阅读治疗[1]师学习资料

1、阅读治疗1师亚里士多德 古罗马 13 世纪时开罗 美国的著名内科医生本杰明 拉什（Benjamin Rush ） 阅读治疗研究的第一篇论文是由J. M.高尔特（John Minson Galt） 撰写 “阅读治疗”英文为“Reading therapy”,有人译为“阅读疗法 ”、“读书疗法 ”,就是应用医学、生理学、心理学的原理、技巧和检测手段 ,以文献为媒介 ,将阅读作为保健、养生及辅助治疗疾病的手段 ,使自己或指导他人通过对文献内容的学习、讨论和领悟 ,养护或恢复身心健康的一种方法。A 发展阅读治疗 相当于阅读保健、阅读养生 ,即通过医生、图书馆员或其他非医学人员所建议的阅读材料 ,来改正

2、人格缺失或协助解决个人问题 ,用中国古话来说 ,就是阅读进德、大德必寿 ,阅读近仁、仁者寿.完整的阅读治疗包括发展阅读治疗和临床阅读治疗。B 临床阅读治疗 相当于阅读治病 ,即在实际的心理或生理疾病的治疗中 ,资格医师把图书作为精神药物 ,将阅读作为辅助治疗的手段 ,纳入到治疗方案中 ,配合药物、手术、仪器等常规疗法对患者进行治疗。关于阅读治疗的机制 ,学者们较多地从弗洛伊德学派认同、净化、领悟的角度加以阐述 ,认为患者在阅读过程中可以有意或无意地获得情感上的支持、认同 ,并通过体验作者设定情境中的恐惧悲伤 ,使内心的焦虑得以释放 ,使情感净化。类似于美学中的移情说理论 ,当人们在阅读图书时

3、,将自己的感情与书中人物同呼吸共命运 ,暂时忘却个人与周围世界的联系 ,有意识或无意识地将他人的特征归因于自己而获得感情的支持 ,或者在悲剧作者设定的情景中体验恐惧和紧张 ,内心的怒气就被导向外部 ,并通过把悲剧主人公当作自己而使情感得到净化。1、建立治疗关系 2、评估冲突并选择咨询治疗策略 3. 选择作品 4、帮助儿童获得体验短故事或小说 自传或其他非小说类纪实文学 自助书 童话故事 图画书关于“成长” 关于“普遍发展问题” 关于“理解父母和家庭” 关于“童年危机” 关于“残障儿童”、“学习障碍儿童” 关于“阅读治疗”本身七 阅读治疗的案例阅读疗法运用于一例发展性治疗。个案基本情况：XX，女

4、，9岁， 因日常小事与父母出现矛盾，产生情绪冲突。治疗过程：案例中所采用的阅读治疗材料选自台湾王万清著的读书治疗一书。咨询师：XX，很高兴今天见到你！今天我们一起来做些有趣的事情吧？来访者：好的。咨询师：我这里有一本书，名字叫小雨的一天，你愿意读一下这本书吗？或者由我来读给你听也可以，由你来选择一种方式，好吗？来访者：那，你读给我听吧。咨询师：好啊，我很高兴读给你听。（开始读故事）来访者：（很认真地听）（咨询师读到“小雨遇到好多不开心的事，觉得很不开心”时，发现来访者在点头）（继续读故事，读到“小雨从电视机后面跳了出来，想吓妈妈一跳”时，发现来访者似乎有话想说，于是适时引导）小雨的一天小雨的一

5、天 小雨遇到好多不顺心的事，不但觉得很不开心，还觉得爸爸和妈妈都不爱她了，所以她决定要离家出走。但是小雨不知道要去哪里，她想了想决定躲在床底下，接着又躲进衣橱，最后小雨决定躲在电视机后面。过了一会儿，妈妈看到小雨躲在电视机后面，假装找不到小雨，一直叫着：“小雨你在哪里？”小雨就从电视机后面跳了出来，想吓妈妈一跳。妈妈问小雨为什么躲在电视机后面，小雨说：“我想离家出走！因为爸爸妈妈都不爱我，一直骂我，早上本来拼图拼完要收睡衣的，也不是故意打翻牛奶的，而且丽丽每次都不让我当妈妈！”妈妈说：“骂归骂，爸爸和妈妈一样爱你！”小雨有一点不相信，妈妈接着说：“当然了，那我问你，爸爸妈妈骂你，你还爱爸爸妈妈

