教师个人成长计划

1、教师个人成长计划亲爱的朋友， 很高兴能在此相遇！ 欢迎您阅读文档教师个人 成长计划， 这篇文档是由我们精心收集整理的新文档。 相信您通 过阅读这篇文档， 一定会有所收获。 假若亲能将此文档收藏或者 转发，将是我们莫大的荣幸，更是我们继续前行的动力。教师发展是教师人生价值实现的过程， 是教师在充分认识教 育意义的基础上，不断提升精神追求， 增强职业道德， 掌握教育 规律，拓展学科知识， 强化专业技能和提高教育教学水平的过程。 接下来是整理的，希望对各位有所帮助 !（一）作为一名新教师， 我们要加快自身学习的速度， 紧握时代脉 搏，紧跟改革步伐，不断学习新知识、新思维、新理念。用先进 的教育教学理

2、论， 反思自己的教育教学实践， 在总结和反思中提 升自己。对此，我就本人实际情况制定个人的成长计划：一、教学方面：x、注重日常教学常规的扎实与提升。精心备课 ; 细心批改每一本作业，杜绝错批、漏批现象，探 索趣味性作业，创新性作业。要求批语的书写要认真、规范，要 及时做好批改记录。 有教案、 不迟到、 不坐着讲课、 不提早下课、 不拖堂、不挖苦讽刺学生等 ; 尤其要多关注后进生，本学期采用“一帮一” 以优带差、 小组竞争的方式提高教育教学质量和良好 习惯的养成，切实促进后进生各方面能力的提高。2、勤于反思，完善自我。学会思考教育问题， 积极把先进的教育理念转化为教师的行 为等，从反思中提升教学

3、研究水平。 每节课后， 把自己在教学实 践中发现的问题和有价值的东西赶快记下来， 享受成功， 弥补不 足。在总结经验中完善自我。x、练就自己扎实的基本功。“钢笔字、毛笔字、粉笔字、简笔画、普通话”是教师的基 本功。为此，我会持之以恒地加强自己的基本功练习。同时，作 为英语老师， 我还要不断的加强自己的英语口语和听力， 以使自 己在教学方面能够尽快地成长起来。x、利用信息技术手段辅助教学。充分利用网络优势， 学习教育教学方面的新思想， 掌握新方 式，运用新理论， 提高教学效果。 利用课余时间向电脑能手学习， 提高自己的计算机水平。x、多反思 自我反思是提高业务水平的重要途径，对自己的教学行为、学

4、生的活动方式、教学目标的制定、教学内容的选择及时进行反思、总结、改进，从“经验型”的教师向“科研型”的教师转型x) 不断进行师德自查，反省自己的行为，规范自己的言行， 做到身正为师，学高为范。2) 在自己的教学过程中，时刻做到三个反思：教学前反思， 从培养学生实践能力着手，拓展教学内容，优化教学过程 ; 教学 中反思，及时自动地在行动中反思， 培养反思和自我监控地习惯 ; 教学后反思，随时审视，随时修正，形成自己的教学个性。x、多实践x) 努力探索、 大胆实践，用新的教学艺术充实课堂教学。在 自己的课堂教学中，努力营造尊重、赞赏、宽容的师生关系，加 强师生的对话交流，力争完成从教学的“主角”转

5、向“平等中的 首席”、从传统的知识传授者向现代学生发展的促进者的转变。2) 积薄发、开拓创新，做教育教学的研究者。 积极参加各类 的教育教学活动，提高自己的理论水平，不断的磨练自己， 在挫 折中不断的成长完善，结合教学实践实现创新和开拓， 实现“模 式化”向“个性化”的转变。x) 整合资源、为我所用，在课堂教学方面形成自己的特色。 充分利用发达的资讯和媒体手段， 观摩名家教学， 撰写读书笔记、 教学反思，在课堂教学中利用电教多媒体手段立体展示教学内 容，激发学生学习的兴趣，创设情景，授予学生发现问题、分析问题、解决问题的技巧，营造氛围，培养学生终生学习的习惯。x、多总结定期对自己的教育教学工作

