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文档简介

1、1 / 4设计意图：歌唱教学惯有的“三步曲”一一练声、范唱、学唱，使整个教学 过程枯燥单调，幼儿的“三性”受到束缚。如何调动幼儿歌唱的积极 性，发挥学习的主动性和创造性，在歌曲欢乐颂的教学中，我采 用了图谱教学。欢乐颂旋律优美，但歌词四大句的内容无一重复， 幼儿不易记忆。我设计了此图谱，把歌词、音高、节奏融在图谱中， 形象、直观。打破了以往“注入式”、“填鸭式”的教学模式，较大 地调动了幼儿学习的“三性”，起到事半功倍的效果。活动目的：1、通过引导幼儿观察图谱，帮助幼儿理解归纳整理歌词，并能用 体态动作创造性地表现.2、用欢快活泼的情感演唱歌曲，表达对大自然的喜爱之情，并掌 握附点四分音符的正

2、确唱法.活动准备：1、活动背景图一幅，节奏谱二张，图谱一张.2、符号标志若干，郊游、欢乐颂磁带，录音机。3、幼儿人手一份图谱。活动过程：一、律动进室。幼儿在郊游歌声中欢快的边动作边进入。二、练声、节奏型练习。引导幼儿看节奏谱，模仿动物叫声：/吱吱吱吱/ 吱吱吱吱/游游游游/ 游游游三、引出主题，并理解歌词内容。1、出示图谱，引导幼儿观察。师清唱，边唱边指图谱。提问：a、听了刚才那首歌，你好像看到了什么？（幼儿回答, 师指图谱）b、解释脚印：因为我们大家多么快乐，又唱歌来又舞蹈， 所以留下了一些脚印。2、完整朗读歌词。四、掌握歌词内容。1、用各种动作创造表现歌词内容。个别幼儿表现。自由组合表现。2、老师指图谱，幼儿坐下安静完整朗读。引导幼儿用各种不同的动作边朗诵边打出节奏。五、熟悉旋律，学唱歌曲。1、完整欣赏乐曲一遍。（放录音磁带）2、用象声词“啦”唱，熟悉旋律。3、幼儿自指小图谱，听音乐学唱。4、师生共同指大图谱唱。5、出示符号“”、，引导幼儿唱好顿音、连音和强音 记号。6、告诉幼儿歌曲名称。7、合唱：幼儿一半唱“啦”，一半

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