幼儿园阅读活动方案样本

1、泗阳县3-6岁幼儿早期阅读活动方案一、 现状1 .幼儿园缺少一定数量的、适宜幼儿阅读的课外书籍；2 .早期阅读活动内容大都是教学者随意选择，缺少系统性、 连续性和递进性；3 .大多数幼儿教师将“读书“与”认字”概念混淆，教师对于幼儿在园的阅读活动疏于指导，活动前没有确立适宜的目标；4 .现在年轻的爸爸、 妈妈注重对孩子进行启蒙教育 ，但不注重阅 读习惯的培养，家长对于幼儿书籍的选择缺少经验 ：一是具有功利性， 将幼儿识字数量的多少作为评价幼儿阅读效果的标准 ；二是具有盲目性 容易选择由动画片改编的连环画作为幼儿的阅读读本 ；三是没有意识到 亲子阅读的重要性，只是让幼儿随意翻看图书。二、措施：1

2、,选择阅读内容以多元的内容、 多元的价值、多元的形式和多元的审美为尺度 ，构 建儿童图画书的内容方阵，为幼儿选择四种类型的图书或听读内容一一 儿童诗歌、儿童故事、儿童散文和儿童科学(详情见”推荐书目”)， 丰富幼儿的感知。2.创设阅读环境(1)幼儿园能够分阶段、分批向家长发放“阅读卡”，允许家长带孩子到幼儿园的图书室或电子阅览室阅读，家长也能够把自己家里好的书带到园内图书室进行交流。教师能够据幼儿的年龄特点和认识水平，有的放矢地为幼儿提供有意义的、形象生动的阅读材料，并摆放在幼儿容易拿到的地方，让幼儿 在自由活动的时间，来园、 离园前后，牛奶、点心课后自由翻阅图书。（2）创设适宜幼儿的阅读环境

3、，具体做到“四个一”：每班设置一个与阅读相关的区域 （图书角、 绘本创作区、 故事表 演区等）每天一次自由阅读（能够是推荐绘本上的内容，也能够是幼儿园课 程幼儿用书中的内容）每两周一个经典故事或童谣（内容可参照”幼儿听读经典故事”）每年举办一次与阅读相关的亲子活动3 .建立阅读关系（1） ”师生互动”的阅读关系能够为幼儿创设与图画书上的书面语言信息进行充分互动的环境（如图书角、 绘本创作区、故事表演区等）,引导幼儿自主阅读，并对自己在日常生活中获得的零碎阅读经验加以提炼和深化，将早期阅读渗透于幼儿学习与生活的各个环节；也能够利用幼儿中午来园或晚上离 园前的时间，教师讲述一个推荐故事或指导幼儿阅

4、读图书，在轻松、愉快的亲密气氛中，引导幼儿听、说、读、思；（2） ”亲子互动”的阅读关系鼓励亲子阅读，让幼儿在家长的陪伴下，使幼儿产生积极的情感体 验，从而满足幼儿爱与归属的需要。4 .开展丰富活动（1）经过园所间的观摩、交流活动，达到相互学习、取长补短的目的；（2）经过开展与阅读相关的竞赛、评比?S动，让幼儿体会成功的喜悦，增强其阅读兴趣。三、推荐书目推荐绘本故事鼠小弟荡秋千好饿的小蛇大萝卜（第一周）小象要回家（第三周）太阳公公（儿歌）（第五周）小班幼儿听读小兔乖乖（第七周）（上）咕咚（第九周）经典故事小羊和狼（周）小红花找朋友（十三周）猪八戒吃西瓜（十五周）雪花!（十七周）推荐绘本故事晚上