6、进行总结， 通过及时总结， 有所 沉淀，不断为今后的工作积累经验二、班级管理方面 我现在正担任着本校毕业班的班主任， 尽管担任班主任的时 间只有十几年，但是我深深体会到了作为班主任的喜悦和痛苦。 虽然班级底子不是太好，但我将以我最大的努力使他们有所进 步。x、纪律方面，我将继续我的奖励和惩罚共用的机制，鼓励 学生能严格要求自己，改变其原有的坏习惯。2、学习方面，严抓不认真学习，不及时交作业的学生，多 关注底子差的同学。 最关键的是提升自己的教学水平， 让学生乐 于学习，在快乐中学习。x 、班级风气方面，要使一个班级整体提升，我觉得班级凝 聚力的培养必不可少，我们班男生多， 女生少， 治理起来有

7、一定 的难度，我要努力让他们爱上这个班级，肯为班级做事，培养小 干部，引领全班向着更好的方向前进。三、具体规划通过吉林市骨干班主任培训， 争取在短时间内进步自己的业务素养，做一名学习型的教师。重视对有效课堂的研究、实践，专心思考，凡事多思多想， 反思失事物发展的内在规律， 总结得失，找出成长的方向， 做个 反思型教师，走出自己的一条路子来 ! 不断学习、反思，将自己 的工作中的成败得失总结出来， 并进行研究， 争取早日成为一名 科研型教师。我知道生动的课堂、精湛的专业素养， 都不是一日之功，我 不敢奢看自己一下子成为一位名师， 但是“心有多大， 舞台就有 多大”，我会一直朝着心中的梦想迎风起航

8、，虽一路风风雨雨， 但是我一定坚持不懈，尽心尽力。（二）教师职业作为一种以人育人的职业， 对其劳动质量提出的要 求是很高的、无止境的，所以，作为教育第一线教师的我 , 一名 有了十三年教龄的老师， 我时刻告诫自己要追求卓越， 崇尚一流， 拒绝平庸，注重自身创新精神与实践能力、 情感、态度与价值观 的发展 , 使自己真正成长为不辱使命感、 历史责任感的优秀教师， 把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生、奉献给教育事业。 我相信这也是每一个教师所追求的思想境界。 为了中华民族的腾 飞和适应现代教育发展，尽最大努力给孩子们最优越的教育环 境。师者，传道授业解惑。教师的工作就是教书育人, 让教师立 体

9、发展，幸福成长，所以，我要在教育教学上，不断提高个人的 素质。一、个人专业目标 :x、发挥音乐教学的独特魅力，利用生动的音乐形象，对学 生进行审美教育，将德育渗透于美育之中，培养学生健全人格， 让学生在音乐学习中认识人生， 陶冶情操， 养成健康的审美情趣 和积极向上的生活态度。2、提高自己的课堂教学水平，认真钻研教材，充分理解新 课标的要求， 加强实践与创造， 把激发学生学习音乐的兴趣贯穿 于始终， 提高学生的演唱能力， 抓住音乐形象， 通过歌曲的演唱、 表演、编创等音乐活动，培养学生爱祖国，爱人民，爱科学，爱 劳动， 爱自然的情感， 激发学生认识社会并开展社会实践活动的 兴趣，培养和提高学生

10、的各方面能力。x 、提高自身专业素养，加强专业知识学习，多阅读关于音 乐教育方面的书籍。加强自身声乐、舞蹈、器乐等方面的训练， 加强钢琴即兴伴奏学习，提高即兴伴奏水平。学习相关乐器如 牧童笛、口风琴的演奏技能技巧。二、近期发展目标 :x、认真学习中小学教师职业道德规范 ，并按规范的 要求严格要求自己， 提高自己的职业道德水准， 做一名优秀的教 师。2、多与同事交流， 让自己尽快适应新的工作环境 ; 多与学生 交流，让学生尽快适应我的课堂教学模式，做到师生共同促进 加强舞蹈队训练，争取在镇文艺汇演中取得好成绩。x、在现有的教学条件下加强歌曲教学，教给学生演唱歌曲的技巧， 提高学生表演歌曲的能力，

