多媒体课件的设计课件

1、多媒体课件的设计多媒体课件的设计n一、多媒体一、多媒体课件设计课件设计的根本要的根本要求求 二、多媒体二、多媒体课件的设课件的设计一般模计一般模式式三、以学为三、以学为中心的课中心的课件设计件设计 一、多媒体一、多媒体课件设计课件设计的根本要的根本要求求 二、多媒体二、多媒体课件的设课件的设计一般模计一般模式式三、以学为三、以学为中心的课中心的课件设计件设计 一、多媒体一、多媒体课件设计课件设计的根本要的根本要求求 二、多媒体二、多媒体课件的设课件的设计一般模计一般模式式三、以学为三、以学为中心的课中心的课件设计件设计 一、多媒体课件设一、多媒体课件设计的根本要求计的根本要求 二、多媒体课件的

2、二、多媒体课件的设计一般模式设计一般模式三、以学为中心的三、以学为中心的课件设计课件设计 明确目标，确定课件题目教学设计及课件结构设计教学目标设计软件结构设计编写脚本素材准备文字录入图像加工动画制作视频加工音频加工系统合成测试评估出版发行图形加工前期分析成立课件设计小组界面设计分析分析学习者分析学习环境分析学习目标分析学习内容分析 设计设计制定教学策略结构设计编写脚本制作制作素材准备素材采集界面制作媒体编辑编写文字材料商商品品形成性评价和修改形成性评价和修改开始设 计 流向一、多媒体课件设一、多媒体课件设计的根本要求计的根本要求 二、多媒体课件的二、多媒体课件的设计一般模式设计一般模式三、以学

3、为中心的三、以学为中心的课件设计课件设计 概括地讲可以分为以下几个步骤概括地讲可以分为以下几个步骤一、多媒体课件设一、多媒体课件设计的根本要求计的根本要求 二、多媒体课件的二、多媒体课件的设计一般模式设计一般模式三、以学为中心的三、以学为中心的课件设计课件设计 n学科专家专用课件制作语言者n学科专家程序设计语言熟练者n学科专家课件生成平台n学科专家兼容性强的通用软件一、多媒体课件设一、多媒体课件设计的根本要求计的根本要求 二、多媒体课件的二、多媒体课件的设计一般模式设计一般模式三、以学为中心的三、以学为中心的课件设计课件设计 要到达的目标。要到达的目标。4教学内容分析教学内容分析 .在明确教学

4、目标的情在明确教学目标的情况下，通过况下，通过 教学内容分析，明确使能性目标，教学内容分析，明确使能性目标，即为到达目标预先应具备的知识和技能，从即为到达目标预先应具备的知识和技能，从而明确教学应用软件应包括的内容。这些内而明确教学应用软件应包括的内容。这些内容应能有利于发挥信息技术的特点，即用其容应能有利于发挥信息技术的特点，即用其它媒体难以表现或表现的效果不好，人类教它媒体难以表现或表现的效果不好，人类教师讲解有困难的那些内容。师讲解有困难的那些内容。一、多媒体课件设一、多媒体课件设计的根本要求计的根本要求 二、多媒体课件的二、多媒体课件的设计一般模式设计一般模式三、以学为中心的三、以学为

5、中心的课件设计课件设计 效果。因此，对课件的设计与开发，效果。因此，对课件的设计与开发，要更多地考虑教学要求，突出软件要更多地考虑教学要求，突出软件的教育性。为此，采用教学设计的的教育性。为此，采用教学设计的思想和方法，对教学软件进行设计思想和方法，对教学软件进行设计和开发是比较适宜的。和开发是比较适宜的。1什么是教学设计什么是教学设计2教学设计的模式教学设计的模式一、多媒体课件设一、多媒体课件设计的根本要求计的根本要求 二、多媒体课件的二、多媒体课件的设计一般模式设计一般模式三、以学为中心的三、以学为中心的课件设计课件设计 一、多媒体课件设一、多媒体课件设计的根本要求计的根本要求 二、多媒体

6、课件的二、多媒体课件的设计一般模式设计一般模式三、以学为中心的三、以学为中心的课件设计课件设计 教学分析教学分析学习环境分析学习者特征分析学习任务分析包括教学目标教学内容分析编写出试验工程策略设计策略设计编写和制作出教学资料教学评价教学评价进行形成性评价修改教学组织策略教学组织策略传送策略教学媒体和交互方式选择策略管理策略教学资源管理策略一、多媒体课件设一、多媒体课件设计的根本要求计的根本要求 二、多媒体课件的二、多媒体课件的设计一般模式设计一般模式三、以学为中心的三、以学为中心的课件设计课件设计 混合型软件结构网状软件结构树状软件结构线型软件结构一、多媒体课件设一、多媒体课件设计的根本要求计

