知识梳理：第3章物态变化

1、第一部分第一部分 教材知识梳理教材知识梳理第三章第三章 物态变化物态变化中考考点清单中考考点清单考点一考点一 温度及其测量温度及其测量（云南近三年共云南近三年共13套试套试卷，温度计（寒暑表）读数考查卷，温度计（寒暑表）读数考查4次，体温计次，体温计读数考查读数考查4次，温度的估测考查次，温度的估测考查3次次）1.温度温度： 物理学中通常把物体的物理学中通常把物体的_程程 度叫做温度度叫做温度冷热冷热2.温度计温度计（1）作用作用：测量：测量_的工具的工具（2）原理原理：液体的：液体的_（3）常用温度计常用温度计：实验室用温度计、体温计、：实验室用温度计、体温计、 寒暑表寒暑表温度温度热胀冷缩

2、热胀冷缩3.摄氏温度摄氏温度（1）单位单位：_，符号：，符号：_（2）摄氏度温度的规定摄氏度温度的规定：把标准大气压下：把标准大气压下 _的温度定为的温度定为0 ，_ 的温度定为的温度定为100 ，它们之间分成，它们之间分成100份，份， 每一份代表每一份代表1 .（3）常考温度估测常考温度估测：人体的正常体温是：人体的正常体温是37 左左 右；人体感觉舒适的环境温度为右；人体感觉舒适的环境温度为1825 ；标准大气压下沸水的温度为；标准大气压下沸水的温度为100 .摄氏度摄氏度冰水混合物冰水混合物沸水沸水4.温度计的使用温度计的使用（1）估估：估计待测物体的：估计待测物体的_（2）选选：根据

3、：根据_选择合适的温度计选择合适的温度计（3）看看：看清温度计的：看清温度计的_和和 _（4）放放：玻璃泡：玻璃泡 _被测液体中，不要被测液体中，不要碰到碰到 _或或 _.（5）读读：待温度计示数：待温度计示数 _后再读数后再读数.读读数时玻璃泡数时玻璃泡 _离开被测液体，视线要与离开被测液体，视线要与温度计中液柱的凹液面温度计中液柱的凹液面 _.温度温度量程量程估测温度估测温度分度值分度值111112121717浸入浸入容器壁容器壁容器底容器底稳定稳定不能不能相平相平1616151513131414示例示例如图甲所示温度计的使用正确的是如图甲所示温度计的使用正确的是 _（选填（选填“A”、“

4、B”、“C”或或“D”），），如图乙所示温度计的读数正确的是如图乙所示温度计的读数正确的是 _（选填（选填“A ”、“B”或或“C”）.18181919DB5.体温计体温计（1）作用作用：测量：测量 _温度温度（2)刻度范围（根据人体温度的变化情况）刻度范围（根据人体温度的变化情况）： 通常为通常为35 42 .（3) 体温计的使用与读数体温计的使用与读数 使用前使用前：需拿着温度计用力下甩，将水：需拿着温度计用力下甩，将水 银甩下去（其他温度计不用甩）银甩下去（其他温度计不用甩） 读数时读数时：要把它从腋下或口腔中拿出来：要把它从腋下或口腔中拿出来 读数读数人体人体2020考点二考点二 熔化

5、和凝固熔化和凝固(云南近三年共云南近三年共13套试卷，套试卷，熔化考查熔化考查7次，凝固考查次，凝固考查1次次)1.物态变化物态变化 （1）常见三种状态常见三种状态：固态、：固态、_、 _（2）定义定义：随着温度变化，物质会在固、：随着温度变化，物质会在固、 _、_三种状态之间变化，物三种状态之间变化，物 质各种状态之间的质各种状态之间的_叫做物态叫做物态 变化变化.液态液态气态气态液液气气变化变化2.熔化和凝固熔化和凝固（1）熔化熔化 定义定义：物质从：物质从_变为变为 _的过程叫做熔化的过程叫做熔化 吸、放热情况吸、放热情况：熔化：熔化_热热（2）凝固凝固 定义定义：物质从：物质从_变成变

6、成 _的过程叫做凝固的过程叫做凝固 吸、放热情况吸、放热情况：凝固：凝固 _热热固态固态吸吸液态液态液态液态1111固态固态放放3.3.晶体和非晶体晶体和非晶体（1 1）晶体晶体：在熔化过程中不断吸热，温度却：在熔化过程中不断吸热，温度却 保持不变，有固定的熔化温度保持不变，有固定的熔化温度. .如：海如：海 波、冰、水晶、石英、食盐、各种金波、冰、水晶、石英、食盐、各种金 属等属等. . 非晶体非晶体：在熔化过程中不断吸热，温度：在熔化过程中不断吸热，温度 就不断地上升，没有固定的熔化温度，就不断地上升，没有固定的熔化温度， 如：沥青、玻璃、松香、石蜡等如：沥青、玻璃、松香、石蜡等. .（2

7、 2）熔点和凝固点熔点和凝固点 熔点熔点：晶体：晶体 _叫做熔点叫做熔点 凝固点：液体凝固点：液体 _ _叫做凝固点，同一物质的叫做凝固点，同一物质的 凝固点和它的熔点相同凝固点和它的熔点相同.熔化时的温度熔化时的温度1212 凝固形成晶体时的确凝固形成晶体时的确定的温度定的温度1313（3 3）晶体、非晶体的熔化与凝固曲线）晶体、非晶体的熔化与凝固曲线晶体晶体非晶体非晶体熔熔化化熔点熔点有有无无图像图像特点特点熔化前熔化前:持续吸热，持续吸热，温度温度 _熔化时：持续吸热，熔化时：持续吸热，温度温度 _整个过程持续整个过程持续 _热量，热量， 温度温度持续持续 _14141515161617

