一年级英语下册Unit4.doc说课稿(共4页)

1、精选优质文档-倾情为你奉上一年级英语下册Unit4FoodLesson1说课稿教学内容：A.Look,listen and chant B.Do and say C.Listen and chant again教材分析 Unit4Food中Lesson1分为A 、B和C三个部分。在此之前，学生们已经学习了有关水果的单词和问答对水果喜好的句型，本课要结合以前学的这些水果单词和句型引出今天六个食物单词和句型的学习。本课所学单词和句型在学生的日常生活中是经常听到和用到的，在教材中有承前启后的作用。学情分析由于教学对象是一年级的学生，学生所学有限，为了能够帮助便于学生学习理解新知，我以复习也属于食物的

2、水果单词开课，并通过听歌谣引出本节课6个食物单词的学习，这样能够提高学生的学习兴趣和易于学生学习，而且围绕教学重点利用教学挂图、单词卡片等多种教学手段来呈现教学内容，让教学直观形象生动，进一步提高了学生的学习兴趣。教学建议教学的主要任务不是积累知识，而是发展思维。教师在传授知识的同时，更要教会学生方法，发展学生的能力，鉴于本课的特点及学生现有的知识水平，我引导学生采用听、看、说、唱、演等方法来学习本课，通过听、看达到有所思、有所得。帮助学生掌握学习重点，多表扬、勤鼓励，使不同层次的学生都有学习积极性，在能力上均有所提高。教学目标：1、能够听懂、会说与食物有关的六个词汇：noodles, veg

3、etables, egg, fish, chicken, rice2、能用简单的问答讨论对食物的喜好。3、学生能将读音和图形联系起来。教学准备：单词卡片，录音机，教学挂图教学重难点：1、学习6个食物单词的读音和图形。2、能简单提问并回答对某种食物的喜好。3、noodles, vegetables的读音。各板块教学设计意图：A. Look,listen and chant:本部分主要通过借助图画和歌谣，呈现与食物有关的六个词汇，让学生通过听、看、做、玩、演、说唱等途径，学习这些词汇。B. Do and say:本部分巩固A部分所学习的词汇，让学生依据图片并结合个人感受简单询问并回答对食物的喜好。

4、C. Listen and chant again:通过学唱歌谣，进一步巩固所学词汇的英文表达，同时整体感知英语语音、语调和节奏。教学过程：一、Warm-up1、复习水果单词教师出示水果篮，里面装满以下玩具水果或水果图片：apple，banana, pear, orange, 教师提问：What fruit can you see? 学生回答。2、谈话活动 基于上一活动，教师提问：Do you like apples? 学生回答：Yes, I do. / No, I dont.二、Presentation1、教师呈现本课食物图片，边呈现边说：I like fruits. But I also

5、like eating them. 引导学生观察图片，初步感知新语言。2、教师播放歌谣录音，让学生整体感知歌谣。3、教师再次播放歌谣录音，让学生关注食物词汇。三、词汇操练1、词汇学习（1）教师指图片说：Look, I like noodles. Noodles, noodles.（2）教师带领全班认读单词二三遍。（3）学生边指图片边说出单词，教师纠正发音。（4）教师出示各种面条的图片，如：方便面，炸酱面， 凉面等，让学生边看边读边体会。2、词汇操练（1）Listen and show the cards. 听教师说，学生出示卡片。（2）Look and say. 看图片，学生说单词。（3）游戏

6、：Whats missing?（4）Chant: 教师边指图片边说：Noodles, noodles. Do you like noodles? 学生可依据自己的喜好回答：Noodles, noodles. I like noodles. / I dont like noodles.四、Do and say:1、 师生以游戏形式了解对方饮食喜好，借助板书或图片，教师请学生共同示范，如教师选卡片问：Do you like fish? 若学生回答：Yes,I do.便可以拿走卡片；若学生回答：No,I dont.就不能拿走卡片。师生交换角色，继续该游戏。2、结对活动：学生结对练习问答黑板上所贴食物卡片，练习完后让几个对子上台表演问答。五、Listen and chant:1、学唱歌谣：边听歌谣边在A项图片上指出相应物体。2、看书后歌词跟随录音模仿说唱歌谣，边唱边用手指歌词。板书设计：