11、 并以歌曲教学为自己的研究 小课题，开展小课题研究。x 、利用课余时间制作音乐课件，学会运用网络资源，通过 多种教学手段、 多渠道激发学生学习音乐的兴趣。 对学生要多鼓 励少批评，让他们真正爱上音乐。x 、利用课余时间练习钢琴，加强钢琴即兴伴奏学习，练习 牧童笛的吹奏技巧，全面提升自身专业水平。x 、积极参与学校管理，运用自己的学科特点，开展丰富多 彩的校园文化活动。三、专业发展计划x、加强自身师德修养教师职业道德是为人师者的基本。 我们面对的是一群有血有 肉、活生生的孩子，面对他们，我们会感到敬畏。因为，我们的 点滴都会给他们留下永恒的印记。 教师也是平凡的人， 也有七情 六欲，但是面对孩子

12、， 你呈现给他们的是什么， 他们会放大两倍、 三倍、甚至十倍地呈现给你。 在教育教学工作中， 作为年轻教师， 我要真正为学生的终身发展负责， 不要让孩子在成长的过程中因 为有你而留下遗憾。2、多读书，做一个知识渊博的人。一个有广博知识的教师才会有道德感召力。 曾几何时， 来到 同事家，看到书架上那一本本学者各位的著作，羡慕、感叹，读 起来如饥似渴 ; 曾几何时，为了课堂上的一点疑问，回家上网查 找资料，面对学生时心底的那份尴尬教师拥有了文化底蕴， 你才会自如地面对学生，自如地应对各种问题。 也只有这样， 教 师才能真正完成其教书育人的使命。 所以， 我要让学习真正成为 自己的一个习惯。x、虚心

13、请教，取人之长，补己之短。作为一名年轻教师，很多时候会“聪明反被聪明误” 。自以 为正确的内容，由于缺乏资深教师的经验而出现误差。 因此， 我 要积极向同事学习， 多走进同年级教师和优秀教师的课堂， 多向 各位学习。 积极参加每周的教研活动和集体备课， 就教学感悟反 思，学生的思想问题及解决方法等与同组教师交流学习。x 、让反思成为习惯，让反思促进成长。只要教学存在， 反思就存在。 但很多时候却不能及时地记录 下来， 这就导致了很多资源的浪费。 我要对自己的音乐教学活动 及时进行反思，积累经验， 提高自己的教育教学能力， 为了学生 的全面、健康、快乐发展，让反思促进自己的成长。x、认真备课、上

14、课，争取为全体教师提供高质量的观摩课。我积极准备在校内执教公开课。 课前， 我要认真准备， 查找 资料，设计教法，争取在执教时关注学生，注重效果，为全校音 乐教师提供高质量、有价值的音乐观摩课。x、牢固树立服务的思想我要更加牢固地树立服务的思想： 为学校服务， 完成好学校 布置的各项工作 ; 为学生服务，走进学生的心灵深处，成为学生 的良师益友 ; 为家长服务，沟通学校和家庭，成为家长教育孩子 的好帮手。总之， 在音乐教学中实施自主学习， 要坚持从培养学生兴趣 出发，精选一些妙趣横生、有趣味的教法，让学生多听多唱，放 手让学生在音乐的环境中学习音乐、 理解音乐、 感悟音乐、 表现 音乐。真正给