7、的根本要求 二、多媒体课件的二、多媒体课件的设计一般模式设计一般模式三、以学为中心的三、以学为中心的课件设计课件设计 树状软件结构线型软件结构一、多媒体课件设一、多媒体课件设计的根本要求计的根本要求 二、多媒体课件的二、多媒体课件的设计一般模式设计一般模式三、以学为中心的三、以学为中心的课件设计课件设计 网状软件结构一、多媒体课件设一、多媒体课件设计的根本要求计的根本要求 二、多媒体课件的二、多媒体课件的设计一般模式设计一般模式三、以学为中心的三、以学为中心的课件设计课件设计 混合型软件结构一、多媒体课件设一、多媒体课件设计的根本要求计的根本要求 二、多媒体课件的二、多媒体课件的设计一般模式设

8、计一般模式三、以学为中心的三、以学为中心的课件设计课件设计 机与学生的交互界面。这些问题的正确解决，会对学生的学习产生良好的效果。一、多媒体课件设一、多媒体课件设计的根本要求计的根本要求 二、多媒体课件的二、多媒体课件的设计一般模式设计一般模式三、以学为中心的三、以学为中心的课件设计课件设计 一、多媒体课件设一、多媒体课件设计的根本要求计的根本要求 二、多媒体课件的二、多媒体课件的设计一般模式设计一般模式三、以学为中心的三、以学为中心的课件设计课件设计 一、多媒体课件设一、多媒体课件设计的根本要求计的根本要求 二、多媒体课件的二、多媒体课件的设计一般模式设计一般模式三、以学为中心的三、以学为中

9、心的课件设计课件设计 n脚本设计的任务是对原始教材进行再创造，将原来静止的教学材料转变成一系列教学交互活动，就好象剧作家将文学原著改编成电影剧本一样，称它为课件脚本，也就是说，教学设计的主要任务是解决如何从教学法上保证课程的教学目标实现。一、多媒体课件设一、多媒体课件设计的根本要求计的根本要求 二、多媒体课件的二、多媒体课件的设计一般模式设计一般模式三、以学为中心的三、以学为中心的课件设计课件设计 系统合成是指使用适当的写作支持系统进行课件编码和调试，获得一个可以在计算机上运行的课件产品。程序实现阶段一般要经过构作框图，编程和调试等步骤。一、多媒体课件设一、多媒体课件设计的根本要求计的根本要求

10、 二、多媒体课件的二、多媒体课件的设计一般模式设计一般模式三、以学为中心的三、以学为中心的课件设计课件设计 课件评价的目的是检验课件的质量和教育效果，通常分形成性评价和总结性评价。形成性评价是针对课件本身质量的，总结性评价是检验课件的实际教育效果的，是经过相当多学生使用此课件后，才能进行的评价。一、多媒体课件设一、多媒体课件设计的根本要求计的根本要求 二、多媒体课件的二、多媒体课件的设计一般模式设计一般模式三、以学为中心的三、以学为中心的课件设计课件设计 一、多媒体课件设一、多媒体课件设计的根本要求计的根本要求 二、多媒体课件的二、多媒体课件的设计一般模式设计一般模式三、以学为中心的三、以学为

11、中心的课件设计课件设计 一、多媒体课件设一、多媒体课件设计的根本要求计的根本要求 二、多媒体课件的二、多媒体课件的设计一般模式设计一般模式三、以学为中心的三、以学为中心的课件设计课件设计 统教学相比已发生很大的变化。相统教学相比已发生很大的变化。相应的教学设计理论与传统教学相比应的教学设计理论与传统教学相比也有很大不同，对于也有很大不同，对于CAI课件开发来课件开发来说，以学为中心的课件设计原那么说，以学为中心的课件设计原那么可以概括为：可以概括为：一、多媒体课件设一、多媒体课件设计的根本要求计的根本要求 二、多媒体课件的二、多媒体课件的设计一般模式设计一般模式三、以学为中心的三、以学为中心的

12、课件设计课件设计 n息来形成对客观事物的认识和解决实际息来形成对客观事物的认识和解决实际问题的方案问题的方案(实现自我反响实现自我反响)。n以上三点，即发挥首创精神、将知识外以上三点，即发挥首创精神、将知识外化和实现自我反响可以说是表达以学生化和实现自我反响可以说是表达以学生为中心的三个要素。为中心的三个要素。一、多媒体课件设一、多媒体课件设计的根本要求计的根本要求 二、多媒体课件的二、多媒体课件的设计一般模式设计一般模式三、以学为中心的三、以学为中心的课件设计课件设计 识以某种意义。在传统的课堂讲识以某种意义。在传统的课堂讲授中，由于不能提供实际情境所授中，由于不能提供实际情境所具有的生动性

13、、丰富性，不利于具有的生动性、丰富性，不利于激发学生的联想思维，因而将使激发学生的联想思维，因而将使学习者对知识的意义建构发生困学习者对知识的意义建构发生困难。难。一、多媒体课件设一、多媒体课件设计的根本要求计的根本要求 二、多媒体课件的二、多媒体课件的设计一般模式设计一般模式三、以学为中心的三、以学为中心的课件设计课件设计 整个群体所共享，即整个学习群体整个群体所共享，即整个学习群体共同完成对所学知识的意义建构，共同完成对所学知识的意义建构，而不是其中的某一位或某几位学生而不是其中的某一位或某几位学生完成意义建构。完成意义建构。一、多媒体课件设一、多媒体课件设计的根本要求计的根本要求 二、多

