有不同浓度生长素的琼脂块，培养24小时后，胚芽鞘向右弯曲，角度如下面甲图所示，乙图是测定的实验结果。下列关于该实验的一些说法中错误的是()A在放置琼脂块前，要将去掉尖端的胚芽鞘在清水中浸泡B在光下和黑暗处进行该实验，实验结果不同C乙图说明生长素在较低浓度时能促进植物生长，超过最适浓度则促进作用减弱D胚芽鞘弯曲生长的原因是琼脂块偏放在胚芽鞘横切面上解析：将胚芽鞘放在清水中浸泡的目的是溶解胚芽鞘中原有的生长素，避免该因素对单一变量(琼脂块中的生长素浓度)的影响。根据乙图可以得知实验结果：在一定范围内，随着生长素浓度的增大，胚芽鞘弯曲程度逐渐增大；当达到一定浓度

9、时，胚芽鞘的弯曲程度最大，超过该浓度后，随着生长素浓度的增大，胚芽鞘的弯曲程度逐渐减小(解题时要注意准确描述曲线)。胚芽鞘弯曲生长的原因是生长素分布不均，如本实验中，人为地将琼脂块放偏。因为胚芽鞘已经没有尖端(感光部位)，所以有无光照对胚芽鞘的弯曲生长不产生影响。答案：B10进行研究性学习的同学对某品种番茄的花进行人工去雄后，用不同浓度的生长素类似物2,4­D涂抹子房，得到的无子番茄果实平均重量见下图：据图得出的正确结论是 ()A2,4­D浓度超过25 mg·L1，对果实发育起抑制作用B2,4­D与生长素的作用效果相同C2,4­D诱导无子番茄的

10、最适浓度大约为20 mg·L1D2,4­D不仅有促进茎伸长的作用，还有促进果实发育的作用解析：从题图中看出2,4­D浓度20 mg·L1左右时，无子番茄最重，因此该浓度是促进果实生长的最适浓度。超过25 mg·L1时，虽然生长有所减慢，但仍是促进作用而不是抑制作用。图中不能反映2,4­D与生长素作用效果的关系，也不能反映2,4­D有促进茎伸长的作用。答案：C11下列关于植物生长素生理作用的叙述中正确的是()A顶端优势是由于侧芽生长素的合成受到抑制B燕麦胚芽鞘中生长素的极性运输与光照方向无关C农民最终收获的草莓与生长素有关而与

11、乙烯无关D温特的实验中生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式是主动运输解析：顶端优势是侧芽处的生长素的积累浓度过高抑制生长造成的。极性运输与光照方向无关，横向运输与光照有关。草莓的生长和发育与生长素、乙烯都有关。温特的实验中生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式是扩散。答案：B12(2010·镇江模拟)种子的休眠、萌发与植物激素有着密切的关系。将休眠状态的糖枫种子与湿砂混合后放在05的低温下12个月，就可以使种子提前萌发，这种方法叫层积处理。如图表示糖枫种子在层积处理过程中各激素含量的变化情况。据图分析下列说法中不正确的是()A从图中可以看出脱落酸对种子的萌发起抑制作用B在种子破除休

12、眠的过程中，赤霉素与脱落酸之间存在协同关系C导致种子休眠和萌发过程中各种激素变化的根本原因是细胞内基因选择性表达D各种激素含量的变化说明了植物的生命活动不只受单一激素的调节，而是多种激素 相互协调共同发挥作用解析：由图可知，在种子破除休眠的过程中，赤霉素与脱落酸之间是拮抗作用。赤霉素可打破休眠，促进种子萌发，而脱落酸则抑制种子萌发。答案：B13赤霉素广泛存在于高等植物体内，它可以通过提高生长素(吲哚乙酸)的含量间接促进植物生长。为验证这一结论，实验小组设计了如图1所示的实验方法，图2是生长素合成与分解的过程示意图。下列关于赤霉素促进植物生长的验证实验中，说法错误的是()A是否对幼苗施加赤霉素溶

13、液是该实验的单一变量B如果对幼苗1施加了赤霉素，则放置琼脂块的去尖端的胚芽鞘向右弯曲C实验小组如果继续探究赤霉素提高生长素含量的机理，可以提出两种假设：赤霉素 促进了生长素的合成或抑制了生长素的分解D幼苗1和幼苗2可以来自不同种类、生长状况不同的植株解析：题干中的实验是验证实验，单一变量是是否用赤霉素溶液处理幼苗。如果用赤霉素溶液处理幼苗1，则取自该幼苗的胚芽鞘中生长素含量高，放置琼脂块的去尖端的胚芽鞘向右弯曲(情况类似于向光生长)。图2表示生长素的合成与分解过程，若继续进行赤霉素影响植物生长的实验，可以探究赤霉素提高生长素含量的机理。实验假设有两种：赤霉素促进了生长素的合成或抑制了生长素的分

