尚市镇二中信息技术应用能力提升工程实施方案_第1页
尚市镇二中信息技术应用能力提升工程实施方案_第2页
尚市镇二中信息技术应用能力提升工程实施方案_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

1、尚市镇二中信息技术应用水平提高工程一、指导思想为全面提高我校教师信息技术应用水平,促动教师转变教育教学方式,推动广大教师在课堂教学和日常工作中有效应用信息技术,实现信息技术与教育教学深度融合,根据随县信息技术应用水平提高工程实施方案的整体部署和要求,根据我校实际情况,特制定此方案。二、任务与目标结合上级相关文件精神,自2015年10月8日起对我校所有任课教师实行信息技术培训,全面提高我校教师应用信息技术优化课堂教学、转变学生学习方式、实现专业自主发展的水平,按要求完成我校教师信息技术应用水平培训与测试认证工作,确保培训质量与数量达到上级标准。三、建立工作机制,精心组织实施1、成立组织机构组 长

2、:乔宇宙副组长:胡小兵、邹明华、王连强成 员:胡兴朝、梁潇、耿小梅及各学科组长2、明确工作职责校长是本次培训工作实施的第一责任人,负责全面工作,教务处主抓具体工作,积极组织教师参加“提高工程”的各项培训工作,领导小组对本次培训学员的学习工作实行监督、测评考核等工作。四、具体组织实施(一)学习时间安排1、对教师操作实行培训(9月26日9月30日)。主要任务是组织教师展开信息技术应用水平提高工程的登陆、注册、选课及学习等环节的培训,让老师们能熟练地掌握各个环节的操作过程及流程,确保各教师在正式学习过程中能做到轻车熟路。2.注册选课(10月1日8日):组织学校老师完成注册,登录中国教师研修网选课,进

3、入平台操作。3.感受技术魅力,提高综合素养(10月9日25日):组织教师实行课程导学,学会平台操作,提高技术素养。4.学会加工处理教学资源(10月26日11月10日):通过网络研修和校本培训,让教师们掌握利用信息技术加工处理教学资源水平,优化课堂教学行为。5.学会应用信息技术与课堂教学深度融合(11月10日11月25日):以教研组为单位展开信息技术应用课堂教学比武活动,让每位教师都能学以致用,转变学生学习行为。6.学会应用信息技术优化评价诊断(11月25日11月30日):组织教师展开课堂实践反思,由各学科教研组长对其应用信息技术优化评价诊断。7.使用研修社区助力教师专业发展(12月1日12月1

4、5日):组织教师根据所学完善研修成果,梳理所学知识,完成学习小结。让每位参加教师校本培训达到50学时,网络研修50学时。(二)保障措施1、领导重视学校领导高度重视此次培训,学校成立了工作专班,并为此专门召开培训动员会,对教师细致讲解了文件要求,要求教师高度重视并积极参加“提高工程”培训学习,主动提高信息技术应用水平和水平,为我校的教育教学质量更上一个新台阶打下良好的基础。2、硬件及软件设施到位为了能让参加培训的教师学习和应用信息技术创造良好条件,确保“国培计划(2015)”湖北省信息技术应用水平提高工程培训的顺利实施,学校为每个办公室都接通的互联网,并计划为每位教职工配备一台电脑,以加强教师学习的积极性和主动性,更好地完成培训任务。3、学校将定期组织专班对教职工的信息技术应用水平提高工程的学习情况实行检查验收,对没有按时实行学习或没有完成学习任务的教职工实行全校通报,确保教师们能在每个阶段都按时按质地完成学习任务。(三)评估与应用机制学校将此次教职工信息技术应用水平提高工程培训的成绩纳入到年底绩效工资考核的范围,作为教师评选晋升和考核奖励、评先选优的重要条件。总来说之,我校对每位参加培训的教师会严格要求,利用“提高工程”培训任务作为教师学习的良好契机,加强教师的业务水平,提高教师应用信息技术

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论