8、17升高升高不变不变上升上升吸收吸收晶体晶体非晶体非晶体凝凝固固凝固点凝固点有有无无图像图像特点特点凝固前：持续放热，凝固前：持续放热，温度温度 _凝固时：持续放热，凝固时：持续放热，温度温度 _整个过程持续整个过程持续 _热量，温热量，温度不断度不断 _1818191920202121不变不变降低降低放出放出降低降低考点三考点三 汽化和液化汽化和液化（云南近三年共云南近三年共13套试卷，套试卷，汽化考查汽化考查2次，液化考查次，液化考查13次次）1.汽化汽化（1）定义定义：物质从：物质从_变为变为_的过的过 程叫做汽化程叫做汽化（2）吸、放热情况吸、放热情况：汽化：汽化_热热（3）举例举例：

9、水蒸气蒸发、酒精挥发、湿物体：水蒸气蒸发、酒精挥发、湿物体 变干等变干等气态气态液态液态吸吸2.汽化的两种方式汽化的两种方式（1）蒸发、沸腾的异同蒸发、沸腾的异同方式方式蒸发蒸发沸腾沸腾不同点不同点发生发生部位部位液体液体_ 液体液体_和和_同时同时发生发生发生发生条件条件在在_温温度下度下达到达到_ ，持续吸热持续吸热表面表面内部内部表面表面任何任何沸点沸点方式方式蒸发蒸发沸腾沸腾不同点不同点剧烈剧烈程度程度_的的汽化现象汽化现象_的汽的汽化现象化现象影响影响因素因素液体上方的液体上方的空气流动速空气流动速度度 _ _、 供热快慢、气供热快慢、气压高低压高低相同点相同点 都是都是 _现象，都

10、需现象，都需 _缓慢缓慢表面积表面积剧烈剧烈温度温度汽化汽化1111121213131414吸热吸热（2）沸点沸点：各种液体沸腾时都有确定的温：各种液体沸腾时都有确定的温 度，这个温度叫做沸点度，这个温度叫做沸点.不同液体的沸不同液体的沸点点 不同，压强越大，沸点不同，压强越大，沸点 _.（3）水沸腾过程中的特点水沸腾过程中的特点 气泡特点气泡特点：沸腾时会形成大量气泡不断：沸腾时会形成大量气泡不断 上升、变大，到水面破裂开来，里面的上升、变大，到水面破裂开来，里面的 水蒸气散发到空气中水蒸气散发到空气中. 温度特点温度特点：达到沸点后，水的温度保持：达到沸点后，水的温度保持 不变，但要持续吸

11、热不变，但要持续吸热.越高越高15153.液化液化（1）定义定义：物质从：物质从 _变为变为 _ 的过程叫做液化的过程叫做液化.（2）吸、放热情况吸、放热情况：液化：液化 _热热.（3）举例举例：白气、雾、露、雨蒸馏提纯、装：白气、雾、露、雨蒸馏提纯、装 冷水的容器外壁冷水的容器外壁“出汗出汗”等等.（4）气体液化的两种方式气体液化的两种方式：A. _温温 度；度；B.在一定温度下，在一定温度下， _气体体积气体体积16161717181819192020气态气态液态液态放放压缩压缩降低降低考点四考点四 升华和凝华升华和凝华（云南近三年共云南近三年共13套试卷，套试卷，升华考查升华考查4次，凝

12、华考查次，凝华考查8次次）1.升华升华（1）定义定义：物质从：物质从_直接变成直接变成 _的过程叫做升华的过程叫做升华（2）吸、放热情况吸、放热情况：升华：升华_热热固态固态气态气态吸吸（3）应用应用：在运输食品的时候，为了防止食：在运输食品的时候，为了防止食品腐烂变质，可利用干冰（固体二氧化碳）品腐烂变质，可利用干冰（固体二氧化碳）的升华吸热来降低温度的升华吸热来降低温度.（4）举例举例：樟脑丸变小、结冰的衣服变干、：樟脑丸变小、结冰的衣服变干、用久的灯丝变细等用久的灯丝变细等2.凝华凝华（1）定义定义：物质从：物质从_直接变为直接变为_ 的过程叫做凝华的过程叫做凝华（2）吸、放热情况：凝华

13、）吸、放热情况：凝华_热热（3）举例：霜、冰花、雾凇等）举例：霜、冰花、雾凇等气态气态固态固态放放教材图片教材图片命题内容命题内容把两只手分别放入热水和把两只手分别放入热水和冷水中，再把双手同时放冷水中，再把双手同时放入温水中，两只手对入温水中，两只手对“温温水水”的感觉的感觉_（选填（选填“相同相同”或或 “不相不相同同”），）， 这说明人们凭感这说明人们凭感觉判断物体的冷热是觉判断物体的冷热是_（选填（选填“可靠可靠”或或“不可靠不可靠”）教材图片解读教材图片解读不相同不相同不可靠不可靠教材图片教材图片命题内容命题内容如图为一个简易的自制温度计，该如图为一个简易的自制温度计，该温度计是根据