15、学生一个展示的舞台， 一个锻炼的机会， 一个成功 的体验。让学生由教育教学的“被动角色”跃为“主动角色” ， 成为学习活动的主体。（三）一、指导思想以科学发展观统领学校教师专业成长实践。 以提高教育教学 质量，提升办学水平为目标，以“校本培训”为依托，积极开展 形式多样的培训活动， 来提高教师专业水平， 为实现学校自主发 展目标努力。二、基本原则以终身学习为主要理念， 以教师个体专业成长中的 “成长规 划理论学习个体实践自省提升” 为主要线索， 以鼓 励教师脱颖而出为有效的促进手段， 以具体的目标导向来对教师 的专业成长实施有效地干预。x、主体性原则。实现以人为本，激发教师的内部动力，仓I 造

16、良好的学习氛围， 促进自身个性的自由发展， 最终达到教师职 业需要与个人理想的统一。2、动态性原则。教师的专业成长是一个动态的过程，根据 教师发展需要，在各个阶段提供必需的支持，促进其持续发展。x、开放性原则。由于教师的专业水平、态度、方法、要求 各异，在时间安排上， 对主题的确定、 研究视角的选择和教学方 法的运用等方面， 力求做到更灵活， 留给教师展示个性及专业发 展要求与能力的足够空间。x、互动性原则。注重教师与其专业活动环境的积极互动， 一方面以理论学习与实践经验的互动相结合 ; 另一方面以教师之 间交流、互助、研讨相结合。三、现状分析（ 一 ） 优势分析x、基础建设：学校进行了整修，

17、进行了高标准的整体规划 和布局，基础设施建设将一步到位， 教学设施完善。 特别是学校 装备了多媒体， 两台电脑可以上网。 将为我校教育科研与教师专 业成长提供优越的条件。2、师资队伍：学校现有教师 xx 人，达到本科以上学历 x 多 人。教师平均龄 xx 岁左右，精力充沛， 容易接受新的教育思想、 方法和手段。 且具有较大的个人发展空间， 将为学校未来的发展 奠定扎实的基础。 而每年都有新老师的调入， 必将增强学校人才 力量与工作活力。（ 二 ） 问题剖析师资队伍： 学校教师的教育教学热情虽高， 但总体教学水平 有待进一步提升， 缺少教学风格鲜明、 具有各学科引领作用的骨 干教师。 学校正处于

18、发展壮大时期， 每位教师在教育理念与行为 上存在些许差异，整合需要一定的时间周期。四、发展目标（ 一 ） 总体发展目标： 经过努力，在实践中检验和完善“外部干预，内涵自省，教 学相长”的教师专业成长程式，建设一支阳光向上、踏实能干、个性鲜明的教师队伍，逐步缩小与城区学校教师专业水平的差 距，让更多的平民孩子享受到优质的教育资源， 有效地推进素质 教育在我校的全面实施。（ 二 ） 具体发展目标x、专业情感目标遵循中小学教师职业道德规范 ，不断深化师德建设，丰 富师德建设内涵，建立长效机制，强化正确的师德导向，提高教 师的政治修养、道德休养、人文修养和专业素养，教书育人，为 人师表。使教师实现由职

19、业满足向专业认同再向事业追求的转 变，让教师的态度、价值、信念、行为表现都将得到不同程度的 调整、完善和提高。2、专业技能目标（x） 基本功目标： 三笔字 （ 粉笔字、毛笔字、钢笔字 ） 、简笔画技能要人人过 关; 信息技术运用，目标是 “两会”：会操作（会操作电脑进行 文字和简单的数据处理、上网浏览、 建立博客、 收发电子邮件和 辅助教学 ）; 会制作 （ 会制作简单实用的多媒体教育教学课件、网 页） 。加强培训，切实提高教师信息技术在教育教学实践中的应 用能力，青年教师全部通过规定的计算机应用水平等级考试。(2) 课堂教学目标： 人人能上合格课。 部分教师能够参加在市级以上的各类赛 课活动

