统编版三年级下册语文第二单元检测题(含答案)

1、第二单元检测卷一、宇词百花园。1.选择正确的读音或字义打。小猫撒(sas a)欢儿的样子真让人忍俊不禁(j m jm)。(2)张老师称(ch由ch sg ch eng)得上是称(ch出ch mg ch eng) 职的好老师。 兔不可复得，而身 为(wdw宋国笑。(4) 兔 走 (行跑)触株，折颈而死。2下列加粗字读音不一样的一项是( ) 。A 罐 头习 惯 B 皱 眉熬 粥C.忙碌露水D.妇女复习3下列书写完全正确的一项是( ) 。A.灰尘B.希翼C.不配D.欣赏4.“饕(t餐(ti 3)的”的意思可能与下列哪一项有关？()A.老虎B. 口号C.食物D.珍珠5下列成语中哪一项不是出自寓言故事？

2、( )A.精卫填海B.自相矛盾C.刻舟求剑D.杯弓蛇影6下列句子中的成语运用不正确的一项是( ) 。A.做学问时一定不能 掩耳盗铃，要实事求是。B.他怀着侥幸心理打算滥竽充数，结果被老师批评了。C.别以为自己聪明，可以掩饰所做的坏事，其实是 杞人忧天，自欺欺人。D.我们在做任何事情的时候，都要有自己的主见，不要邯郸学步。二、句子游乐场。1 下列句子中，与例句所用的修辞手法不同的是( )。例：我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！A.阳光像金子，洒遍田野、高山和小河。B.笋芽儿揉了揉眼睛，伸了伸懒腰。C.河面闪着阳光，小河就像一条长长的锦缎。D.松鼠的尾巴好像一把伞。2 你们都在忙忙碌碌地干活

3、，难道我能袖手旁观吗？(改为陈述句)3用自己的话说一说“因释其耒而守株，冀复得兔”的意思。4读一读，在横线上填上恰当的神态或动作，使句子表达得更生动具体。(1) 看着闹哄哄的教室，老师 “现在请:同学们安静下来，上课时间到了，不许吵吵闹闹。”(2)“ 啊！我终于可以去北京看一看天安门啦！”哥哥 。三、课文欢乐谷。本单元的寓言故事告诉了我们什么道理？请连一连。守株待兔要善于看到别人的长处，正视自己的短处陶罐和铁罐事物各有自己的价值，不能只凭外表去判断事物的好坏鹿角和鹿腿不要贪图安逸，虚度年华，应当为社会多作贡献池子与河流不努力，指望靠好运气过日子，是不会有好结果的四、综合训练馆。粗心的小明同学写

4、的通知中有三处错误， 请你帮他把正确的通知写在 小黑板上。通知3月27日上午八点，请参加艺术节 演出的同学来排练，不要迟到。3月25日少先队大队部，五、阅读芳草地。州官放火田登作郡，自讳其名，触者必怒，吏卒多被榜笞。于是 举州皆谓灯为“火”。上元放灯，许人入州治游观。吏人遂书榜揭 于市日：“本州依例放火三日。”注释作郡：治理郡县。讳：避讳，畏忌人家直称自己的名字。触：触动，触怒。榜笞：榜，通“捞”（p eng）,捶击，捶打；笞, 用竹板或荆条打。吏人：指官府中的胥吏或差役。揭：张贴。 例：旧例，惯例。1 .下面句子的朗读停顿划分正确的是（）。A.吏/卒/多被榜笞B.吏卒/多被榜笞 C.吏/卒多

5、被/榜笞2 .结合注释，用自己的话说说画“ ”的句子的意思。3 .“举州皆谓灯为火的原因是田登（）。A.颁布法规禁止民众说“灯”字B.避讳自己的名字，触怒他的人会被打4.这则故事后来衍化为俗语，这句俗语是：六、习作风景线。图上有哪些人？他们在于什么？他们的动作又是怎样的？他们之间可能说了哪些话？仔细观察图片， 发挥想象，将图片中的内容描述 下来。题目自拟，语句通顺。答案一.1. (1)s cj in(2)ch 巾gch(!n (3)w 自(4)跑解析：此题考查字音和字义。注意结合语境判断。第(3)题中的“为” 字在“而身为宋国笑” 一句中表被动，读 w百。2 B解析：此题是对字音的考查。B项中

6、，“皱”字的读音是“zh”, "粥” 读“zha”，读音不同。3 D解析：此题是对字形的考查。A项中，“尘”字的上部中间是竖，而不是竖钩；B项要注意区分形近字“冀”和“翼” ；C项中，“配”字的左半部分“酉”，不要写成“西”。4 C解析：此题考查猜字义的能力。 “饕餮”的部首都是“食”，根据构字规律可以猜测， “饕餮”的意思可能和“食物”有关。 “饕餮”在词典中的解释有：传说中的一种凶恶贪食的野兽，古代鼎、彝等铜器上 面常用它的头部形状做装饰，叫作饕餐纹；比喻凶恶贪婪的人； 比喻贪吃的人；丰盛的，可以充分享用的。5 A解析： 此题考查对寓言故事的认识。寓言故事会给人留下深刻的印象；寓