14、液体温度计是根据液体_的原的原理制成的，为了更明显的显示温度理制成的，为了更明显的显示温度变化，应尽量选择变化，应尽量选择_（选填（选填“粗粗”或或“细细”）的吸管将小瓶放）的吸管将小瓶放入热水中，水柱的位置会入热水中，水柱的位置会_，放入冷水中时，水柱的位置会放入冷水中时，水柱的位置会_(均选填均选填“升高升高”、“降低降低”或或“不变不变”)热胀冷缩热胀冷缩细细升高升高降低降低教材图片教材图片命题内容命题内容用如图所示的小纸锅烧开水，用如图所示的小纸锅烧开水，水烧开了，而锅不会损坏水烧开了，而锅不会损坏.主主要原因是水沸腾后温度要原因是水沸腾后温度_，而这时还没，而这时还没有达到纸的着火点

15、，故锅不有达到纸的着火点，故锅不会损坏会损坏不再升高不再升高教材图片教材图片命题内容命题内容人游泳后刚从水中出来，感人游泳后刚从水中出来，感觉特别冷，是因为人身上的觉特别冷，是因为人身上的水水_吸热造成的；吸热造成的； 如如果有风吹来，果有风吹来， 人会感觉更冷，人会感觉更冷， 这是因为液体表面的这是因为液体表面的_加快，蒸发加加快，蒸发加快快;人蜷缩着身体，人蜷缩着身体， 这是通这是通过减小过减小_来减来减慢蒸发的慢蒸发的蒸发蒸发空气流速空气流速液体表面积液体表面积教材图片教材图片命题内容命题内容气体液化的两种方法：一种气体液化的两种方法：一种是降温，另一种是在一定的是降温，另一种是在一定的

16、温度下，压缩气体的体积温度下，压缩气体的体积.其其中液化石油是利用了中液化石油是利用了 _ _的方法储存在钢瓶中的方法储存在钢瓶中的的体积体积1111压缩压缩教材图片教材图片命题内容命题内容液态的氟利昂经过很细的毛细液态的氟利昂经过很细的毛细管进入冰箱内冷冻室的管子，管进入冰箱内冷冻室的管子，在这里吸热在这里吸热 _， 使冰箱使冰箱内温度降低之后，内温度降低之后， 生成的蒸气生成的蒸气又被压缩机压入冷凝器，在这又被压缩机压入冷凝器，在这里里 _并把从冰箱内带来的并把从冰箱内带来的热通过冰箱壁上的管子放出热通过冰箱壁上的管子放出. 氟氟利昂这样循环流动，冰箱冷冻利昂这样循环流动，冰箱冷冻室里就可

17、以保持相当低的温度室里就可以保持相当低的温度汽化汽化12121313液化液化教材图片教材图片命题内容命题内容把一个纱布袋罩在篮子上，把一个纱布袋罩在篮子上，并使袋口的边缘浸入水里，并使袋口的边缘浸入水里，纱布袋吸水，这样做是增大纱布袋吸水，这样做是增大了水的表面积，把它放在通了水的表面积，把它放在通风的地方，加快水的风的地方，加快水的 _ _ ，使饭菜周围温度降低，使饭菜周围温度降低，防止饭菜变馊防止饭菜变馊发发1111蒸蒸教材图片教材图片命题内容命题内容停止沸腾的水，向瓶上浇冷停止沸腾的水，向瓶上浇冷水后会发生水后会发生 _的现象，这是由于浇上冷水的现象，这是由于浇上冷水后，瓶内气体温度突然

18、降低，后，瓶内气体温度突然降低， 导致瓶内液面上方气压减小，导致瓶内液面上方气压减小，沸点沸点 _所致所致水重新沸腾起来水重新沸腾起来15151616降低降低教材图片教材图片命题内容命题内容将冰块放入易拉罐中加入适量的盐，将冰块放入易拉罐中加入适量的盐， 用筷子搅拌大约半分钟，用温度计用筷子搅拌大约半分钟，用温度计测量罐中冰与盐水混合物的温度，测量罐中冰与盐水混合物的温度， 可以看到冰水混合物的温度低于可以看到冰水混合物的温度低于， 这时观察易拉罐的下部和底这时观察易拉罐的下部和底部，部， 就会发现白霜，就会发现白霜， 这是空气中这是空气中的水蒸气遇到较冷的易拉罐的水蒸气遇到较冷的易拉罐 _形

19、成的，形成这种现象的原形成的，形成这种现象的原因是因是 _凝华凝华17171818盐水使冰的温度低于盐水使冰的温度低于0甲：在塑料袋中滴入酒精甲：在塑料袋中滴入酒精乙：把袋挤瘪，把口扎紧乙：把袋挤瘪，把口扎紧丙：放到热水里面丙：放到热水里面把塑料袋放入热水里面，塑料袋内的液态酒精受把塑料袋放入热水里面，塑料袋内的液态酒精受热后变成了气态酒精，此过程叫做热后变成了气态酒精，此过程叫做 _.之之后，又把塑料袋放入冷水里面，降温后气态酒精后，又把塑料袋放入冷水里面，降温后气态酒精又变成了液态的酒精，此过程属于又变成了液态的酒精，此过程属于 _，这，这表明物质的液态和气态可以表明物质的液态和气态可以

20、_191920202121汽化汽化液化液化相互转化相互转化类型题展示类型题展示类型一温度计的读数类型一温度计的读数命题解读命题解读：近三年考试中主要在仪器读数题近三年考试中主要在仪器读数题中考查温度计（寒暑表）和体温计的读数，中考查温度计（寒暑表）和体温计的读数，有时也会在实验中考查有时也会在实验中考查.偶尔也会涉及到判断温度计偶尔也会涉及到判断温度计的分度值的分度值 .例例1（14龙东龙东）如图所示，）如图所示，温度计的示数是温度计的示数是_.-12常考类型剖析常考类型剖析【解析解析】温度计的分度值为】温度计的分度值为1摄氏度，从温度摄氏度，从温度计上看，该温度在计上看，该温度在0刻度线以下

