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文档简介
1、巨人的花园学习目标1、认识12个生字,会写6个字,自主积累词语;2、正确、流利、有感情的朗读课文。重点想象画面,体会巨人在行动和心理上的变化。难点体会这篇童话运用对比的方法展开故事情节、揭示道理的特点。时间预设两节课学 习 过 程师生笔记一、 自主学习(5-10分钟)1、初读课文(借助拼音读全文)2、再读课文(第二次读完文章后,在文中圈出生字、词,给课后“我会认”的字组两个词,把生字生词多读几遍)3、三读课文(第三次读完文章后,思考:课文讲了一件什么事?)完成预习作业:1、 标出课文有几个自然段。2、 在括号里填上合适的词语( )的积雪 ( )地自言自语( )的花朵 ( )地感动( )的歌声
2、( )地抱起二、 合作、探究(15-20分钟)、各小组检查识字预习情况,并展示。、朗读比赛。、自主、合作、探究:(1)、读第一自然段,思考:1、嬉戏是什么意思?2、为什么巨人不在的时候才来呢? ()、读第二自然段,思考:1、巨人看见孩子们在花园玩后,他是怎么做的?2、说明他是一个什么样的人? ()、读第三自然段,思考:1、孩子们不再进入巨人的花园了,那里出现了怎样的景象呢?(从文中找出来)2、此时的花园让你感觉怎样?3、这时巨人的心情怎么样呢?有人陪他说话吗?(4)读4、5、6自然段,思考:1、这一天巨人听到了什么?看到了什么?2、你们觉得这情景美吗?巨人看到这样的美景是什么样的心情呢?3、巨
3、人跑下楼发生了什么奇怪的现象呢?4、巨人看到这些,他的态度有没有什么改变呢?他是怎样对待那个最小的孩子的呢?5、他推到围墙后的心情会是什么样的?6、巨人说:“我有许多美丽的花,可是,你们才是最美丽的。”说说你对这句话的理解三、 课堂检测(10-15分钟)数一数,填一填1、“围”,音序_,部首_,共_画。2、“厚”,_结构,部首_,第二画_.3、“象”_结构,部首_,音节_。组词跑( ) 自( ) 泪( )抱( ) 白( ) 象( )自我评价:(打:“”)今天的课堂中,你对哪项工作最满意?书写 倾听 合作 展示 测评 自学探究课流程:1、明目标2、自学3、合作4、小展5、整理学案6、反思7、检测展示提升课流程:1、明目标2、预展3、大展示4、整理学案5、反思6、检测小组培训:在小展示的过程中,组长分配组员任务,督促小组全员参与进行板书、交流、对学、群学。大展示时,组长分配任务把本组展示的题目答案通过表演、小品等形式展现出来,其他组员可以补充展示。推选一个点评员,最后选出一个优胜组。展示要求:1、 展形象,声音洪亮,站姿挺拔,自信大方。2、 展内容,讲解清晰,重点突出,组内补
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