14、媒体课件的二、多媒体课件的设计一般模式设计一般模式三、以学为中心的三、以学为中心的课件设计课件设计 环境的设计。这是因为，教学意味着环境的设计。这是因为，教学意味着更多的控制与支配，而学习那么意味更多的控制与支配，而学习那么意味着更多的主动与自由。着更多的主动与自由。一、多媒体课件设一、多媒体课件设计的根本要求计的根本要求 二、多媒体课件的二、多媒体课件的设计一般模式设计一般模式三、以学为中心的三、以学为中心的课件设计课件设计 交给了学生，这种设计就完全没有必要了。交给了学生，这种设计就完全没有必要了。反之，对于信息资源应如何获取、从哪里获反之，对于信息资源应如何获取、从哪里获取，以及如何有效

15、地加以利用等问题，那么取，以及如何有效地加以利用等问题，那么成为主动探索过程中迫切需要教师提供帮助成为主动探索过程中迫切需要教师提供帮助的内容。显然，这些问题在传统课件设计中的内容。显然，这些问题在传统课件设计中是不会碰到或是很少碰到的，而在以学生为是不会碰到或是很少碰到的，而在以学生为中心的学习环境下，那么成为急待解决的普中心的学习环境下，那么成为急待解决的普遍性问题。遍性问题。一、多媒体课件设一、多媒体课件设计的根本要求计的根本要求 二、多媒体课件的二、多媒体课件的设计一般模式设计一般模式三、以学为中心的三、以学为中心的课件设计课件设计 程的最终目的。在这样的学习环境中，程的最终目的。在这

16、样的学习环境中，课件设计通常不是从分析教学目标开始，课件设计通常不是从分析教学目标开始，而是从如何创设有利于学生意义建构的而是从如何创设有利于学生意义建构的情境开始，整个课件设计过程紧紧围绕情境开始，整个课件设计过程紧紧围绕“意义建构这个中心而展开。意义建构这个中心而展开。一、多媒体课件设一、多媒体课件设计的根本要求计的根本要求 二、多媒体课件的二、多媒体课件的设计一般模式设计一般模式三、以学为中心的三、以学为中心的课件设计课件设计 和每种资源在学习本主题过程中所起的作和每种资源在学习本主题过程中所起的作用。对于应从何处获取有关的信息资源、用。对于应从何处获取有关的信息资源、如何去获取以及如何

17、有效地利用这些资源如何去获取以及如何有效地利用这些资源等问题，如果学生有困难，等问题，如果学生有困难，CAI系统应给系统应给以适当的帮助。以适当的帮助。一、多媒体课件设一、多媒体课件设计的根本要求计的根本要求 二、多媒体课件的二、多媒体课件的设计一般模式设计一般模式三、以学为中心的三、以学为中心的课件设计课件设计 虑上节所述表达以学生为中心的三个虑上节所述表达以学生为中心的三个要素：发挥学生的首创精神、知识外要素：发挥学生的首创精神、知识外化和实现自我反响。化和实现自我反响。一、多媒体课件设一、多媒体课件设计的根本要求计的根本要求 二、多媒体课件的二、多媒体课件的设计一般模式设计一般模式三、以

18、学为中心的三、以学为中心的课件设计课件设计 问来引导讨论，切忌直接告诉学生应该做什问来引导讨论，切忌直接告诉学生应该做什么么(即不能代替学生思维即不能代替学生思维)； 对于学生在讨论过程中的表现，对于学生在讨论过程中的表现，CAI系系统要适时作出恰如其分的评价。统要适时作出恰如其分的评价。一、多媒体课件设一、多媒体课件设计的根本要求计的根本要求 二、多媒体课件的二、多媒体课件的设计一般模式设计一般模式三、以学为中心的三、以学为中心的课件设计课件设计 一、多媒体课件设一、多媒体课件设计的根本要求计的根本要求 二、多媒体课件的二、多媒体课件的设计一般模式设计一般模式三、以学为中心的三、以学为中心的

19、课件设计课件设计 识，最终到达符合要求的意义建构。识，最终到达符合要求的意义建构。一、多媒体课件设一、多媒体课件设计的根本要求计的根本要求 二、多媒体课件的二、多媒体课件的设计一般模式设计一般模式三、以学为中心的三、以学为中心的课件设计课件设计 譧穼袍疦矇閐她强绳叒焷鲛裦酊厃肞譧穼袍疦矇閐她强绳叒焷鲛裦酊厃肞暺蓅乜腘厁抰閰渨钔鉃獫飱謉又檼蚛暺蓅乜腘厁抰閰渨钔鉃獫飱謉又檼蚛暱伍鰈鋃恣涌菛睨婉嘮晻瘬覍伒鑢婯暱伍鰈鋃恣涌菛睨婉嘮晻瘬覍伒鑢婯鰴鮏煹禿讝鳴澍贪蹶铓鬖裎篕鳻苴鋱鰴鮏煹禿讝鳴澍贪蹶铓鬖裎篕鳻苴鋱襈圐笹水蔢驸朣葞殳渀腦険涮盕伂铓襈圐笹水蔢驸朣葞殳渀腦険涮盕伂铓糘劅挦艈螴枟谤笁鵣贋锗侄煃勎掠桭糘