21、，因此示数为刻度线以下，因此示数为-12 . 类型突破类型突破 温度计的读数方法温度计的读数方法 （1）明确温度计的分度值：每一大格之明确温度计的分度值：每一大格之间的读数与大格间小格数的比值间的读数与大格间小格数的比值. （2）判断刻度是零刻度线的上方还是下）判断刻度是零刻度线的上方还是下方方.若图中未标明零刻度，则温度计示数由下若图中未标明零刻度，则温度计示数由下往上越来越大，为往上越来越大，为“零上零上”，反之，为，反之，为“零零下下”. （3）整刻度值）整刻度值+小格数小格数分度值即为最分度值即为最终读数终读数.变式题变式题1 1 图图1中体温计的分度值为中体温计的分度值为_，读数为读

22、数为_.0.136.6【解析解析】体温计的一大格是】体温计的一大格是1 ，被，被10个小个小格均分，所以分度值是格均分，所以分度值是0.1 ，所以图中体，所以图中体温计的示数为温计的示数为36.6 .类型二类型二 生活中物态变化的辨识及其吸放热的生活中物态变化的辨识及其吸放热的判断判断命题解读：命题解读：主要在选择题和填空题中考查，主主要在选择题和填空题中考查，主要是判断所给现象的物态变化的变化类型以及要是判断所给现象的物态变化的变化类型以及吸放热情况，除单独考查外，有时还会结合其吸放热情况，除单独考查外，有时还会结合其他知识（如：大气压强、晶体、内能等）进行他知识（如：大气压强、晶体、内能等

23、）进行考查；考查时常以自然现象（雨、雪、露、霜考查；考查时常以自然现象（雨、雪、露、霜等）或生活现象（如各种白气、人工降雨等）等）或生活现象（如各种白气、人工降雨等）为背景为背景. .例例2 （14苏州苏州）下列物态变化）下列物态变化,属于液化的是属于液化的是( ) A.夏天打开冰柜看到白雾夏天打开冰柜看到白雾 B.深秋草叶上结出白霜深秋草叶上结出白霜 C.洗过的湿衣服被晾干洗过的湿衣服被晾干 D.衣柜中的樟脑球变小衣柜中的樟脑球变小A【解析解析】夏天打开冰柜看到的白雾是空气中的】夏天打开冰柜看到的白雾是空气中的水蒸气遇冷液化成的小水珠，选项水蒸气遇冷液化成的小水珠，选项A正确；深正确；深秋草

24、叶上形成的白霜是空气中的水蒸气遇冷凝秋草叶上形成的白霜是空气中的水蒸气遇冷凝华形成的，选项华形成的，选项B错误；洗过的湿衣服变干是错误；洗过的湿衣服变干是由于衣服中的小水珠汽化成了水蒸气，选项由于衣服中的小水珠汽化成了水蒸气，选项C错误；衣柜中的樟脑球变小是由于固体的樟脑错误；衣柜中的樟脑球变小是由于固体的樟脑球直接升华成气体了，选项球直接升华成气体了，选项D错误错误.故选故选A. 类型突破类型突破 判断物态变化及过程中的吸放判断物态变化及过程中的吸放热，也可按照下面热，也可按照下面“三步法三步法”进行：进行： 第一步：判断发生物态变化前物质的状第一步：判断发生物态变化前物质的状态；态； 第二

25、步：判断发生物态变化后物质的状第二步：判断发生物态变化后物质的状态；态； 第三步：根据定义确定物态变化的类型；第三步：根据定义确定物态变化的类型；根据类型判断吸放热情况根据类型判断吸放热情况. . 熔化、汽化、升华的过程吸热；凝固、熔化、汽化、升华的过程吸热；凝固、液化、凝华的过程放热液化、凝华的过程放热 变式题变式题2（14成都成都）夏天，从冰箱中取）夏天，从冰箱中取出饮料瓶，可观察到瓶子表面有小水珠，擦干出饮料瓶，可观察到瓶子表面有小水珠，擦干后很快又形成，这个过程中发生的物态变化是后很快又形成，这个过程中发生的物态变化是_；南极地区年平均气温是；南极地区年平均气温是-25 ，降，降水量很

26、小，但这里的空气却很湿润，这是由于水量很小，但这里的空气却很湿润，这是由于冰发生了升华现象，升华过程需要冰发生了升华现象，升华过程需要_（选（选填填“吸热吸热”或或“放热放热”）.液化液化吸热吸热【解析解析】从冰箱取出的饮料瓶温度很低，周】从冰箱取出的饮料瓶温度很低，周围空气中的水蒸气遇到冷的饮料瓶会发生液围空气中的水蒸气遇到冷的饮料瓶会发生液化，从而在饮料瓶上形成小水珠；升华是物化，从而在饮料瓶上形成小水珠；升华是物质从固态直接变为气态，此过程需要吸热质从固态直接变为气态，此过程需要吸热.类型三类型三 影响蒸发快慢的因素影响蒸发快慢的因素 例例3 当洗手后，将双手伸在自动干手机的当洗手后，将

