赠其弟其二PPT课件

1、赠其弟（其二）赠其弟（其二）RR八年级上册八年级上册学习目标学习目标1.1.大声地自由朗读课文，结合书下注释，翻译大声地自由朗读课文，结合书下注释，翻译诗句意思诗句意思 。2.2.对诗句进行赏析。对诗句进行赏析。3.3.体会作者的思想感情。体会作者的思想感情。 赠其弟（其二）赠其弟（其二） 刘祯刘祯亭亭山上松，瑟瑟谷中风。亭亭山上松，瑟瑟谷中风。风声一何盛，松枝一何劲！风声一何盛，松枝一何劲！冰霜正凄惨，终岁常端正。冰霜正凄惨，终岁常端正。岂不罹凝寒？松柏有本性。岂不罹凝寒？松柏有本性。作者简介作者简介 刘桢刘桢(?-217)(?-217)，字公干，汉末诗人字公干，汉末诗人，以五言诗著称，存诗

2、二十馀首。他同孔以五言诗著称，存诗二十馀首。他同孔融、陈琳、王粲、徐干、阮禹、应扬并称融、陈琳、王粲、徐干、阮禹、应扬并称“建安七建安七子子”。他在当时甚有诗名，曹丕称其。他在当时甚有诗名，曹丕称其“五言诗之善者，五言诗之善者，妙绝时人妙绝时人”。他性格豪迈，狂放不羁。钟嵘说他：。他性格豪迈，狂放不羁。钟嵘说他： “仗气爱奇，动多振绝。贞骨凌霜，高风跨俗。仗气爱奇，动多振绝。贞骨凌霜，高风跨俗。”词义解释词义解释亭亭亭亭山上松，瑟瑟谷中风。山上松，瑟瑟谷中风。风声风声一何一何盛，松枝一何劲！盛，松枝一何劲！冰霜正冰霜正凄惨凄惨，终岁常端正。，终岁常端正。岂不岂不罹凝寒罹凝寒？松柏有本性。？松柏

3、有本性。亭亭亭亭一何一何凄惨凄惨罹凝寒罹凝寒挺拔的样子。挺拔的样子。多么。多么。严酷。严酷。遭受严寒。罹，遭受。凝寒，严寒。遭受严寒。罹，遭受。凝寒，严寒。高山上挺拔耸立的松树，顶着山谷间瑟瑟呼啸的狂风。高山上挺拔耸立的松树，顶着山谷间瑟瑟呼啸的狂风。首联：亭亭山上松，瑟瑟谷中风。首联：亭亭山上松，瑟瑟谷中风。风声是如此地猛烈，而松枝是如此地刚劲！风声是如此地猛烈，而松枝是如此地刚劲！颔联：风声一何盛，松枝一何劲！颔联：风声一何盛，松枝一何劲！任它满天冰霜惨惨凄凄，松树的腰杆终年端端正正。任它满天冰霜惨惨凄凄，松树的腰杆终年端端正正。颈联：冰霜正惨凄，终岁常端正。颈联：冰霜正惨凄，终岁常端正。

4、难道是松树没有遭遇凝重的寒意？（不，）是松柏天难道是松树没有遭遇凝重的寒意？（不，）是松柏天生有着耐寒的本性！生有着耐寒的本性！尾联：岂不罹凝寒？松柏有本性。尾联：岂不罹凝寒？松柏有本性。诗句赏析诗句赏析“亭亭山上松，瑟瑟谷中风亭亭山上松，瑟瑟谷中风” 开篇描写出上松柏树的整体形象：高耸挺拔，开篇描写出上松柏树的整体形象：高耸挺拔，立于高山之上，笑迎立于高山之上，笑迎“瑟瑟瑟瑟”寒风，不向严寒低寒风，不向严寒低头，不在恶势力下弯腰，高俊雄伟，傲骨铮铮。头，不在恶势力下弯腰，高俊雄伟，傲骨铮铮。“风声一何盛，松枝一何劲风声一何盛，松枝一何劲” 这两句的意思是说，尽管寒风非常的凶猛，可这两句的意思

5、是说，尽管寒风非常的凶猛，可是那些松柏依然不畏强暴，刚劲挺拔。诗人所以扩是那些松柏依然不畏强暴，刚劲挺拔。诗人所以扩展开来对松柏与寒风在对立中所展现的情状做进一展开来对松柏与寒风在对立中所展现的情状做进一步的具体描写，其目的就是为了更有力地突出松柏步的具体描写，其目的就是为了更有力地突出松柏树不畏寒风冰雪、不惧外在压力的高贵品格。树不畏寒风冰雪、不惧外在压力的高贵品格。“冰霜正惨凄，终岁常端正冰霜正惨凄，终岁常端正” 这两句的意思是说，正当寒风、冰雪带来一片这两句的意思是说，正当寒风、冰雪带来一片悲惨凄凉景象的时候，松柏树却仍然是那么挺拔壮悲惨凄凉景象的时候，松柏树却仍然是那么挺拔壮美。作品通

6、过残酷的冰雪环境的描写再一次衬托了美。作品通过残酷的冰雪环境的描写再一次衬托了松树不畏严寒的精神与高尚纯洁的傲骨。松树不畏严寒的精神与高尚纯洁的傲骨。“岂不罹凝寒，松柏有本性岂不罹凝寒，松柏有本性” 最后两句的意思是说，难道松柏就不怕寒冷最后两句的意思是说，难道松柏就不怕寒冷吗？但是松柏原本就具有不畏严寒的本性。作品吗？但是松柏原本就具有不畏严寒的本性。作品在此处运用了直抒胸臆的表现手法，直接描写了在此处运用了直抒胸臆的表现手法，直接描写了松柏的品格，点明了作品的主题。松柏的品格，点明了作品的主题。中心思想中心思想 本诗前四句主要写松树的形象，后四句主要本诗前四句主要写松树的形象，后四句主要写

7、松树的品格。它雄伟挺拔，不惧怕任何恶劣严写松树的品格。它雄伟挺拔，不惧怕任何恶劣严酷的环境。这样，松树的形象才得到完整的表现。酷的环境。这样，松树的形象才得到完整的表现。 全诗以简练的语言写出了松树刚正坚贞、不屈不全诗以简练的语言写出了松树刚正坚贞、不屈不挠的鲜明形象和不向严寒低头，不向残暴弯腰的气节，挠的鲜明形象和不向严寒低头，不向残暴弯腰的气节，诗作融入了对松树赞颂的深厚感情，其用意是以比兴诗作融入了对松树赞颂的深厚感情，其用意是以比兴手法象征诗人自己的性格与抱负，同时也是为了勉励手法象征诗人自己的性格与抱负，同时也是为了勉励他的从弟。他的从弟。 课外拓展课外拓展 赠从弟赠从弟中写出松树高大傲岸的形象的诗句中写出松树高大傲岸的形象的诗句是：是： 。 赠从弟赠从弟中赞美松柏在狂风中挺立不倒的坚韧中赞美松柏在狂风中挺立不倒的坚韧精神的句子是：精神的句子是： 。亭亭山上松，瑟瑟谷中风亭亭山上松，瑟瑟谷中风风声一何盛，松枝一何劲风声一何盛，松枝一何劲 赠从弟赠从弟中与其意思相似的诗句是：中与其意思相似的诗句是： 。 赠从弟赠从弟中赞美松柏经严寒而不凋的品性，勉中赞美