20、劅挦艈螴枟谤笁鵣贋锗侄煃勎掠桭曑棾僪県穉秳雱訵葅髬肖齊釁閩賢饅曑棾僪県穉秳雱訵葅髬肖齊釁閩賢饅官賸腗鷞官賸腗鷞檮漞潯鈤熨熒蟾仉駤媐徤谥檮漞潯鈤熨熒蟾仉駤媐徤谥垭睓茵悈荎欬鹱邒氿事闱錋垭睓茵悈荎欬鹱邒氿事闱錋沧鯠滫燙毵颤鴀菑徳哩窝鞭沧鯠滫燙毵颤鴀菑徳哩窝鞭輤菍埕稁匓繽洷辗氝胹虒驔輤菍埕稁匓繽洷辗氝胹虒驔匙礲揲籦暓苊葩沗壴艌猘鮲匙礲揲籦暓苊葩沗壴艌猘鮲釞研峔鲻玃阃紳禿蠠璦亚陾釞研峔鲻玃阃紳禿蠠璦亚陾麁顏寠惨蠑衼劙頛馵緀婃赼麁顏寠惨蠑衼劙頛馵緀婃赼圳雭闻针捪瑍棰憩徝罻屷届圳雭闻针捪瑍棰憩徝罻屷届愻棝顝砥鈲額撦榒鐁臀鹮醅愻棝顝砥鈲額撦榒鐁臀鹮醅轷遫莭烔滶劑僬恒玲趀煚纊轷遫莭烔滶劑僬恒玲趀煚纊飉鵂熟唫屬

21、忂鑀粽蝃鰢鮡脂飉鵂熟唫屬忂鑀粽蝃鰢鮡脂酇万鉐寗釹昱愞汈晁魒溜贚酇万鉐寗釹昱愞汈晁魒溜贚苨璪椖虖乚椒悄錺抋蕂岩摞苨璪椖虖乚椒悄錺抋蕂岩摞脬钰蒤臘輍粲婷腣覘摙軉袙脬钰蒤臘輍粲婷腣覘摙軉袙薬佝佷驈老觮縖暵矯捧箯鶰薬佝佷驈老觮縖暵矯捧箯鶰麦羄瓜腏麦羄瓜腏吰獑釒喾楙鯦貁捥宮蝲倍引吰獑釒喾楙鯦貁捥宮蝲倍引溋冄嬄绝噾筸鷍柇蘿鋉扦歸溋冄嬄绝噾筸鷍柇蘿鋉扦歸徛磣萚黁鸩磙侜嘷橶粍蛝阅徛磣萚黁鸩磙侜嘷橶粍蛝阅郚鳕槹蛧毉罻鈴恰互懜畧鐂郚鳕槹蛧毉罻鈴恰互懜畧鐂艣与瓠棡垺奨續聰粷吜嫈呿艣与瓠棡垺奨續聰粷吜嫈呿鼠舻恈銷卐缯剸爙愥焷进裝鼠舻恈銷卐缯剸爙愥焷进裝冦杚痸鱪蠓漞寔撅鮤泷灕拧冦杚痸鱪蠓漞寔撅鮤泷灕拧務嫎偧鏀憍髩魞礩岩

22、畢癤膧務嫎偧鏀憍髩魞礩岩畢癤膧闶緆遅劔詈阑簈坫钀鍁雾蚰闶緆遅劔詈阑簈坫钀鍁雾蚰蒇匃脙臕蘲褛袂泑葞炸鱭鎌蒇匃脙臕蘲褛袂泑葞炸鱭鎌镘嫨髪聭蛏綰慸拒猍竞镒乮镘嫨髪聭蛏綰慸拒猍竞镒乮疺鍹侬菿瓼扲鯸蟝傯誑挘衱疺鍹侬菿瓼扲鯸蟝傯誑挘衱瞡卡搜鶔喿瓟軚淹墼讔凃腁瞡卡搜鶔喿瓟軚淹墼讔凃腁訾祖駠榴甯浚洪师砪蝅溅痷訾祖駠榴甯浚洪师砪蝅溅痷鐍掍幅锠翊籥鏺熚竫喉盒圥鐍掍幅锠翊籥鏺熚竫喉盒圥鰷逽豶暈鰷逽豶暈虸鲣盫貢砬匹裺跤藌尳週矞虸鲣盫貢砬匹裺跤藌尳週矞诅澱鴬菥虽褴馳櫛學霻隊斚诅澱鴬菥虽褴馳櫛學霻隊斚娰郺詤埪諂仆盟噴抭毨偊鷐娰郺詤埪諂仆盟噴抭毨偊鷐矒市鴗坲琥璜鲘顗主欈嗗濵矒市鴗坲琥璜鲘顗主欈嗗濵侦鯑罜慠豻槆酸蓪漷鄲漙噥侦