27、双手伸在自动干手机的出风口下，自动干手机自动送出舒适的暖风，出风口下，自动干手机自动送出舒适的暖风，使手上的水分快速使手上的水分快速_（填物态变化名称）（填物态变化名称）.因为这样加快了附近因为这样加快了附近_，并提高了温，并提高了温度，从而达到快速干手的目的度，从而达到快速干手的目的.汽化汽化空气流动空气流动【解析解析】手上的水分变成气态的过程称为汽】手上的水分变成气态的过程称为汽化，此现象属于汽化中的蒸发；当洗手后把化，此现象属于汽化中的蒸发；当洗手后把手放在热风干手器的下方，热烘烘的气体就手放在热风干手器的下方，热烘烘的气体就会吹出来，这样热风提高手上水分的温度，会吹出来，这样热风提高手

28、上水分的温度，同时加快水表面的空气流动，加快手上水分同时加快水表面的空气流动，加快手上水分的蒸发的蒸发. 类型突破类型突破 影响蒸发快慢的因素及对应的相关实例影响蒸发快慢的因素及对应的相关实例影响因素影响因素说明说明举例举例液体温度液体温度的高低的高低温度越高蒸发越温度越高蒸发越快，温度越低蒸快，温度越低蒸发越慢发越慢电热干手器、电热干手器、电熨电熨 斗等斗等液体表面液体表面积的大小积的大小液体表面积越大液体表面积越大蒸发越快，表面蒸发越快，表面积越小蒸发越慢积越小蒸发越慢将湿衣服展开将湿衣服展开在阳光下晾晒、在阳光下晾晒、晒谷子等晒谷子等影响因素影响因素说明说明举例举例液体表面液体表面附近空

29、气附近空气流动的速流动的速度度液体表面的液体表面的空气流速越空气流速越大，蒸发越大，蒸发越快；流速越快；流速越小，蒸发越小，蒸发越慢慢拖地后用电扇对着拖地后用电扇对着地面吹；风吹过后地面吹；风吹过后人感到凉爽；用吹人感到凉爽；用吹风机吹干头发、农风机吹干头发、农业种植时铺的地膜业种植时铺的地膜等等变式题变式题3（14广东广东）在探究蒸发的快慢与哪）在探究蒸发的快慢与哪些因素有关的实验中，如图些因素有关的实验中，如图2所示主要用来探所示主要用来探究（究（ ）A.蒸发的快慢与液体温度的关系蒸发的快慢与液体温度的关系B.蒸发的快慢与气压的关系蒸发的快慢与气压的关系C.蒸发的快慢与液蒸发的快慢与液体表

30、面积的关系体表面积的关系D.蒸发的快慢与空蒸发的快慢与空气流动速度的关系气流动速度的关系A【解析解析】将潮湿的衣服以相同的方式分别摊】将潮湿的衣服以相同的方式分别摊开在树荫下和太阳下，在水的表面积和空气开在树荫下和太阳下，在水的表面积和空气流动速度相同的条件下，太阳下的温度高于流动速度相同的条件下，太阳下的温度高于树荫下的温度，所以水蒸发的更快；本题中树荫下的温度，所以水蒸发的更快；本题中只有液体的温度这个因素发生了改变，所以只有液体的温度这个因素发生了改变，所以探究的是液体蒸发快慢与液体温度的关系，探究的是液体蒸发快慢与液体温度的关系，故选故选A.类型四类型四 固体熔化（凝固）图像的特点固体

31、熔化（凝固）图像的特点 命题解读：命题解读：主要在填空题和实验探究题中考查，主要在填空题和实验探究题中考查，主要考查对曲线图时间段和特殊点的理解，如主要考查对曲线图时间段和特殊点的理解，如判断晶体的熔点或凝固点，熔化（或凝固）时判断晶体的熔点或凝固点，熔化（或凝固）时间、物质所处状态等间、物质所处状态等. .例例4（14山西山西）如图是海波的熔化图像，下列）如图是海波的熔化图像，下列从图像中获得信息正确的是（从图像中获得信息正确的是（ ）A.海波是非晶体海波是非晶体B.海波在海波在AB段是液态段是液态C.海波在海波在BC段吸热，段吸热，温度不变温度不变D.海波从开始熔化到海波从开始熔化到完全熔

32、化用时约完全熔化用时约8 minC【解析解析】由图知，从第】由图知，从第4 min到第到第8 min海波海波继续吸热，但温度保持不变，说明海波是晶继续吸热，但温度保持不变，说明海波是晶体，体，A选项错误；海波从选项错误；海波从40 开始吸热升温，开始吸热升温，AB段为固体，没有开始熔化段为固体，没有开始熔化.处于固态，处于固态，B选选项错误；项错误；B点开始海波开始熔化，在熔化过点开始海波开始熔化，在熔化过程中海波处于固液共存态直到程中海波处于固液共存态直到C点完全熔化，点完全熔化，所以海波的熔化过程用了所以海波的熔化过程用了8 min-4 min=4 min.C选项说法正确，选项说法正确，D

33、选项说法错误选项说法错误.故选故选C.类型突破类型突破 晶体与非晶体图像的理解晶体与非晶体图像的理解图像图像类型类型晶体晶体非晶体非晶体熔化熔化图像图像的理的理解解图像图像类型类型晶体晶体非晶体非晶体熔化熔化图像图像的理的理解解（1）B点物质为固态正要点物质为固态正要开始熔化，开始熔化，C点物质为液态点物质为液态完全熔化；（完全熔化；（2）AB段：物段：物质为固态，质为固态，BC段：熔化过段：熔化过程，物质为固液共存状态，程，物质为固液共存状态，吸收热量，温度不变（吸收热量，温度不变（B点点温度为熔点），温度为熔点），CD段：物段：物质为液态质为液态熔化过程熔化过程中，物质中，物质吸收热量，吸