7、言蕴含着道理；寓言能启发我们思考生活中的人和事。精卫填海是神话传说，因此本题选A。6 C解析：此题考查对成语的理解、运用。选项中的成语都来源于寓言故事， 我们需要在了解成语意思的基础上，结合语境判断成语运用得是否正确。 C 项“杞人忧天”比喻不必要的或缺乏根据的忧虑和担心，用在句子中不恰当。二、 1 B解析：此题考查修辞手法。例句运用了比喻的修辞手法。B 项运用了拟人的修辞手法， “揉了揉眼睛” “伸了伸懒腰”是人的行为。其他三项分别把阳光比作金子，把小河比作锦缎，把松鼠的尾巴比作伞。本题选B。2你们都在忙忙碌碌地干活，我不能袖手旁观。解析：此题考查句式转换。反问句转陈述句时，我们要先找出句子

8、中 表示肯定语气的反问词“难道我能”，将它改为表示否定语气的“我 不能”；再将语气助词“吗”去掉；最后将问号改为句号。3 .于是便放下手里的农具整天守着树桩，希望再捡到撞死的兔子。 解析：此题考查文言文翻译。注意理解重点字词，再用自己的话说出 大意。4 .示例：（1）收起了脸上的笑容，拍了拍桌子（2）激动地跳了起来 解析：此题考查补全句子的能力。添加人物的动作、神态，把句子写 生动、具体，这是本单元的重点和难点。注意分析整句话，补充的内 容要与人物语言表达的感情一致。要善于看到别人的长处,正视 自己的馆处事物瞽有自己的情值.不能只 凭外费去到新事物的好坏不要黄图安逸.也度年华.应当 为社会多祚

9、面献（池子与河流）不嚼力.插中靠甘话气过日下.是不会有好结景的解析：此题考查对寓言寓意的理解。本单元都是寓言故事，它们都告诉了我们一定的道理，要注意的是：对寓言蕴含的道理的理解要与故事内容相联系，要联系生活实际加以理解和体会。四、示例：3月27日上午八点，请参加艺术节演出的同学到舞蹈教室排练,不要迟到。少先队大队部 解析：此题考查通知的格式和要求。有以下三处错误：“通知”两 个字应该居中写；缺少通知地点；落款应先写署名，再写日期。五、1 B解析：此题考查文言文的朗读停顿。 “吏”指官府中的胥吏或差役，“卒”指士兵，不能分开读，因此选B。2于是胥吏写了一张公告榜张贴在街头巷尾，榜上写着：“本州依

10、照惯例放火三天。”解析：此题考查文言文翻译。结合注释和文章大意，用自己的话说一说画线句子的意思即可。3 B解析：此题考查对重点句的理解。要知道“举州皆谓灯为火” 的原因，需要在上文中寻找，从“田登作郡，自讳其名，触者必怒，吏卒多被榜笞”一句可知，本题选B。4只许州官放火，不许百姓点灯解析： 此题考查整体感知的能力和对俗语的积累。结合文章大意可知，这句俗语是：只许州官放火，不许百姓点灯。六、略二本题考查习作能力。本次习作属于看图作文，在习作时注意以下几点：1 掌握观察图画的方法。首先要了解图画的主要内容，这幅图画描绘的是比赛的场面，图中既有事物，也有人物。其中，人物是重点。其次，观察时要带着问题

11、去思考。如：参赛选手的神态、动作怎样？观众们又有怎样的表现？图画虽然是静止的，但是只要我们展开想象的翅膀，画面就会变得鲜活起来，我们就仿佛来到了紧张、激烈的比赛现场，看到乒乓球在空中划过一道道漂亮的弧线，昕到同学们一阵阵的喝彩声。2习作时，按照一定的顺序，分清主次，把画面描写具体。这是一幅叙述事件的图画，我们也可以按照事情发展的顺序来描写画面表现的内容，把 “六要素”时间、 地点、 人物、起因、经过、结果交代清楚，重点描述这场乒乓球比赛的经过。怎么才能写具体呢？我们要细心观察图中的观众和参赛选手，抓住他们的外貌、神态、动作进行描写，分清主次，详写主要人物，略写次要人物，这样才能突出重点。另外，还要写出比赛的紧张气氛。3紧扣画面，合理联想，表达真实的感受。紧扣画面，进行合理的联想，想象图画中人物的语言、心理活动，比赛进