14、解。该类实验中，幼苗的生长状况、植物种类等都属于无关变量，应保持高度一致，否则就违反了单一变量原则。答案：D14在科学研究中，往往要把一个较大的课题分解成若干个小的子课题来分别进行研究。在“观察生长素对植物生长发育的影响”这一研究性课题中，某小组同学选用具有生长素效应的吲哚丁酸(IBA)进行了如下实验：选取生根状况相同的三组带芽的枝条甲、乙、丙；将甲、乙、丙枝条的下端分别浸泡在下表所示的溶液中；枝条甲乙丙溶液5×105 g/mL的IBA溶液5×101 g/mL的IBA溶液清水一段时间后，观察甲、乙、丙枝条的生根状况，其中根的生长状况结果如图所示。请回答下列问题：(1)你认为

15、他们的子课题是_。观察指标除了可以采用根的数量之外，还可以采用_。(2)在他们设计的实验中，设置清水组的目的是_。(3)实验的结果是_枝条生根多，_枝条不生根，_枝条生有少量根。其原因是_。(4)该实验应控制好的两个主要无关变量是_、_。(5)水平放置的根，具有向重力性生长的现象，有人发现在植物根向重力性弯曲部位除了生长素的分布不同外，在近地侧同时也集中了大部分的乙烯。由此可知，植物的生长发育过程是由_的结果。解析：观察的指标是根的数量，因此课题就应该是吲哚丁酸浓度对扦插枝条生根的影响。观察对生根的影响的指标除了生根的数量之外，也可以是根的长度。清水组是空白对照。根据图解即可得出结论，5

16、15;105 g/mL的IBA溶液是根的数量最多的浓度，应该是最适浓度，而当IBA的浓度达到5×101 g/mL时已经开始抑制根的产生，丙组虽然只有清水，但是芽产生的生长素对生根也有一定的促进作用。实验中的自变量就是IBA的浓度差异，无关变量就是材料的状况、处理枝条的时间长短等。植物的生命活动是多种激素的相互作用、共同调节的结果。答案：(1)吲哚丁酸浓度对扦插枝条生根的影响根的长度(2)对照作用(3)甲乙丙甲枝条由于IBA浓度适宜，大量生根；乙枝条由于IBA浓度过高，抑制了枝条生根；丙枝条中芽产生的生长素对生根有一定的促进作用(4)各组枝条处理时间长短一致所用植物材料的状况相同(5)

17、多种激素相互作用，共同调节15生长素的主要作用是促进细胞纵向伸长，其作用机理如图所示，请回答下列问题：(1)生长素作用的第一步是与细胞膜上的受体结合，形成“激素受体复合物”，这一过程体现了细胞膜的_功能。(2)被激活的“激素受体复合物”能引起内质网释放Ca2，Ca2促使细胞内的H以_的方式运往细胞外，增加了细胞壁的延展性，使细胞壁对细胞的压力减小，导致细胞吸水、体积增大而发生不可逆增长。细胞在生长过程中体积变化最大的细胞器是_。实验发现，细胞在持续生长过程中，细胞壁的厚度能基本保持不变，出现这种现象的原因是由于_(填细胞器)为细胞壁添加了新的成分。(3)此外，Ca2还能激活细胞中的转录因子，它

18、进入细胞核后，能引起_酶催化mRNA的合成。(4)生长素促进根系生长的最适宜浓度要比茎低得多，稍高浓度的生长素能促进乙烯的生物合成，从而抑制了根的伸长，这说明生长素的作用具有_。(5)科学家研究发现紫外线可以抑制植物生长，原因是紫外线增加了植物体内吲哚乙酸氧化酶的活性，从而促进了生长素氧化为3­亚甲基氧代吲哚，而后者没有促进细胞伸长的作用。现在提供生长状况相同的健康的小麦幼苗若干作为实验材料，请完成下列实验方案，以验证紫外线抑制植物生长与生长素的氧化有关。步骤1：将小麦幼苗平均分为甲组和乙组。步骤2：给予甲组_光照，给予乙组_光照。步骤3：观察两组幼苗的_并测量_的含量。预测实验结果及结论：_