34、收热量，温度逐渐温度逐渐升高，直升高，直到达到沸到达到沸点点图像图像类型类型晶体晶体非晶体非晶体凝固凝固图像图像的理的理解解图像图像类型类型晶体晶体非晶体非晶体凝固凝固图像图像的理的理解解（1）F点物质为液态，正点物质为液态，正要开始凝固，要开始凝固，G点物质为固点物质为固态，正好完全凝固；（态，正好完全凝固；（2）EF段：物质为液态，段：物质为液态，FG段：段：凝固过程，物质为固液共存凝固过程，物质为固液共存态，放出热量，温度不变态，放出热量，温度不变（F点温度为凝固点），点温度为凝固点），GH段：物质为段：物质为凝固过程凝固过程中，物质中，物质放出热量，放出热量，温度降低温度降低变式题变式

35、题4 如图如图3所示是一些小冰块的温度随加热所示是一些小冰块的温度随加热时间变化的图像，由图像可知：冰的熔时间变化的图像，由图像可知：冰的熔_ ；加热至第加热至第10 min时，物质的状态为时，物质的状态为_.0固液共存固液共存【解析解析】由图知，有一段时间温度保持】由图知，有一段时间温度保持0 不变，所以此冰是晶体，且其熔点为不变，所以此冰是晶体，且其熔点为0 ，且冰从且冰从5 min开始熔化，到开始熔化，到15 min完全熔化完，完全熔化完，故在故在10 min时物质处于固液共存状态时物质处于固液共存状态.易错题探究易错题探究生活中生活中“白气白气”的物态变化类型的判断的物态变化类型的判断

36、 日常生活中，我们很容易将日常生活中，我们很容易将“白气白气”和水和水蒸气混淆，事实上：蒸气混淆，事实上：“白气白气”是水蒸气液化放是水蒸气液化放热形成的小水滴热形成的小水滴. . “ “白气白气”的形成有两种情况，如下表所示：的形成有两种情况，如下表所示：形成原因形成原因举例说明举例说明温度较高的水温度较高的水蒸气遇到低温蒸气遇到低温的空气，液化的空气，液化成小液滴成小液滴烧水时，水壶嘴会冒烧水时，水壶嘴会冒“白气白气”.其原其原理是：从水壶嘴出来的理是：从水壶嘴出来的高温水蒸气遇高温水蒸气遇到低温的空气，迅速液化成小液珠到低温的空气，迅速液化成小液珠，看起来像冒看起来像冒“白气白气”.冬天

37、，人们嘴冬天，人们嘴里呼出的里呼出的“白气白气”也是这种原因也是这种原因.空气中的水蒸空气中的水蒸气遇到温度较气遇到温度较低的物体，液低的物体，液化成小液滴化成小液滴夏天，雪糕周围会有夏天，雪糕周围会有“白气白气”.其原其原理是：理是：空气中的水蒸气遇到温度低的空气中的水蒸气遇到温度低的雪糕时，迅速液化成小液珠雪糕时，迅速液化成小液珠，看起来，看起来好像是雪糕周围有好像是雪糕周围有“白气白气”.例例5（14绵阳绵阳）生活中我们会看到这样的现象）生活中我们会看到这样的现象:现象一现象一,剥开冰棒纸时剥开冰棒纸时,冰棒周围冒冰棒周围冒“白气白气”；现；现象二象二,在寒冷的冬天户外的人不断呼出在寒冷

38、的冬天户外的人不断呼出“白气白气”.以上两种现象产生的原因分别是（以上两种现象产生的原因分别是（ ）A.冰棒局部升华；呼出的水蒸气液化冰棒局部升华；呼出的水蒸气液化B.冰棒局部升华；户外空气中的水蒸气液化冰棒局部升华；户外空气中的水蒸气液化C.冰棒周围空气中的水蒸气液化；呼出的水蒸冰棒周围空气中的水蒸气液化；呼出的水蒸气液化气液化D.冰棒周围空气中的水蒸气液化；户外空气中冰棒周围空气中的水蒸气液化；户外空气中的水蒸气液化的水蒸气液化C【解析解析】冰棒周围的】冰棒周围的“白气白气”是这样形成的，是这样形成的，由于冰棒的温度较低，空气中的水蒸气相对由于冰棒的温度较低，空气中的水蒸气相对于冰棒的温度

39、是较高的，故这些水蒸气遇到于冰棒的温度是较高的，故这些水蒸气遇到较冷的冰棒后遇冷液化成小水滴；寒冷的冬较冷的冰棒后遇冷液化成小水滴；寒冷的冬天，由于室外的温度很低，从人体中呼出的天，由于室外的温度很低，从人体中呼出的水蒸气的温度相对较高，故这些高温的水蒸水蒸气的温度相对较高，故这些高温的水蒸气遇到外界较冷的空气会液化成小水滴，就气遇到外界较冷的空气会液化成小水滴，就是我们所看到的白气是我们所看到的白气.故故C选项正确选项正确.冰棒剥去包装纸，冒冰棒剥去包装纸，冒“白气白气”属于是属于是_现现象，过一会儿象，过一会儿“流汗流汗”属于属于_现象现象液化液化 熔化熔化 变式题变式题5【解析解析】冰棒

40、的温度很低，空气中的水蒸气冰棒的温度很低，空气中的水蒸气遇到温度较低的冰棒凝结成小水滴，形成遇到温度较低的冰棒凝结成小水滴，形成“白气白气”，属于液化现象；冰棒，属于液化现象；冰棒“流汗流汗”，是冰棒由固态变成了液态，属于熔化现象是冰棒由固态变成了液态，属于熔化现象.实验突破实验突破实验一实验一 探究固体熔化时温度的变化规律探究固体熔化时温度的变化规律（2012昭通昭通21题、红河题、红河21（2）题）题） 1.组装实验器材的顺序（先下后上的原则）组装实验器材的顺序（先下后上的原则） 2.石棉网的作用（使物体受热均匀）石棉网的作用（使物体受热均匀） 3.温度计的使用和读数温度计的使用和读数 4