20、，并取得较好的成绩。 有效地提高教师的教育教学实践操作能力， 力争达到每位 中青年教师都能独立地研究和处理教材，提高课堂教学质量。 部分中青年骨干教师能形成自己独特的教学风格。(x) 骨干教师目标：三年内培养校级骨干教师 x 名，区级骨干教师的比例达到 xO%,获得市级教学评比荣誉的教师x人以上。(x) 科研目标： 全面提高教师群体的科研意识和科研水平，努力向科研型教师转化。 实现人人有参研课题，个个有学术成果； 能独立撰写教育教学研究论文，并在市级以上获奖或发表; 部分骨干教师能主持相关课题的研究工作。(x) 学习目标 三年内每位教师要利用业余时间阅读不少于2O 万字的书籍、报刊。每学期读一

21、本教育专著。 三年内做 x 万字的读书笔记，每学期写 xOOO 字的读书心 得。通过阅读，开阔视野，增加底蕴，不断提升自己的理论素养 和文化内涵。五、实施策略（ 一 ） 制度干预一是建立健全相关的促进教师专业成长的制度， 实施名师培 养工程， 对教师的教育教学行为加以适时的引导与规范， 如读书 制度、听课评课制度、课堂教学评估标准、培训制度等; 二是进一步落实好我校已有的教师评价制度，对师德师风、教育教学、 教育科研、教学质量等方面的年度考核方案作进一步的修订与完 善。（ 二 ） 活动培训x、师德养成：加强对教育法规及教师职业道德教育，进一 步明确教师的行为规范，提高教师的专业情意。2、成长跟

22、踪：做好教师的成长记录，做好教师业务档案管 理工作。 关心教师的专业成长。 帮助每一位教师分析其专业成长 的特点， 拟定个人专业成长中长期计划， 力争做到持续发展与阶 段目标相结合、 个体成长与同伴互助相结合、 自我监督与制度约 束相结合。x、外部培植：创建一个以学科教研组教师专业成长网络。 充分发挥各级网络的独特优势， 在活动中对教师的专业成长作好 帮扶与引领工作，开展合作、交流活动 ; 依托上级教研部门，推 荐优秀教师走出去展示交流，打造一批精品骨干教师。x、信息烘托：鼓励骨干教师创建个人“博客”；教师中形成“博客圈子” 。鼓励教师参与金明教育网站的交流及在其他网上 讨论。x 、活动引领：

23、继续创造性地抓好常规校本教研活动。 为提高教师的专业水平， 继续创造性地抓好常规校本教研活 动，促进教师的专业化发展。(x) 采用“请进来走出去”相结合的方式，针对教师群体共 性特点，拟定培训计划，制定预期达成目标， 并对学习预期达成 目标作好及时反馈与调整。有计划地遣派教师到外地考察学习， 让教师及时地了解与掌 握教育发展的新动态 ； 利用一切可能的机会组织教师到兄弟学校 学习、教研， 了解同类学校的发展现状，吸收其他学校成功的经 验，从外部获取新的信息， 刺激教师专业发展自我意识的不断觉 醒，也为学校提供可持续发展的动力。(2) 加强教师基本功学习。一是专业技能方面三笔字 ( 粉笔字、毛笔

24、字、钢笔字 )、普通 话、信息技术的学习 ；二是专业知识的积累， 个体理论学习， 针对个体特点， 提出 定期学习目标，读教育专著、人文社会科学、学科前沿理论等，学校提供教师专业成长学习必备学习资料与平台， 每学期完成读 书笔记不少于 20XX 字，对学习情况定期检查，并以相关制度进 行干预。(x) 改革听课制度。校领导开展听课活动， 主要是对教师的课堂教学改革作具 体的指导 ; 鼓励教师间进行 “互助性听课” ，主要是教师间通过听 课，互相学习，取长补短。立足“听 -说- 评”活动，开展听课评课交流反馈制度。因 为这些活动立足学校资源， 直面教师的日常教学实践， 较真实和 直观地反映教师的专业状态，对促进教师专业发展很有针对性、 诊断性、启发性。各教师每学期至少听课 x0 节以上,教研组长听 课 xx 节以上，主任听课 x0 节以上