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文档简介

1、1学习学习1010以内数的组成以内数的组成2一、在察看及操作活动中感知探求分合景象，感知整体和部分的关系。二、能用图画、符号、数字等本人喜欢的方式记录活动情况。三、大胆尝试、探求，协助幼儿自动建构数学知识、迁移相关阅历。幼儿可以灵敏地运用互换互补的规律较容易地掌握10以内数中较大数的组成，促进幼儿逻辑思想的开展。 3 数的组成是幼儿掌握10以内数的一个重要而困难的内容，它涉及到整体与部分、分与合、两数之间互补、互换等数学内部的本质规律，这些规律需经过幼儿的反复感知、思索来获得。目前幼儿园从2、3开场学习数的组成，由于2、3的分合法比较简单，幼儿在本人操作的过程中就可以熟练掌握。因此我将重点放在

2、学习5的组成上,由于5的分合中既有等量关系又可进展互补和互换规律的探求，有利于幼儿掌握数的组成的本质意义和根本方法，可以为进一步学习加、减法积累有益的学习阅历。新提出“数学教育必需求让幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣；而且本节课属于数概念教学，对幼儿园的小朋友来说比较难了解，因此为了协助幼儿掌握教学重点，突破重难点，根据新的数学课程规范，特利用接近幼儿生活游戏的画面来协助幼儿轻松学习。4大班思想中出现笼统逻辑思想的萌芽，在认识事物方面，不仅可以感知事物的特点，而且可以进展初步的归纳和推理。因此将活动重难点定为：活动重点：学习10以内的分解和组成，明确并总数与部分数

3、之间的关系。活动难点：在学习分解组成的根底上引导幼儿能本人发现出分合式中部分数互换互补的关系以及分合式中组数与总数之间的关系52的组成感知分合景象3的组成发现并了解组成中的交换规律5的组成探求发现组成中的互换互补规律6的组成体验组成中的互换互补规律7、8的组成探求发现组成中组数与总数之间的关系9、10的组成运用组成中的规律621127321218分一分分一分作业单 9554132231441322314想一想一想想哪种哪种方方法要法要更更好，好，为为什么？什么？1054132231411它们要分成两组，可以怎样分呢，它们要分成两组，可以怎样分呢，请他记录下来。请他记录下来。1264215512

4、4大小大小13请他看着下面的图写一个组成式请他看着下面的图写一个组成式看到这个组成式，他想到了什么？看到这个组成式，他想到了什么？为什么？为什么？14请他看着下面的图写一个组成式请他看着下面的图写一个组成式看到这个组成式，他想到了什么？看到这个组成式，他想到了什么？15看图写出两个组成式看图写出两个组成式16请他有规律的写出请他有规律的写出6、7、8的组成式的组成式512347854321612345654321667123455432167他发现他发现了吗？了吗？组数与组数与总数之总数之间藏着间藏着什么呢？什么呢？17请他快速写出请他快速写出9、10的组成。的组成。1 2 3 4 5 6 7 88

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