初中小课题研究申报表(思想品德学科)

1、小课题研究申报表小课题名称：初中思想品德教学中指导学生自主学习任教学科思想品德电子邮箱1178878qq 主持人姓名易知堂研究时间2014年9月至2015年9月问题描述即描述自己教育教学活动中遇到的实际问题，分析问题产生的原因和与此相关的教情和学情。在描述时，一般都是采用白描的手法表达此课题产生的过程，同时，在阐述问题时一定要观点简洁、言简义赅。1.加强对学生的自主学习指导是新课程改革的客观要求。随着新课程改革的不断深入，新时期的中学思想品德课教学是以弘扬人的主体性、提高人的综合素质、促进人的可持续开展为宗旨的，因此，思想品德教师必须重新审视自己的教学行为，特别是要从根本上改变教学方法。自主学

2、学辅导法就是为了顺应这一时代开展要求而进行的教学方法的改革。过去教师把学生当作被动接受知识的容器，采用满堂灌的注入式教学法，这既不符合“以人为本的现代教育观念，也不适应时代开展的需要。2.加强对学生的自主学习指导是提高学校教学成绩的客观要求。在新课程标准的要求下，思想品德教学面临着课时少，分数低，学生家长重视程度不高，考试压力大的客观实际。面对沉重的教学压力，必须提高课堂教学的效率，而要做到这一点，必须提高学生学习的自主性。传统教学过多注重知识的教学，无视学生学法的指导。是“授之以鱼，而学法指导是“授之以渔是教给学生怎样学习，即有“学会转变为“会学。具体讲学法指导包括学习内容的指导和学习方法的

3、指导。目的就是教会学生学习，是教师对学生进行学习方法的传授、诱导和渗透，帮助学生掌握科学的有效的学习方法，使学生逐步形成较强的自学能力，这样才能给学生提高学业成绩奠定根底。问题界定对问题涉及的关键词、核心语进行诠释，提示课题研究方向和角度。名称的表述要简练、准确，要使用科学概念和标准用语，不要使用具有文学色彩的修辞手法；在此根底上，进一步明确课题要研究的内容。所谓“自主学习即是自学，可分为校内自学或者是校外自学，意义很广泛，一般是指的人吸收接纳事物的能力也指一种状态，即在没有接受指导和教育的情况下掌握某种技能。自学者可以根据自己实际情况和根据自己的学习特点去学东西，可以把精力都放到专门的一样学

4、问上，提高自己的专业水平。在初中思想品德教学中从以下的五个方面指导学生自主学学，以促进学生有效的提高自己的学习成绩：1、指导学生阅读。阅读是获取知识、理解知识的重要手段。指导学生阅读要抓好三点：一是课前预习阅读，了解某节内容的全貌；二是在教师讲解根底上再阅读，理解有关知识及观点；三是学完某课后阅读，归纳要点，形成知识网络。2、指导学生听课。教师在指导学生听讲时要抓好五点：一是听每节课的教学内容和学习目标；二是听教师对知识的剖析与联系；三是听教师在观点应用时的提示和处理方法；四是听教师对每节课的总结；五是听其他同学的发言。在听取新的知识的同时注意和自己已掌握的知识融合在一起，对知识的理解更系统、

5、全面。3、指导学生思考与提问。教学中教师可以运用问题讨论法鼓励学生提问，使学生在讨论中产生思维的火花，使模糊的问题明朗化，或对所讨论的问题产生新的疑点。在思考提问时可采用层层递进法，发散法等。层层递进法即对所学知识采取“是什么，为什么，怎么样的思考方法。这样有助于培养从多方面多角度思考问题的能力。4、指导学生发言。在课堂教学中，指导学生发言要抓好四点：一是教师要多组织小组或全班讨论等活动，鼓励学生发言；二是补充其他学生缺乏时让学生发言；三是纠正其他学生理解偏差时让学生发言；四是解答其他学生遇到疑难时 让学生发言。总之，让学生动口可以进一步深化对教材知识的理解，强化记忆，提高认知能力。