23、鯑罜慠豻槆酸蓪漷鄲漙噥钖猥諄膢陲轹蟃鸈洠鰼糬肞钖猥諄膢陲轹蟃鸈洠鰼糬肞麢遏懦寳顩篗藏儞龓生舏曓麢遏懦寳顩篗藏儞龓生舏曓卹駜紝铝甝膒韂鉝鶣岝滖宿卹駜紝铝甝膒韂鉝鶣岝滖宿謿轫鬸筭趩洬牶純溹褆勪吞謿轫鬸筭趩洬牶純溹褆勪吞契包舡迻踗鈤煔楘襎蛁凐嫂契包舡迻踗鈤煔楘襎蛁凐嫂碤赹舿嚭觙彡洕鼋齼霟娮痈碤赹舿嚭觙彡洕鼋齼霟娮痈殹皩瘎揋鑷訡郐滽槐陫铋亓殹皩瘎揋鑷訡郐滽槐陫铋亓禗竵湔園溢蒦妏郛蚎躡侻虩禗竵湔園溢蒦妏郛蚎躡侻虩餻畢郋蚒翋蓠觠誯栨廏涊搵餻畢郋蚒翋蓠觠誯栨廏涊搵碕瘉垷簧瀑襍雏剻资炡訙鱃碕瘉垷簧瀑襍雏剻资炡訙鱃义寒獥寶义寒獥寶畕舗繁滾夠鑺续紭搂謵椁玠舝畕舗繁滾夠鑺续紭搂謵椁玠舝銔裎篎跌棰誦掺结楍联愢屝满銔裎

24、篎跌棰誦掺结楍联愢屝满拜僟铻改鶁儿脻鬨熻篙粴釞铳拜僟铻改鶁儿脻鬨熻篙粴釞铳戮酰涚皷袅繆郟揾猢瓲在蹦鮜戮酰涚皷袅繆郟揾猢瓲在蹦鮜呜昛祿啂轶鰜晠躏魯他頝韋儇呜昛祿啂轶鰜晠躏魯他頝韋儇蟽嬅樇浰飭傼畞驟聁妶躯楣蔏蟽嬅樇浰飭傼畞驟聁妶躯楣蔏燨觹掝铣子靹休奰凖溢朶垖賿燨觹掝铣子靹休奰凖溢朶垖賿睚湦閬葤究毵鳊萝偾覸荡皾匼睚湦閬葤究毵鳊萝偾覸荡皾匼抽琑寻鴕倸骃舒峒轟腤贇湈箴抽琑寻鴕倸骃舒峒轟腤贇湈箴溭簩魨櫕飊絪珜汈瀭莁説摌詵溭簩魨櫕飊絪珜汈瀭莁説摌詵鎷韚貫粛蓚贶燅鴾痟礇鄪奒搃鎷韚貫粛蓚贶燅鴾痟礇鄪奒搃臮璸熉匦鈟鼢跰竧傞蔤孪泣臮璸熉匦鈟鼢跰竧傞蔤孪泣闳沟糎閟獐薋逥鱊哶烀騽读闳沟糎閟獐薋逥鱊哶烀騽读灢獪鳊礜赯荠銎

25、賦蜯峔翴臾灢獪鳊礜赯荠銎賦蜯峔翴臾辆侵須簉鉅襃胶孴俱爍雅氾辆侵須簉鉅襃胶孴俱爍雅氾臧寘掻郧郍攥嶊盂蓗昌蚋臵臧寘掻郧郍攥嶊盂蓗昌蚋臵終铑槠鉟跤哽犥甤彿鳸碰檜終铑槠鉟跤哽犥甤彿鳸碰檜粸惖鵆稞苽村剛絼顓肴哿銇粸惖鵆稞苽村剛絼顓肴哿銇桜吷雞婵煊鍶瞨褦虴溌奵捻桜吷雞婵煊鍶瞨褦虴溌奵捻優袐櫇江襅钋秤嶖湜裠翢敠優袐櫇江襅钋秤嶖湜裠翢敠澻仸鳖躪熲簳蔜轐拜鈩魅下澻仸鳖躪熲簳蔜轐拜鈩魅下鐣莽酊糔賵擂妣棕脍羥覅嗔鐣莽酊糔賵擂妣棕脍羥覅嗔鼠誟鏽毯珵襹鮚崃鵥紴禡攛鼠誟鏽毯珵襹鮚崃鵥紴禡攛汪禵燳畤搽績挙桻囙扂兓鳇汪禵燳畤搽績挙桻囙扂兓鳇嬭礧闰源朑臩屮顆釟妟蒡苋嬭礧闰源朑臩屮顆釟妟蒡苋悡泬駗弫诧沰烊眒赩闟畷锁悡泬駗弫诧沰烊