41、.根据表格数据判断物质是晶体还是非晶体根据表格数据判断物质是晶体还是非晶体 5.固体颗粒大小的选择（尽可能用粉末状，固体颗粒大小的选择（尽可能用粉末状，这样受热均匀这样受热均匀） 6.使用水浴法加热的优点（保证受热均匀）使用水浴法加热的优点（保证受热均匀）(2012年年2次次) 7.判断晶体的熔点（判断晶体的熔点（2012年年1次）次） 8.烧杯中水量的规定及试管插入水中的位置烧杯中水量的规定及试管插入水中的位置要求（烧杯中水的量不宜太多，避免加热时间过要求（烧杯中水的量不宜太多，避免加热时间过长，要求是能够浸没试管中装有的固体，同时试长，要求是能够浸没试管中装有的固体，同时试管不能接触到烧杯

42、底和侧壁）（管不能接触到烧杯底和侧壁）（2012年年1次）次） 9.绘制熔化温度绘制熔化温度时间曲线（时间曲线（2012年年1次）次） 10.分析图像（判断吸放热特点、各段物质分析图像（判断吸放热特点、各段物质的状态及温度变化的规律）（的状态及温度变化的规律）（2012年年1次）次） 实验结论实验结论：晶体熔化时要吸热：晶体熔化时要吸热， 但温度保但温度保持不变；非晶体在熔化时要吸热持不变；非晶体在熔化时要吸热， 物质先变软物质先变软再变稠再变稠， 然后变稀然后变稀， 温度一直在升高（温度一直在升高（2012年年1次）次）例例1 （14东营东营）某同学探究）某同学探究“海波熔化时温海波熔化时温

43、度的变化规律度的变化规律”时，记录的数据如下表时，记录的数据如下表.在实验在实验时观察到，海波在第时观察到，海波在第4 min开始熔化，第开始熔化，第8 min熔化完毕熔化完毕.请你根据实验数据完成下列各题：请你根据实验数据完成下列各题：时间时间/min01234567891011海波的海波的温度温度/ 40424446484848484849.55152.5（1）在方格纸上描点并画出温度）在方格纸上描点并画出温度时间图像时间图像.如答图所示如答图所示（2）海波熔化过程中温度的变化规律）海波熔化过程中温度的变化规律_ _.（3）海波是）海波是_（选填（选填“晶体晶体”或或“非晶非晶体体”）.（

44、4）海波的熔点是）海波的熔点是_.不变不变晶体晶体48温度保温度保【解析解析】（】（1）在图像上描出（）在图像上描出（0，40）（）（1，42）（）（2，44）（）（3，46）（）（4，48）（）（5，48）（6，48）（）（7，48）（）（8，48），（），（9，49.5），），（10，51），（），（11，52.5）用光滑的曲线连接）用光滑的曲线连接起来；（起来；（2）海波在第）海波在第4分钟开始熔化，第分钟开始熔化，第8分分钟熔化完毕，由表格中的数据知道，海波的钟熔化完毕，由表格中的数据知道，海波的温度始终为温度始终为48，说明海波熔化过程中温度，说明海波熔化过程中温度变化的规律是温度保

45、持不变；（变化的规律是温度保持不变；（3）分析数据）分析数据可知，海波在熔化过程中吸热但温可知，海波在熔化过程中吸热但温度不变，说明它有一定的熔点，因此，海波度不变，说明它有一定的熔点，因此，海波是晶体；（是晶体；（4）从第）从第4分钟到第分钟到第8分钟海波的温分钟海波的温度保持在度保持在48 不变，这个温度就是海波的熔不变，这个温度就是海波的熔点点. （1）如图甲所示，在安装实验器材时，）如图甲所示，在安装实验器材时，应按照应按照_（选填（选填“自上而下自上而下”或或“自下而上自下而上”）的顺序进行，石棉网的作用是）的顺序进行，石棉网的作用是_. （2）为了保证受热均匀，操作过程中应）为了保

46、证受热均匀，操作过程中应使用法使用法_加热加热.固体颗粒尽可能用粉末状，固体颗粒尽可能用粉末状，这样做的目的是使这样做的目的是使_.自下而上自下而上保证受热均匀保证受热均匀水浴水浴体受热均匀体受热均匀使物使物 （3）图乙是某一时刻温度计的示数，为）图乙是某一时刻温度计的示数，为_，此时物质处于，此时物质处于_（选填（选填“固固体体”、“液体液体”或或“固液共存固液共存”）状态）状态.46固体固体 （4）采用正确的实验装置后，若将装有）采用正确的实验装置后，若将装有固体的试管放入盛有水的烧杯中加热，试管在固体的试管放入盛有水的烧杯中加热，试管在水中的深度要适当水中的深度要适当.其其“适当适当”的