6、5、指导学生做好学习笔记。教师应让学生抓好五点：一是记提纲；二是记不同于课本的内容；三是记课堂上没有弄懂的知识点；四是对老师课堂上所讲的产生疑问的内容；五是记解题的方法与思路。问题解决的设想包括解决本问题的研究方法、实施步骤、时间安排以及研究措施等。研究方法：诸如案例研究、调查研究、行动研究等方法列举出来，而且进行简单的说明。实施步骤：即方案分几步完成，每一步做些什么。时间安排：即研究需要多长时间，每步大概需要多长时间等。研究措施：即在研究中准备采取哪些具体有效、切实可行的措施、做法。一、课题研究的方法：1、文献研究法：收集、整理国内外与课题相关的资料，为本课题的研究提供充足的理论依据和经验借

7、鉴。2、行动研究法：探索思想品德学科指导学生自主学学的操作措施，使理论与实践相结合起来。3、个案研究法：选取典型实例进行跟踪研究，揭示某些规律性的东西，为课题研究的全面实施和经验推广提供借鉴。4、经验总结法：及时总结实践经验和教训，修改、补充和完善操作措施，力争使研究水平上升到一定的理论高度。二、课题实施的步骤：本小课题拟分三个阶段进行一前期准备阶段：2014、9-2014、101、组建课题组，设计研究方案，完成资料的收集、整理、调查等工作；2、确立实验对象； 3、写出研究方案，并进行可行性论证。二实施研究阶段：2014、11-2015、61、按课题组的分工，分头设计课题研究方案，按方案实施研

8、究工作；2、实验方案修改、补充、完善，初步总结反思，深化研究。三总结提升阶段：2015、7-2015、9广泛征求意见，聚集实验资料，进行全面总结，以初见成效的学生自主学习的气氛、研究论文和现场会等形式展示研究成果。三、课题研究的措施：一激发学习动机，使学生的学习具有持久的动力动机是一切学习的原动力，它是推动学生自主学习活动的主观因素，是学生学会学习的前提。在教学实践中我们注重激发学生的学习动机，培养其求知兴趣，变“要我学为“我要学。 二开展元认知能力，使学生学会策略性地学习元认知就是对认知的认知，即个人对他自己的认知过程和结果以及与之有关的任何事物的认知。加强对学生自学方法的指导，利用开设讲座

9、等方式注重渗透使学生学会策略性地学习，及时的总结评析，咨询矫正学生的自主学习策略。三加强思维训练，使学生学会思考问题学会思考问题、分析问题是学会学习的重要标志。在研究中，我们将以训练学生思维为中心，引导学生会思考，会思维。在教学实践中.激活学生思维；暴露思维过程；训练思维策略。四优化课堂教学结构，使学生成为学习的主人五强化人际互动，使学生参与教学活动建立课堂上积极的人际关系，促进学生主动参与教学过程，必须考虑将课堂教学形式从统一的全班教学为主转向全班教学、小组教学和个人自主学学三种形式的合理组合。问题解决的成效分析使用证据质性的、量化的分析成效。一、学生会学、善学，素质全面提高1、我们将在研究

10、中转变教育观念，改革教学方法，把学生放在主体地位，使学生真正成为了学习的主人，因此，学生对学习具有浓厚的兴趣，具有持久的学习动力。2、通过研究使学生养成良好的习惯，掌握科学的学习方法，不仅会学，而且善学。3、如果学生求知欲强，学习兴趣浓厚，学习习惯良好，学习方法比拟科学，那么，学习效果将十分显著，学习成绩必将大幅提高。二、教师会教、善教，教学水平不断提高在研究中，全体教师将通过学习现代化教育理论，以更新自己的教学理念，教学水平不断提高，做到会教、善教。预期成果教学反思、精品课例、教育案例或研究小报告等形式呈现研究成果。1、结题报告：1举行课题研究论文报告会；2开展现场教学观摩活动课。2、思想品德教学中学生自主学习的成果展示：1总结推出一批成功的教学案例；2形成阶段报告和结题研究报告；3推出比拟成熟的“指导学生自主学习的实施模板。援助要求要求学校或上级教科研部门为研究提供的一些相关支持，进而保证研究的顺利进行。1、请求七年级班