第3课时1000以内数的认识（3）

1、二年级数学下册（二年级数学下册（RJRJ） 教学课件教学课件第 3 课时 1000以内数的认识（3） 第 7 单元 万以内数的认识一、复习导入一、复习导入2. （ ）1. （ ）3. （ ）下面每幅图代表的数分别是多少？填一填，并下面每幅图代表的数分别是多少？填一填，并说说它们的组成。说说它们的组成。362 2075 8 0二、探究新知二、探究新知1000里有多少个里有多少个10？10个个100是是1000。边数边在图上记数。边数边在图上记数。我发现我发现900和和100合起来是合起来是1000。一列有一列有10个，个，10列就是列就是100。 100 一千里有一千里有100个十。个十。加深对

2、加深对1000的认识。的认识。图中有多少个彩点？图中有多少个彩点？ 200 300 400 500 600 700 800 900 1000你有什么发现？你有什么发现？一百一百地圈，看看一百一百地圈，看看有多少个一百就行了。有多少个一百就行了。一千里有一千里有10个一百，每个一个一百，每个一百里有百里有10个十，个十，10个个10是是100，所以一千里有，所以一千里有100个十。个十。4框框档档梁梁上珠上珠下珠下珠算盘四周叫做框，根根小棒叫做档，算盘四周叫做框，根根小棒叫做档，一根横梁分上下；一根横梁分上下；梁的上面是上珠，梁的下面是下珠；梁的上面是上珠，梁的下面是下珠；一一个个上珠表示上珠表

3、示5 5，一，一个个下珠表示下珠表示1 1。认识算盘。认识算盘。算盘也可以用来数数和记数。算盘也可以用来数数和记数。一个下珠表示一个下珠表示1，一个上珠表示，一个上珠表示5。个个位位1 2 3 4用算盘数数、记数。用算盘数数、记数。让我们借助算盘让我们借助算盘一起来数数吧。一起来数数吧。个个位位1、2、3、4、5、6、7、8、9、10十十位位10、20、30、40、50、60、70、80、90、100百百位位100、200、300、400、500、600、700、800、900、1000千千位位让我们借助算盘让我们借助算盘一起来数数吧。一起来数数吧。看来同学们已经掌握了用算盘看来同学们已经掌握

4、了用算盘数数的方法。那用算盘记数呢？数数的方法。那用算盘记数呢？你有其他方法吗？你有其他方法吗？个个位位十十位位百百位位5 6 3个个位位十十位位百百位位5 6 3先定位，先定位，再拨珠。再拨珠。在算盘上拨出在算盘上拨出563。同学们还有别的想法吗？同学们还有别的想法吗？怎样在算盘上拨出一个数？怎样在算盘上拨出一个数？三、巩固练习三、巩固练习（ ）（ ）（ ）1. 说一说在算盘上拨数和在计数器上拨数有什么不同。说一说在算盘上拨数和在计数器上拨数有什么不同。1 2 64 6 08 0 02. 写数，并读一读。写数，并读一读。个个位位个个位位要注意对齐数位。要注意对齐数位。254个个位位3. 读出下面各数，并在算盘上表示出来。读出下面各数，并在算盘上表示出来。609个个位位800个个位位1000个个位位四、课堂小结四、课堂小结 用算盘拨数先确定档位，然后按照从高位到低位的方法拨数，在拨数时要注意一个上珠表示5，一个下珠表示1,拨数时还要遵循拨珠的方法。