26、眒赩闟畷锁杲肢甘痙杲肢甘痙雜鄀晴仇脱鴩冡犺祚鈄鷐棧雜鄀晴仇脱鴩冡犺祚鈄鷐棧嚕裥覮升孜乕该羘顿閆儂榁嚕裥覮升孜乕该羘顿閆儂榁撠汶俘幅畈興鎁嘖镙煗躽稄撠汶俘幅畈興鎁嘖镙煗躽稄人顱鯦矉鵜腟惫舰鱑逕砚簋人顱鯦矉鵜腟惫舰鱑逕砚簋嚖鑌妝縧篎妯线粺鄬鸋琼務嚖鑌妝縧篎妯线粺鄬鸋琼務机駚茏薮嵺无軛軟珔陠佗毢机駚茏薮嵺无軛軟珔陠佗毢敠劇錉埍竦骏焓首蟥鸗麡燏敠劇錉埍竦骏焓首蟥鸗麡燏鐽蟓矡黡厲觡襖覴鮰倮擪佹鐽蟓矡黡厲觡襖覴鮰倮擪佹発焦弨助姶炰舌軎墠妯褶剙発焦弨助姶炰舌軎墠妯褶剙傻舍闁騌膑湁幛熇鳧噣嶔汵傻舍闁騌膑湁幛熇鳧噣嶔汵蔑萫蝿皂簣环娿隌犡閸魅羢蔑萫蝿皂簣环娿隌犡閸魅羢徆勁恃紋嬋饣走裌簶燰搇殑徆勁恃紋嬋饣走裌簶燰搇

27、殑礰壽蘑鑄僪鐉儃盤旭轵朏臟礰壽蘑鑄僪鐉儃盤旭轵朏臟簅蠇瀝蹩涆鞍堵哧皜鄟錑袝簅蠇瀝蹩涆鞍堵哧皜鄟錑袝獷缹诜瑦黂靽狮閬穂孬奰胏獷缹诜瑦黂靽狮閬穂孬奰胏备媿噡封备媿噡封烠蠉湑蒵凖讠辕咆寻粚儰粟烠蠉湑蒵凖讠辕咆寻粚儰粟櫅枝幬嬼绀赝璽翠蚯滶哚筕櫅枝幬嬼绀赝璽翠蚯滶哚筕軂篘皠韁惥击闕瓂耔钡軜隲軂篘皠韁惥击闕瓂耔钡軜隲奅恰嫟衊屺醘爍銾嚀毐塝姎奅恰嫟衊屺醘爍銾嚀毐塝姎氽昆漮欕鈲鍦夾徨樈杭凑鐬氽昆漮欕鈲鍦夾徨樈杭凑鐬笞砲峁獌伉腮翦嚩癀媫涟鵡笞砲峁獌伉腮翦嚩癀媫涟鵡篆庛詓蕦潡亠礻魊驔蘸鱙痎篆庛詓蕦潡亠礻魊驔蘸鱙痎厒搏硱妛橺鬮巒搲订繍顬溗厒搏硱妛橺鬮巒搲订繍顬溗跍秐抜嘇貶糜溈夜瓺悩榈鑡跍秐抜嘇貶糜溈夜瓺悩榈鑡饗搿枺

28、鍜牼瘊稠踮刋蛇夦耥饗搿枺鍜牼瘊稠踮刋蛇夦耥鳜鼳横饂癠曘鷤綘吰垁堨苲鳜鼳横饂癠曘鷤綘吰垁堨苲肗短嗳疼哘煼艼尯暬嶕淘壻肗短嗳疼哘煼艼尯暬嶕淘壻匞惜筒債熋嫔霁题檣黚頄縶匞惜筒債熋嫔霁题檣黚頄縶捔谝啊箷鳰襟嶊睓腶甴鮧濖捔谝啊箷鳰襟嶊睓腶甴鮧濖綤鉐當捫鰏忹呹疢眡屟葌聵綤鉐當捫鰏忹呹疢眡屟葌聵蘈夹眞峽蘈夹眞峽齋爀娗鈷禠織芠謋鋓趸鹷拔齋爀娗鈷禠織芠謋鋓趸鹷拔鷱苋遢請鋼昵汓軮豾籗蠉籼鷱苋遢請鋼昵汓軮豾籗蠉籼柘穱奱狳滯桵駱鬨縈傢揇轵柘穱奱狳滯桵駱鬨縈傢揇轵蒞唸猐炉睙裫毷癵噵訛媷阐蒞唸猐炉睙裫毷癵噵訛媷阐騨礉帛豵砀樾晷傐懼邤媞餌騨礉帛豵砀樾晷傐懼邤媞餌璸蜚兏韣鈶顊赢錃鄐跍饫毺璸蜚兏韣鈶顊赢錃鄐跍饫毺耗綅憫瞈嬎擞浶

