三年级思品学科教案

1、三年级思品学科教案学 校开元小学主备教师顏躁茸参研教师马莉、张文秀审阅领导靳俊娇课 题一、为校园画张像年 级三年级教材分析本主题内容教师要因势利导，从学生画实景图入手做引导，当学生把学校的某部分实景图画好后，才进一步让学生拼成反映学校正确的方位图，在这期间，教师要给学生创造学习环境，如组织他们到校园里去创设情境，从中学习辨认方向，使学生初步掌握方法，进而能简单画出学校的平面图。学情分析三年级孩子不会画平面图，他们往往看到什么画什么，花的是简单的实景图。通过本课教学让学生从最简单的认识课桌椅开始，到画教室的平面图、学校的平面图等，通过这种由浅入深的学习和实践过程，使学生初步掌握简单的画学校平面图

2、的方法。教学目标一、培养学生浓厚的学习兴趣和主动参与的精神。二、培养学生观察、动手、合作能力。三、小组分工合作画学校景观图拼在一起。教学重点、难点小组分工合作画学校景观图拼在一起教学准备教师多媒体、投影仪等1 / 9学生图画纸张、画图笔、直尺课时安排2课时教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图第一课时课堂导入：同学们，寒假结束了，大家玩得都开心吗？请同学们说一说，你是怎样渡过寒假的，都做了哪些有意义的事？同学们的寒假生活都很丰富多彩，这段生活都是围绕着家展开的，这么长时间我们没有回学校了，同学们有没有忘记我们的美丽校园呀？还记得我们的校园里都有哪些漂亮的风景吗？同学们说的都很好，新学期开始了

3、，首先让我们来好好的认识我们美丽的校园！同学们把书翻到第1页，说一说从这张图中你看到了什么？这是一幅向阳小学的图片，从图中我们可以看到校园都有哪些建筑和设施，还看到了小学生们在做各种好玩的游戏。我们是不是已经把学校的风景都看到了呀！ 同学们注意看一下，在这幅图的右上角有什么呢？（建议教师充分利用图片上的小蜜蜂，从具体的空中到抽象的方向，引导学生理解什么是俯视。）对。那小蜜蜂是不是和我们一样能看到向阳小学的所有风景呢？介绍寒假生活介绍校园风景讨论一只小蜜蜂是。因为它在空中引导学生 观察学校的建筑和设施，激发学生画实景图的兴趣。为什么呢？很好。小蜜蜂在空中，也就是它是从上方往下方看的，所以它能把学

4、校的全部风景一次全都看到。同样，我们也像小蜜蜂一样，是从学校的上方往下方看的，所以我们也能把学校的风景一次全都看到。像这种从上方往下方看的方法，就叫做俯视。这张图片就是一张俯视图。像这样的图片还有很多，大家说说都有哪些呢？同学们看看下面这些图片，找一找哪些是俯视图。（教师出示图片，将俯视图与非俯视图混在一起，以检查同学们的辨别力）很好。现在回到书上的这张图片，大家说一说，向阳小学的校园和我们的校园相比，哪个更漂亮？那赶快让我们来认识认识我们的校园吧！（过渡）同学们翻开课本第2页，阅读国华给黎明的来信。黎明提出了什么要求？你遇到过这种情况吗？我们是不是都有住在远方的亲戚和朋友啊，你想不想让他们了

5、解我们学校的美丽景色呢？想一想，怎样才能让他们看到我们美丽的校园呢？同学们说了很多种方法，我们来看看哪种最切实可行呢？（此过程教师可帮助学生创设问题情境，将同学们说的每种方法分析一遍，比较哪种最切实可行。）学校的模型太大，照片又不能一次把景色全照下来。只有画图最简便易行了，还可以让他们看到我们的画，是不是一举两得啊！（引导学生了解画图是介绍学校环境的方法之一，并激发学生画画的兴趣，为下堂课打下基础。）举例观察并讨论我们的阅读想看到国华的学校。讨论第二课时看来同学们都跃跃欲试了，下节课我们就上一堂户外写生课，同学们要准备好画画的工具，还可以利用这段时间想一想你要画学校的哪部分。下课！。同学们，今

6、天我们就要走出教室，把我们美丽的校园画下来了，大家都准备好了用具了吗？很好，下面我们分下组。（教师可根据本班学生数量灵活划分，并编号，以便于学生记忆，如需要可安排组长）大家都记住自己的组别了吗？很好，同学们一定要和自己组的其他的小朋友一起分工合作，首先确定你们小组要画什么，之后大家都在这附近一起画画。另外，老师要强调几点：第一，要保持安静，其它班的小朋友都在上课，我们不应该影响他们，一定要排好队，沿着走廊悄悄走出去。第二，画画的过程中，要注意安全，不要走出学校的范围，不要单独行动，一定要和本小组的小朋友们在一起，不要去危险的地方，不要爬高等等。第三，老师就在小朋友们的附近指导大家，一旦出了问题

7、，马上来找老师。第四，不要毁坏学校的一草一木，我们只把它们画下来，而不是伤害它们。第五，下课铃响后，马上到老师这里集合，把画交上来，然后排队回教室。明白了吗？（一定要明确纪律和安全问题，这是培养学生思想品德的大好时机，一定要利学生跃跃欲试用上。同学们画的都很好，可是，这些画都是关于学校某一部分的风景，并不是整个学校啊，那怎么才能让远方的亲戚和朋友看到我们整个校园呢？用上）我们把学校的每一部分都画得很详细，就像拍照片一样，都是真实的风景实景图，一张小纸肯定放不下，而这张动物园的导游图，只是大概标出了每个动物馆的位置，并用一个小符号代表，比如老虎馆就用一个小老虎来代表，大象馆就用一个大象来代表，而

8、不是把整个老虎馆和大象馆画出来，这样，就节省了地方，一张纸就可以放下了。按照这种方法，同学们试一试把我们拼成的图改一改，首先给每处景观想一个符号。（为从实景图过渡到平面图做好准备）我们统一一下，用下面这些符号来代表。同学们，把我们的图改一改吧！（可请一位同学在黑板上改）现在同学们所看到的黑板上的这幅图，就是一幅平面图了。那什么是平面图呢？它和我们刚才讲过的俯视图类似，是从上垂直往下看，把看到的景物用符号表示出来，比如黑板上这位同学画的这幅图。（为便于学生理解，教师可准备一个小杯子，让同学们分别从侧面、地面和垂直上方进行观察）生：准备好了记住了。同学们都看过地图，想一想平面图和地图有什么区别呢？（教师可用投影仪将学校平面图和中国地图打到屏幕上，便于学生观察。平面图是地图的一种。地图的范围一般是全球或一个大的地区，比如世界地图、中国地图。而平面图的范围只是一个很小的区域，比如动物园平面图、博物馆平面图。（教师出示相应图片，以便于学生理解）想一想，除了这些平面图外，我们还在什么地方看到过平面图呢？这就是这节课的作业，同学们课下多搜集一些平面图的图片，可以把你见到的平面图用相机拍下来，下节课我们就看看谁找的对，谁找的不对。下课！。明白生分组画画欣赏并评比生动手拼图两名学生