6、吗？”小雨回答爱！妈妈把小雨搂紧，告诉小雨生气是一下子的，爱是永远的 认同阶段： 咨询师：经过一天下来，发生了这些事，小雨是不是很倒霉呢？ 来访者：我觉得小雨太倒霉了，遇到的都是不开心的事，爸爸妈妈还责备她。 咨询师：玩娃娃家时，你会像小雨一样觉得不公平吗？ 来访者：嗯，不公平，为什么每次都要让给丽丽当妈妈啊，如果是我，我觉得很不公平，我也会很不高兴的。 咨询师：你会和小雨一样躲在床底下、衣橱里和电视后面吗？ 来访者：嗯.我想我可能会吧，躲起来爸爸妈妈就找不到我了，也不会责备我了。 咨询师：你喜欢小雨吗？ 来访者：喜欢，因为她跟我一样不开心，她的爸爸妈妈不爱她。就像我，爸爸妈妈总是骂我，怪我做

7、事情不认真。 投射阶段： 咨询师：如果你是小雨，生气了一定会离家出走吗？ 来访者：如果我是小雨，很生气的时候我也会离家出走，因为我很生气，爸爸妈妈不爱我了，我要离开他们。 咨询师：小雨和丽丽都抢着当妈妈，如果你是小雨，当时你会如何处理？ 来访者：她们应该轮流着当妈妈，而不能一个人总是当妈妈，不让另一个人当。 当儿童阅读到心有同感时，或许会无意识地说出提供小雨处理事情的方法，其实这就是儿童潜意识的投射，可让我们知道孩子的想法或对这样的事情的初步的看法。（咨询师继续读到故事结束）净化阶段：咨询师：小雨被妈妈、爸爸责备后的心情是怎么样的？来访者：会很难过，不开心，她会觉得爸爸妈妈不喜欢她了，小雨会很

8、生气。咨询师：小雨躲到床底下、衣橱里后，小雨会有什么样的感觉？来访者：躲起来之后爸爸妈妈就找不到她了。嗯，其实小雨好像并不是真的生爸爸妈妈的气，她只想躲起来让爸爸妈妈找不到。咨询师：妈妈是怎样告诉小雨责备不代表妈妈不爱她？来访者：妈妈对小雨说：爸爸妈妈虽然骂了你，但爸爸妈妈还是爱你的。小雨的妈妈还说：生气是一下子的，爱是永远的。爸爸妈妈永远都会爱孩子的。 领悟阶段：咨询师：如果你是小雨，早上起床，先叠睡衣呢还是先玩拼图呢？来访者：我应该先把睡衣叠好，放整齐，然后再去玩拼图，这样才能做妈妈的 好孩子，妈妈就不会生气了。咨询师：丽丽是客人，你认为小雨该不该让一下丽丽呢？来访者：嗯丽丽是客人，小雨应

9、该让一下丽丽，这样才有礼貌。咨询师：做错事了，你觉得该不该向别人表示道歉呢？来访者：做错了事情要说 对不起，这是礼貌，要敢于承认错误，做错了事情并不可怕, 知错就改就行了。咨询师：小雨的爸爸妈妈真的像小雨想的那样对小雨不公平、不爱小雨了吗？来访者：不是，小雨的爸爸妈妈还是爱小雨的，他们只是骂了小雨一次，爸爸妈妈都是爱自己的孩子的。 此书的内容可帮助具有相似经验的儿童，了解爸爸妈妈情绪起伏的原因与真正的目的，知道爱不会因为骂了我们而消失，学习这种心情的调整，相信将来再面对同样的问题时，就可以勇敢面对了。 延伸活动 咨询师：跟你年龄一样的客人来了，你会不会礼让他呢？来访者：我会的，这是礼貌，别人来到我们家就是客人，要对客人有礼貌，我会让着他。咨询师：生气的时候，你会不会先想想自己做过的事，接受别人的意见？来访者：我想生气的时候应该要想想自己做过的事，看看是不是自己做错了，而不能乱生气，听听别人的意见会有好处的。咨询师：你的爸爸妈妈骂你，你会觉得他们是爱你的吗？来访者：仔细想想，爸爸妈妈骂我是因为我做错了事情，但是爸爸妈妈还是爱我的，就像我也爱爸爸妈妈一样。 有经验的儿童能回忆自己的经验，说一说可能使用的解决方法，并试着实行并观察结果。没有经