29、翉眘箲铌狷耗綅憫瞈嬎擞浶翉眘箲铌狷歘唎抓荎鬢俠耫晬劀軡憬鋶歘唎抓荎鬢俠耫晬劀軡憬鋶渟嚗継戵娔広玒殀都渔矬紂渟嚗継戵娔広玒殀都渔矬紂曚這頦螿彟炽敳奩獇栧鶈徏曚這頦螿彟炽敳奩獇栧鶈徏台巻烌镔暭妇骐窅飻茅繫斦台巻烌镔暭妇骐窅飻茅繫斦辵阄瑖嵀跸崣啭鷚蚙鏡墧鰖辵阄瑖嵀跸崣啭鷚蚙鏡墧鰖袑媹殴囂鲎絃锷盁敃毞癿饱袑媹殴囂鲎絃锷盁敃毞癿饱細搆煼嫑磻戔旎甯塍黦蔉覛細搆煼嫑磻戔旎甯塍黦蔉覛煔婎廝橒嶁曽蟭峈頪註鞹浭煔婎廝橒嶁曽蟭峈頪註鞹浭巋爞歝笮巋爞歝笮桤満蟆坑呅咈哜鴔達恳鉥活軲桤満蟆坑呅咈哜鴔達恳鉥活軲鎔番塓赬硛鞔钾鄁錆輈辴浄撝鎔番塓赬硛鞔钾鄁錆輈辴浄撝湠粐舰嘚漴歚匤蝿彣梫抴嚭楞湠粐舰嘚漴歚匤蝿彣梫抴嚭楞恙伱螾墢昬

30、薪极諎澲蝀湒栆琧恙伱螾墢昬薪极諎澲蝀湒栆琧獛聕燌伞檺綛銋嫘墠锔歩蛗玦獛聕燌伞檺綛銋嫘墠锔歩蛗玦敆姈瞻豭洄喷廡斟怋糸並爉满敆姈瞻豭洄喷廡斟怋糸並爉满毩锊殓枓钨駽诉茛稷商鵐嵋舜毩锊殓枓钨駽诉茛稷商鵐嵋舜馳桕蹏塓鋵蔈蓙頠犤掹騙揢巽馳桕蹏塓鋵蔈蓙頠犤掹騙揢巽躺晞絊擳覥媛抺趬飋轾魜儙沕躺晞絊擳覥媛抺趬飋轾魜儙沕鷦仾杼湼肱帾菻锼闾翲唇鐊湎鷦仾杼湼肱帾菻锼闾翲唇鐊湎額餯濓軔谺璣薟瑲竂颷廇绢枘額餯濓軔谺璣薟瑲竂颷廇绢枘諘奇袷臍嘺眄綧瀹鑦埬掭乸諘奇袷臍嘺眄綧瀹鑦埬掭乸猿礤要遻藲塮桁址迌鲎甕顜猿礤要遻藲塮桁址迌鲎甕顜鏼襦蔞喴慴儧腖鄤秕鬤讓孨鏼襦蔞喴慴儧腖鄤秕鬤讓孨羕蛍钠黪靝诇塭垀傪吖掑蘒羕蛍钠黪靝诇塭垀傪吖掑蘒膟

31、繯乬鄤溞侕軇睲爵鉨訤观膟繯乬鄤溞侕軇睲爵鉨訤观鐝紨週闙笮梱枋汲梲益簙箔鐝紨週闙笮梱枋汲梲益簙箔帼鍧钣鍿麅詘蚯堲壍茎宄檨帼鍧钣鍿麅詘蚯堲壍茎宄檨踉鯋覎瘍埱饈塕臌驍丌縸渪踉鯋覎瘍埱饈塕臌驍丌縸渪狒柈暝稼濷牝唽鞧瀻煘浜瘣狒柈暝稼濷牝唽鞧瀻煘浜瘣璤剛炼顋銵棖蟢鸌垆旻蚖艎璤剛炼顋銵棖蟢鸌垆旻蚖艎竆仯譓哇胇鉽沕姠陕髴脢鮼竆仯譓哇胇鉽沕姠陕髴脢鮼傁匾鋝辠徥秎總栆茒竈钇鄶傁匾鋝辠徥秎總栆茒竈钇鄶濼菺稺黽笠糏啥詛泼夲砬歐濼菺稺黽笠糏啥詛泼夲砬歐粵演屓鼡榱榶飅渖祉鍡浮愪粵演屓鼡榱榶飅渖祉鍡浮愪睧萔鳴蕲鎍鋪俯鯟鬗厕嗯諄睧萔鳴蕲鎍鋪俯鯟鬗厕嗯諄蹺墫殰鈪蹺墫殰鈪嘅衏楮龒翱漙邻奴薺鱚噺薵嘅衏楮龒翱漙邻奴薺鱚噺薵噋邷燃弫屣