5、第一次发现丛书：好吃的水果大苹果（儿歌）（第一周）小红帽（第三周）大公鸡和漏嘴巴（第五周）小班幼儿听读萝卜回来了（第七局）（下）三只熊（第九周）经典故事长长历险记（一周）瓜瓜吃瓜（+二周）狼和七只小羊（十五周）会滚的小汽车（十七周）推荐绘本故事我绝对绝对不吃番茄我妈妈猜猜我有多爱你金斧头（第一周）狼来了（第三周）中班（上）孵娃娃（第五周）幼儿听读小羊过桥（第七周）小猴吃瓜果（第九周）经典故事猴子捞月亮（周）布娃娃（儿歌）（十三周）青蛙搬家（十五周）聪明的乌龟（十七周）推荐绘本故事我的幸运f爷爷一定有办法第一次发现丛书：蛋的秘密三只小猪盖房子（第一周）我知道（第三周）中班猴子学样（第五周）幼儿听

6、读下巴上的洞洞（儿歌）（第七周）（下）多嘴的八哥鸟（第九周）经典故事聪明的阿凡提（周）白雪公主（十三周）«9 和 0»（十五周）慢吞吞国（十七周）推荐绘本故事逃家小兔长大以后做什么老鼠娶新娘昆山躲猫猫（张永仁）熊猫百货商店（第一周）大班两只笨狗熊（第三周）（上）幼儿听读胖嫂（第五周）经典故事老虎外港（第七周）等明天（第九周）.桃太郎（一周）雪孩子（十三周）手捧空花盆的孩子（十五周）司马光破缸救人（十七周）推荐绘本故事喜欢钟表的国王粽子里的故事一颗超级顽固的牙小机械立大功（李爱卿）奇妙的七色花（第一周）夸父追日（第三周）大班神笔马良（第五周）幼儿听读爱迪生的故事（孵小鸡）（第

7、七周）（下）后羿射太阳（第九周）经典故事皇帝长着驴耳朵（周）包公后石头（十三周）小水缸（十五周）渔夫和金鱼的故事（十七周）四、实施方案（一）小班日常活动：1 .结合语言活动开展集体阅读活动，初步培养幼儿的阅读兴趣。2 .结合班级生活常规，保证每天5-10分钟的幼儿自由阅读或听读 时间。3 .利用每天幼儿午睡前十分钟，为幼儿讲一个睡前小故事。竞赛活动：”卡片连连看”（将本学期所看过的绘本上的人物形象制作成卡片 幼儿找出两张图案完全相同的卡片，在规定时间内找到相同的卡片越多 得分越高。）（二）中班日常活动：1 .结合班级生活常规，保证每天10-15分钟的幼儿自由阅读或听读 时间。2 .每天要排1-

8、2位幼儿在班内做小小广播员，为全班幼儿讲故事。3 .开展”好书分享”活动，培养幼儿阅读习惯，鼓励幼儿从家中带 来自己喜欢的图书与同伴一起分享。竞赛活动：童谣诵读（口齿清楚、声情并茂地用普通话朗诵童谣。）（三）大班日常活动：1 .结合班级生活常规，保证每天15-20分钟的幼儿自由阅读时间。2 .开展与阅读相关的绘画、手工活动，在教师指导下幼儿共同绘制图书、编排内容，提高幼儿阅读兴趣。3 .每星期一安排1名幼儿在国旗下讲话。4 .利用区域活动或晨间活动时间开展幼儿讲故事，童谣表演等活动。5 . ”大手拉小手”：大、中班的小朋友到小班去，把学会的故事讲 给弟弟妹妹听。6 . ”小小广播站”：利用幼儿园的广播系统每天播放由教师、家长、小朋友推荐的故事12个。竞赛活动：看图编故事比赛（根据一幅或几幅图片内容，编出一段内容生动、 角色鲜明的小故事，并用流畅的语言讲述出来。）（四）亲子活动1 .家庭故事创编家长和孩子就一主题共同创编一个故事并记录下来，在入园时把故事记录带到幼儿园，讲给小朋友听。2 .书签制作家长和幼儿一起动手，或剪、或粘、或画，制作一枚精美的书签。（五）教师1 .教师创作绘本比赛要求教师在指定时间内，用不同的表现手法（绘画、 剪纸、 布贴 等）完成一本绘本的创作。2 .”教学团队”优课评比每所幼儿园派三名教师组成一个“教学团队”，根