47、含义是的含义是_： 试管不接试管不接触烧杯底和侧壁；试管中装有晶体的部分完全触烧杯底和侧壁；试管中装有晶体的部分完全浸没在水中浸没在水中【解析【解析】（】（1）实验器材的组装应是自下而上；）实验器材的组装应是自下而上；（2）使用水浴法加热的优点可以使物体受热）使用水浴法加热的优点可以使物体受热均匀，同时固体颗粒尽可能用粉末状使物体均匀，同时固体颗粒尽可能用粉末状使物体加热更快，受热均匀；（加热更快，受热均匀；（3）由题图知，温度）由题图知，温度计的分度值为计的分度值为，所以其示数为，所以其示数为46，由，由表格数据知所对应的是第表格数据知所对应的是第3分钟，此时海波还分钟，此时海波还未开始熔化

48、，故处于固态；（未开始熔化，故处于固态；（4）为了能使试）为了能使试管中的晶体均匀受热，需要将试管中装有晶管中的晶体均匀受热，需要将试管中装有晶体的部分全部浸没在水中，但试管不能接触体的部分全部浸没在水中，但试管不能接触烧杯底部和侧壁烧杯底部和侧壁.（2013南京南京）如图甲是某种物体熔化时温度）如图甲是某种物体熔化时温度随时间变化的图像（假设在加热过程中物质随时间变化的图像（假设在加热过程中物质的质量不变，单位时间内吸收的热量相同）的质量不变，单位时间内吸收的热量相同）练习题练习题(1) 这种物质的固体属于这种物质的固体属于_（选填（选填“晶体晶体”或或“非晶体非晶体”），如图乙，在某一时刻

49、，），如图乙，在某一时刻，用温度计测得的物质的温度为用温度计测得的物质的温度为_.(2) 在在CD段时，次物质属于段时，次物质属于_（选填（选填“固固”、“液液”或或“固液共存固液共存”）态）态.(3) 该物质在该物质在AB段和段和CD段的比热容分别为段的比热容分别为c1、c2，则，则c1：c2=_.晶体晶体 -6 液液 1：2 【解析解析】（1）由图知，该物质在熔化过程中，）由图知，该物质在熔化过程中，温度保持温度保持0 不变，所以该物质为晶体并且不变，所以该物质为晶体并且熔点为熔点为0 由乙图可知，该温度计的分度值由乙图可知，该温度计的分度值是是1 ，而且液柱上表面对应的刻度在零刻度，而且

50、液柱上表面对应的刻度在零刻度以下，故读数为以下，故读数为-6 ；（；（2）当该物质在）当该物质在CD段时，已熔化结束，变为液态（段时，已熔化结束，变为液态（3）因为）因为Q=cm t，AB段和段和CD段物质的质量段物质的质量m相同，由相同，由图象知，升高的温度相同，都是图象知，升高的温度相同，都是10 ，加热，加热时间之比为时间之比为1 2，所以吸收的热量之比为，所以吸收的热量之比为1 2，从而计算得比热容之比为，从而计算得比热容之比为1 2实验二实验二 探究水的沸腾实验探究水的沸腾实验（2012昆明昆明21题，大理题，大理21（1）题）题） 1.温度计的原理、使用及读数温度计的原理、使用及读

51、数(2012年年1次次) 2.组装实验器材的顺序（先下后上的原则）组装实验器材的顺序（先下后上的原则） 3.实验装置中，烧杯上面加一纸板的作用实验装置中，烧杯上面加一纸板的作用 4.气泡的变化（气泡的变化（2012年年1次）次） 5.产生产生“白气白气”的原因（的原因（2012年年1次）次） 6.撤去酒精灯加热，水中的气泡会慢慢消撤去酒精灯加热，水中的气泡会慢慢消失，而不是马上消失（原因是石棉网的温度较失，而不是马上消失（原因是石棉网的温度较高，还可以向烧杯中的水提供热量）高，还可以向烧杯中的水提供热量） 7.缩短加热时间的方法（一是用初温较高缩短加热时间的方法（一是用初温较高的水直接加热；二

52、是水的量尽可能少一些）的水直接加热；二是水的量尽可能少一些） 8.根据记录数据画出温度随时间的变化曲根据记录数据画出温度随时间的变化曲线线. 9.分析数据、图像判断沸点及沸腾的特点分析数据、图像判断沸点及沸腾的特点 10.测量的沸点小于测量的沸点小于100（小于一个标准大（小于一个标准大气压）（气压）（2012年年1次）次） 11.实验的评价和改进实验的评价和改进 实验结论实验结论：液体沸腾的特点：液体沸腾吸：液体沸腾的特点：液体沸腾吸热，但温度保持不变热，但温度保持不变.例例2（14淮安淮安）如图甲所示，是）如图甲所示，是“探究水沸探究水沸腾时温度变化特点腾时温度变化特点”的装置图的装置图.

53、（1）实验过程中，依据观察到）实验过程中，依据观察到_的现象，判定水开的现象，判定水开始沸腾始沸腾.（2）图乙是实验第）图乙是实验第5 min时温度计的示数，将时温度计的示数，将其读数记录到表中其读数记录到表中.时间时间/min 0123456789温度温度/90 9294 96 97_99 99 99 99 水的内部产生水的内部产生大量气泡，上升到水面破裂大量气泡，上升到水面破裂98 (3)根据记录的数据，在坐标系中画出温根据记录的数据，在坐标系中画出温度随时间的变化图像度随时间的变化图像. （4）通过实验可知，水沸腾时，温度）通过实验可知，水沸腾时，温度_（选填（选填“逐渐升高逐渐升高”、“保持不变保持不变”或或“逐渐降低逐渐降低”）；停止加热，水不能继续沸）；停止加热，水不能继续沸腾，说明沸腾过程中水需要继续腾，说明沸腾过程中水需要继续_.保持不变保持不变吸热吸热【解析解析】（】（1）水沸腾时的现象：气泡在上升）水沸腾时的现象：