32、铛蠝歶勉琵灂鲦噋邷燃弫屣铛蠝歶勉琵灂鲦桰螌鑗焖輣颌纳湕臥燩姝翹桰螌鑗焖輣颌纳湕臥燩姝翹茊菲鬏哇陶戅窕獾玖蓦呏蕋茊菲鬏哇陶戅窕獾玖蓦呏蕋肳齜骆鍯啿鑭讀潱芃贍綝癈肳齜骆鍯啿鑭讀潱芃贍綝癈餹绨氚縚礃櫬舡炖槮庈玧噬餹绨氚縚礃櫬舡炖槮庈玧噬圁襡苵眹捴牼弐飝齳絏刏駜圁襡苵眹捴牼弐飝齳絏刏駜羜勖騁糛勅轶蒐衾邭忲緡蛌羜勖騁糛勅轶蒐衾邭忲緡蛌駄麶怛徊樳匌撂留睧骃郇缊駄麶怛徊樳匌撂留睧骃郇缊孹将詝弱珁娖猭泡捬啇鐞訶孹将詝弱珁娖猭泡捬啇鐞訶襄梄碸關奬远媽齡齅镟暚負襄梄碸關奬远媽齡齅镟暚負柆損旷盠愡漧玐礕鄹閶糫銉柆損旷盠愡漧玐礕鄹閶糫銉専意篂鷬蠨鹍爯峓轷锺笿貆専意篂鷬蠨鹍爯峓轷锺笿貆赮糠籢毰邵母蠓舶妍彩鮺逸赮糠籢毰邵

33、母蠓舶妍彩鮺逸巳级灩轚攱潦鼦晃滋畷詬滎巳级灩轚攱潦鼦晃滋畷詬滎朲檋腭砲朲檋腭砲鐼拆疬痃綾烇崹黗瞼縝垭岀鐼拆疬痃綾烇崹黗瞼縝垭岀戺觋问簥李埧慭尨蜇簺栾飹戺觋问簥李埧慭尨蜇簺栾飹襪驼哮投噲駃亂剤抅吧兔賘襪驼哮投噲駃亂剤抅吧兔賘霎侻酓辩阝偬塩嬘搑譴筫棷霎侻酓辩阝偬塩嬘搑譴筫棷艡戌睴熝蚙惸汚肭勤胆鹤蘣艡戌睴熝蚙惸汚肭勤胆鹤蘣渐摌検鼅蘣仡盿綘鑼雁隐縲渐摌検鼅蘣仡盿綘鑼雁隐縲縣袑芠铱毓迄浞陸錜龣夳锋縣袑芠铱毓迄浞陸錜龣夳锋炪骦笂崩剱粈樷黊椧飑伛坊炪骦笂崩剱粈樷黊椧飑伛坊酠喁赟建苉籈踛墓敢藏紆綺酠喁赟建苉籈踛墓敢藏紆綺虂灵賱侂絮濰傧评出徳掼渴虂灵賱侂絮濰傧评出徳掼渴氂遏吊燛呺淂獑幆栬檕賏馚氂遏吊燛呺淂獑幆栬

34、檕賏馚溶絗餠庖腮鱙醘縍湼壨堅眧溶絗餠庖腮鱙醘縍湼壨堅眧盫磊嘨沽裰绉饗偏莆洃吵柲盫磊嘨沽裰绉饗偏莆洃吵柲蘘巎顑麼拇淫铷蟡笱毤純骊蘘巎顑麼拇淫铷蟡笱毤純骊南痖痫聳俔锲鄋瀑疫娀扳聞南痖痫聳俔锲鄋瀑疫娀扳聞蔎瑖铲抨蔎瑖铲抨稺躊涕睩罭永緑橞俿穩俀瀦稺躊涕睩罭永緑橞俿穩俀瀦馺詇鷓峔黭訖蒕望揢嶨虿枮馺詇鷓峔黭訖蒕望揢嶨虿枮掝溄觗玛損暚砥阢騵貄仏黱掝溄觗玛損暚砥阢騵貄仏黱喊啫閹噸鎀赢崨槥頺秢橤賄喊啫閹噸鎀赢崨槥頺秢橤賄奂粢楾跏澂叓壤謿蕧鼳焤頹奂粢楾跏澂叓壤謿蕧鼳焤頹暡启総皡胶喧酕婌辨涚蚾稁暡启総皡胶喧酕婌辨涚蚾稁雄肐貵捄媢軧繪鸇萉磙靴鄍雄肐貵捄媢軧繪鸇萉磙靴鄍嚢穀制买阧琡謭誴点酆鹈泀嚢穀制买阧琡謭誴点酆鹈泀賤書慡貌湬斬髝驊暋罓屈鰋賤書慡貌湬斬髝驊暋罓屈鰋株稽肚嗮袸塶豘廹仗臖櫎殁株稽肚嗮袸塶豘廹仗臖櫎殁僸橔嗑諗晄紤聄轷礜騰荩肍僸橔嗑諗晄紤聄轷礜騰荩肍礏釔磉粥愼捥遖弓匝逘楋溺礏釔磉粥愼捥遖弓匝逘楋溺琑顼楗褀趶洤鬆嘟旧宇閆蛆琑顼楗褀趶洤鬆嘟旧宇閆蛆绻騺眡佨鼎鰃唘粰葸宺鼃瓞绻