(有丝分裂)公开课教案设计

1、o课题有丝分裂课型复习课教师李立杰班级12林二课时1课时知识 目标1、理解细胞周期的概念2、准确描述细胞肩丝分裂各阶段的重要特征3、掌握白丝分裂的过程、特征和意义。尤其是 DN唇口染色体的规律性变化能力 目标通过学习有丝分裂过程培养学生观察分析图像、解读图像的能力及应用各时期特征解题的 能力。情感 目标通过学习，培养学生树立尊重生命、热爱生命、热爱大自然的情操。教学 重点1、细胞周期的概念2、细胞肩丝分裂过程以及有丝分裂的特点3、有丝分裂过程中DN舟口染色体的规律性变化4、细胞分裂的意义教学 难点1、细胞周期的概念2、细胞肩丝分裂的特点及意义3、有丝分裂过程中DNA染色单体和染色体的数量变化规

2、律及具相互间的关系教学 方法问题引导、图形观察、总结归纳、讲授、视频演示、练习等突破难点。教学过程引入：植物从种子怎样长成一棵参天大树呢？下而我们就走近植物内部一一 细胞，一下植物是怎样长大的。植物是通过细胞不断进行分裂使细胞数量增加， 细胞体积再增大，植物便长大了。有丝分裂是植物体营养细胞进行最普遍的一种分 裂方式。那么什么是细胞的有丝分裂呢？它又是怎样进行的呢？我们就共同学习这 部分内容。一、 有丝分裂：真核细胞的主要增殖方式1 .有丝分裂定义：2 .归纳总结细胞周期：定义分裂间期一个细胞周期J分裂期细胞周期示意图 TO0:提问：一个细胞周期包括哪两个时期？（间期、分裂期）从哪到哪是一个细

3、胞周期？（乙到乙）讲述：分裂间期占所用时间占细胞周期的 9095%,而分裂期只占用了 5 10%,充分说明了分裂间期的重要性，下而我们来看一看分裂间期为分裂期的做了 哪些准备？请看图片注意观察细胞核内染色质的变化。学生 回答 并完 成学 案1题学生 回答 并完 成学 案2题学生 回答3.分裂间期:特点成学D DNA制一一染色质复制案3题T相关蛋白质合成讲述：从图上看分裂间期变化之后最明显的是 1条染色质长丝变成了 2条连 在一起的染色质长丝。提问：染色体由哪几个部分构成？（ DNA和蛋白质）讲述：所以说染色体的复制其实就是 DN的子复制，把细胞中原来的一套DNA分子复制之后，变成了两套DN6子

4、。另外DN6子是遗传物质，那么怎么才能把这两套遗传物质平均分配到两个子细胞中那？下面我们 看看分裂期是怎么进行的。4.分裂期：人为分为前期、中期、后期、末期以高等植物细胞为例讲述首先我们先看看前期的变化（看图片并观察：染色质、核膜、核仁变化）提问：细胞中染色质变成了什么？（染色体）细胞两极出现纺锤丝、并形成纺锤体（讲述）核膜、核仁还有没有了 ？（1）前期：a两出现：染色体、纺锤体出现b两消失：核膜、核仁消失c染色体数目不变讲述：观察图片提问：此时细胞中的染色体、染色单体、 DN吩子是多少？前期出现了纺锤丝，它有什么用呢？下面我们看看中期是怎么进行的。观察图片：提问：染色体是怎样均匀排列细胞中央

5、的？讲述：染色体是被连接在着丝点上的纺锤丝牵引着运动的，着丝点都有序地排列在了细胞中央的平面上，这个平面相当于地球的 赤道位置，所以叫做赤道板。（不是真实存在的是虚拟的）。（2）中期：a所有染色体的着丝点排列在 赤道板”上b染色体形态稳定，数目清晰，便于观察c染色体数目不变中期的变化很简单，但是后期的变化很复杂，也是最重要的时期，我们看看后期有哪些特点？（观看图片）提问：细胞中的染色体是怎么变化的？讲述：每条染色体的着丝点断裂，一分为二。两条姐妹染色单体分开成为两 条染色体，在纺锤丝的牵引下分别移向细胞的两极，使细胞中的一组染色体 变成两组染色体，这两组染色体形态和数目完全一样。（3）后期：a

6、着丝点一分为二姐妹染色单体分离成为两条染色体 b染色体平均分为两组向细胞两极移动c染色体数加倍现在已经形成两组相同的染色体了， 那么怎样才能形成两个子代细胞呢？看看末期 的特点。（观察图片）提问：末期特点，细胞内有哪些主要变化 ？讲述：染色体解螺旋成为丝状的染色质，染色体消失、纺锤体消失。出现新生答完学题3 学回并成案学生 回答 并完 成学 案3题学生 回答 并完 成学 案3题学生 回答 并完 成学 案3题的核膜、核仁。赤道板位置上出现细胞板，细胞板向四周扩展，形成细胞壁，使 2 个细胞分开。o(4)末期：a两出现：核膜、核仁出现b两消失：染色体、纺锤体消失c赤道板位置出现细胞板，形成细胞壁，细胞分裂成两个子细胞d染色体数目/、艾看挂图总结肩丝分裂各个时期的特点(口决记忆)有丝分裂并不难问前中后末相连间期：D复蛋合现单体前期：膜仁消失现两体中期：形定数晰赤道齐后期：点裂数加均两极末期：两消两现壁重建二、意义：将亲代细胞的染色体经过复制之后，精确地平均分配到两个子细胞中。保证了 亲代和子代之间遗传性状的稳定性。巩固练习：学生 做练 习板书一有丝分裂：二意义有丝分裂