教育叙事《多让孩子享受成功的喜悦》

1、教育叙事多让孩子享受成功的喜悦“孩子们，我们的卫生搞得不错，公告栏里表扬了”我很平淡地告诉了孩子们这个消息，然而孩子们的表现却出乎我的意料，“耶，耶”教室里一片沸腾，我被孩子的举动震惊了，在我看来，这只是一件平 淡的小事，似乎孩子们的表现太过于夸张了， 但我细细观察孩子们的 表情，细细倾听他们的语言，我的内心抽动了一下，孩子的要求多么 低，孩子们也有一颗共同进取之心，然而这一切，却被我吝啬的语言 给扼杀了，在这片沸腾中，我沉思了还记得上一学期，孩子们也取得了不少的成绩，然而在他们成功 的背后，我只给他们投去淡淡的一笑，似乎从没给他们一些激励性的 话语，也从没和他们一起分享成功的喜悦此时的我真是

2、懊悔，不 就是一些鼓励性的语言吗？我怎么就不舍得与孩子们一起分享呢？ 一句鼓励性的话语也许在我们成人的眼里微乎其微， 然而在孩子们的 眼里却是丰富的精神大餐想到了这里，我又接着与孩子们共同分享第二个好消息“开学典礼， 我们的纪律得了优”我的话音刚落，孩子们更加兴奋了，此时，我与 孩子们一起分享着付出的喜悦，一起分享着成功的喜悦。此时此刻， 我感到心底有一股暖流涌上心头，我知道那是幸福，那是快乐。其实，我知道这哪可以称得上是成绩，但我却从那时开始，学会 了不断地发掘孩子们的闪光点，不断给他们鼓励，不断让他们品尝成 功的喜悦，当然，我也会适时的让他们去感受失败的苦涩，让他们更 加懂得成功的背后需要

3、更多的付出， 没有付出就不会有收获，正如那 句歌词“阳光总在风雨后”。很高兴我及时地懂得教育要用心去做， 孩子要用心去爱，细腻的心底 感情要化为语言，哪怕是最直白的语言，才会拉近你、我之间的距离。相信，一个甜甜的微笑，一句暖人的话语，她会激励着我与那群 可爱的孩子们向前，再向前教育随笔创造宽松、和谐的学习氛围 月明九年制学校张玉梅20149.15在教学过程中，注重与学生沟通，让学生消除对语文学习的恐惧 感,只有对语文感兴趣，才能保持语文学习的动力并取得好成绩.刻板 的学习，不仅会影响语文学习的效果，适得其反让他们厌恶学习语文. 因此创造宽松、和谐的学习氛围有利于语文学习。1、尊重每个学生，积极

4、鼓励他们大胆的尝试.要培养学生的创造个性，仅停留在创设教学情境上是不够的。 教师首先要具有创新的精神，注重创设宽松、和谐的教学氛围，尊 重学生个体，注重抓住一切时机激发学生创新的欲望，注意对学生的 学习行为和学习结果、反应等做出客观、公正、热情、诚恳的评价2、鼓励学生大声的朗读课文并背诵，使自己听的见自己的声音， 渐渐做到流利，顺畅.促进学生互相学习，互相帮助，体验成就感.3、 对于底子薄的或性格内向的同学，降低他们的学习标准，当 他们取得一点小小的进步，都要鼓励他们，让他们感到有成就感.差生上课时注意往往不够集中，我就将教材化难为易，化多为 少，精讲多练，课堂上尽量创造愉快的氛围。差生由于羞

5、怯心理往 往怕开口，我尽量将难易适度的问题去问他们；叫他们到黑板上写 有把握的句子；朗读事先已读过多遍的课文，当差生回答正确时。 我总是面常笑容地说：“你真棒”，他们往往因得到这两个激动， 这样差生开口的习惯慢慢的养成。一学期下来，差生的参与意识大 大地加强，消除了畏惧心理，4、建立良好的师生关系，经常和学生一起反思学习过程中的不 足，并加以改正.教和学是一对矛盾，作为矛盾双方的教师和学生如何和谐融洽 师生关系，对完成教学至关紧要。如果他们对某个老师有好感，他 们就对老师的这门课感兴趣并分外重视，肯下大气力学这门课。如 果他们不喜欢某一位老师，由于逆反心理，他们也就不愿学或不学 这位老师的课。所以，教师要深入学生，和学生打成一片，了解学 生的兴趣，爱好，喜怒哀乐情绪的变化，时时处关心学生，爱护学 生，尊重学生，帮助学生。这样，师生才能关系和谐，感情融洽， 兴趣盎然地进行学习。我深刻的认识到教师这个职业，不仅要有过硬的专业知识，而且 要有爱心耐心，更主要的是管理学生的能力。并不是每个人都能胜任 教师这个神圣而又伟大的职业。人们都说教师是人类历史的工程师， 我很庆幸自己成为教师行业的一员。但现在深有体会，当一位老师难, 成为一位称职的老师更难，成为一为称职而