幼儿园小班语言谁最羞

1、1 / 5教材分析：谁最羞是一节语言活动，活动内容富有形象性、 趣味性和启发性。在学习过程中需要有一定的知识经验和语言基础， 而小班幼儿已经能说一些简单的句子，并对小动物特别喜爱，特别有 兴趣，所以谁最羞这节语言活动适合小班幼儿语言发展的年龄特 征和认知水平，所以选了这个活动内容，以便更好的发展幼儿的语言 表达能力和语言表达基础。设计思路：刚入园的小班幼儿，刚刚进入集体生活，对家人还有强 烈的依赖心理。尤其是现在的家庭教育 -隔代教育对孩子特别溺爱, 以至于好多孩子不是父母抱进来就是爷爷奶奶背进来，针对此现象我 选择了诗歌谁最羞，这个诗歌短小、简单，读起来琅琅上口，通 过各种动物自己独立的走路

2、方式，表现了各种动物形象自主独立的心 理。同时，我借助诗歌中的“小袋鼠，羞羞羞”的形象寓意，鼓励幼 儿像小鸡、小鸭等小动物一样“长大了要自己行走”，尝试自己克服 困难，从而帮助幼儿迈开“独立”的人生第一步，学会自己的事情自 己做，养成良好的独立自主能力。活动目标：1、感知小鸡、小鸭、小兔、小袋鼠的行走方式，乐意学习儿歌。2、初步学说儿歌谁最羞，体验小袋鼠的羞的心理。3、知道要自己走路，不要大人抱。活动准备：物质准备：根据诗歌内容绘制的教学图片，ppt （一些自己走路的 乖孩子），音乐乖孩子经验准备：已经了解了小鸡、小鸭、小兔等动物的行走方式活动过程：一.开始部分：观察诗歌图片，产生学习诗歌的兴

3、趣。师：今天，我们班上来了许多新朋友。你们看一看、说一说有谁。 （出示图片，小鸭子、小兔子、小袋鼠等，鼓励幼儿认真观察图上的小 动物形象。）师：这么多小动物来和我们做朋友，真高兴。我们一起向好朋友 打个招呼，欢迎它们来做客！引导幼儿说：你好！小鸡你好！小袋鼠你好！欢迎你们的到来！二.基本部分：1、引导幼儿观察小动物的不同行走方式，初步了解诗歌内容。（1）出示图片小鸡和鸡妈妈走路的图片，引导幼儿说说小鸡是怎 么走路的？小鸡跟谁一起来的？请个别幼儿表演小鸡和妈妈走路。（引导幼儿说出：小鸡，跟着妈妈，走！走！走！）（2）出示图片小鸭和鸭妈妈游泳的图片，引导幼儿说说小鸭是怎 么走路的？小鸭子跟谁一起来

4、的？（引导幼儿说出：小鸭，跟着妈妈，游！游！游！”（师幼起立模仿鸭妈妈带小鸭子去河里游泳，边游边念这句诗 歌。）（3）出示兔子和兔妈妈，引导幼儿说说小兔是怎么走路的？小兔 子是和谁一起来的？猜猜，小兔子和兔妈妈在干什么？引导幼儿说出小兔子是跳着走路鼓励幼儿说出：小兔子，跟着妈妈，跳！跳！跳！(教师鼓励幼儿一边念这句诗歌一边跳到教师周围。)2.学习诗歌第四句，体验小袋鼠的害羞心理。(1)鼓励幼儿仔细观察图片，分辨其他小动物的妈妈和袋鼠妈妈 的不同处。a.观察图片，引导幼儿找找小袋鼠在哪里？b.引导幼儿说说为什么小袋鼠会藏在妈妈的袋子里面？c.如果你是小袋鼠，你会怎么样？(2)鼓励幼儿用各种身体动

5、作表示“羞”。小袋鼠听了小朋友的话，害羞了。请想一想，我们可以用哪些身 体动作来表示？(3)根据幼儿的动作和表情朗诵这句诗歌。3.初步学习朗诵诗歌。(1)师：刚才我们一起念的诗歌有一个好听的名字，叫“谁最 羞”。我们一起边做简单的身体动作边念诗歌。要求：教师念小动物的名称，幼儿接念后半段，同时做相应的 动作。(2)师：小袋鼠不肯自己走，要妈妈抱。羞羞羞！请你们劝劝小 袋鼠，帮助小袋鼠改正缺点。你想对小袋鼠说什么话呢 ？(3)初步学习朗诵诗歌并回答相应的问题。，师：小鸡、小鸭、 小兔子，它们会自己走，自己游，自己跳，真能干。小袋鼠听了我们 的话，也要自己走路，出示图片)不要妈妈抱了。真棒！我们一起为小 袋鼠鼓鼓掌，大声地对它说：“小袋鼠，你真棒，我们喜欢你！”三、结束部分：延伸活动：(1)小袋鼠不要妈妈抱了，那我们上 幼儿园和回家时应该怎么样呢？(2)放ppt ,让幼儿看看动画中的孩子们是怎样做的？鼓励幼儿 在日常生活中不要爸爸妈妈抱，自己能做的事情自己做。(3)放乖孩子