三年级上期科技活动上海科技版教案

1、1、听话的气球教学目标：在日常生活中，了解并巧妙地利用大气的性质。教学准备：饮料瓶、锥子、气球、脸盆等。教学时间：一课时教学过程：一、出示图片方便吸盘挂钩、小朋友喜爱的氢或氦气球提问：你知道下面这些物体的主要功能和工作原理吗?二、做一做用饮料瓶做小玩具1、找一个完整的饮料瓶，在瓶底用锥子钻开一个小孔。2、放入一个气球，吹气口拉大后反扣在饮料瓶口上。找一根细线将气球口扎紧。3、分别用手指堵住小孔和松开手指的情况下将气球吹大。4、将气球吹大后，用手指堵住小孔或松开手指，就可以自由的控制气球的收缩。三、议一议1、用手堵住瓶口，使气球不漏气。将瓶底浸入水中，看看小孔会进水吗?松开手后情况又怎样？2、将

2、气球吹大后，用手指堵住小孔。将瓶口浸入水中，看看气球会进水吗?松开手之后情况会怎样？四、广角镜介绍世界上第一个气压计五、总结2、冷与热教学目标：比较冷与热，正确判断冷与热的程度，学会使用温度计。教学准备:小盆3只、冷水、温水、热水等。教学时间:一课时教学过程：一、谈话导入：冬天寒风刺骨，你感觉怎样。夏天烈日似火，你的身体又有什么不同的感觉呢？二、想一想取3只小盆，分别盛上热水、冷水、和温水，分别让两个同学进行实验。同学甲先把手放进热水，再放进温水，他感觉温水是冷的。同学乙先把手放进冷水，再放进温水，他感觉温水是热的。讨论：你相信谁的感觉，为什么？三、做一做亲自做一做，将两只手分别浸在热水和冷水

3、里一小段时间，然后同时浸入温水中，体验一下两只手分别有什么感觉。从上面的实验可以看出，要正确的判断冷和热的程度，不能单凭感觉，应该使用温度计。四、议一议1、生活中哪些地方用到了温度计？你会使用几种温度计？2、你可以说出井水冬暖夏凉的原因吗?五、广角镜简介最早的温度计六、总结3、观察身边的小动物教学目标:观察小动物的外形、生活习性，保护小动物。教学准备：小动物、观察日记本、录音机教学时间：一课时教学过程：一、谈话导入你养过小动物吗？对于你养的小动物，你了解多少？二、做一做1、你养的小动物是什么模样的？你怎样将它与同类其它个体区别开来? 观察小动物的外形，试着描述或画出他的特征。2、你养的小动物最

4、喜欢吃什么？它生活在哪里？它怕冷吗？观察小动物的生活习性，试着记录并总结出一些规律。3、观察小动物的行为。动物有各种各样的行为，例如狗喜欢摇尾巴，摇尾巴的方式不同，所表示的意思也不同，这是狗表达感情的重要方式。认真观察小动物的行为并做好记录。4、倾听小动物的声音。很多动物都有自己的语言，例如在不同场合，狗的叫声不同，有“汪汪”声，“呜呜”声，用鼻子发出的“嗯嗯”声，尖厉的“嗷、嗷”声，拖得很长的“喔喔”声每种叫声代表的意思不同，细心的主人都能心领神会。录下小动物的声音，结合你的观察，描述不同的声音极其含义。5、你养的小动物喜欢去那些地方活动?观察小动物的活动范围。试着画一幅小动物活动范围的地图

5、。三、广角镜介绍家庭宠物饲养注意事项四、拓展活动1、训练小动物例如：训练狗定时排便，拾小物件；养鸽子训练飞行；养鹦鹉训练它说话。2、了解更多小动物的知识。到书店，图书馆去查找资料，进一步了解小动物的知识。把你收集到的资料记录下来，做成资料卡片。五、总结4、自制简易洒水器教学目标：学生通过亲自动手制作简易洒水器，了解并在生活中应用水流的特性。教学准备：塑料瓶、锥子等。教学时间：一课时教学过程：一、做中学1、“阻水”实验将塑料瓶盛满水，然后再饮料瓶身上钻几个小孔，水会从小孔中流出。思考：你知道是什么原因使水流出来的？想一想，你可以用哪些方法阻止水流出?2、制作“简易洒水器”用锥子在塑料瓶的颈部钻几

6、个小孔作为喷水孔，即可做成一个简易洒水器。思考：戳多少个小孔比较合适？二、测与评1、试着用简易洒水器浇花，效果怎样？会不会出现下面这些问题？不盖瓶盖时，水很容易从瓶口流出。盖上瓶盖后，水不能顺利流出来。2、如果在把手上钻上一个孔眼，按住或放开这个孔眼，洒水的效果怎样？3、为什么会有不同的效果？还有其他办法解决流水不畅的问题吗？三、广角镜解说洒水器的奥秘四、拓展活动用吸管、饮料瓶和剪刀再做一个洒水器。5、不会坠落的小鸟教学目标:在制作中了解并应用日常生活中几种特殊的平衡现象。教学准备：卡纸、剪刀、硬币、胶带、彩笔、土豆或软木塞、叉子。教学时间:一课时教学过程：做中学一、土豆的平衡1、将土豆或软木

7、塞放在一个手指上，保持平衡，看你能坚持多久而不让土豆掉下来。2、在土豆或软木塞两侧下方各插上一把叉子，把土豆放在一个手指上，土豆或软木塞会掉下来吗？和刚才比较，有什么不一样?二、制作不会坠落的鹦鹉将本书最后一页的鹦鹉图撕下，粘在卡纸上，将鹦鹉剪下并涂上颜色后，在它的尾部粘一枚硬币，不会坠落的鹦鹉就做好了。测与评1、用指尖挑起只鹦鹉的脚尖，它就会在指尖上前后摆动而不会坠落。思考：鹦鹉为什么不会坠落？如果去掉硬币，鹦鹉会不会坠落？2、自己动手制作一个不会坠落的老鹰，从中可以获得什么新发现？广角镜解说鹦鹉不会坠落的原因拓展活动制作不倒翁材料与用具：鸡蛋壳或废乒乓球、橡皮泥、锥形纸筒、彩笔、胶水。想一

8、想：怎样使不倒翁不倒？6、自制过滤器教学目标：了解自来水厂和污水处理厂常用沙子作为过滤材料，滤去水中的杂质。学会自己动手制作过滤器。教学准备：布、纸、碎石、沙子、棉花、饮料瓶、剪刀、锥子等。教学时间:1到2课时教学过程：谈话导入：过滤是净化水过程中的一个重要的步骤。你是否知道哪些材料能够较好的滤去水中的杂质？不妨自己动手试一试吧。做中学一、杂质到哪里去了1、将一些洗净的沙子摊平放在垫有纱布的滤网上，将泥浆水倒在沙子上，看看从滤网下流出的水是否变清。找一找泥浆到哪里去了。思考：沙子真的可以用作过滤材料吗？2、自己动手找一找你认为可以用作过滤材料的物品，与小组的同学一起试一试，看看哪种材料过滤的效

9、果好些。布、碎石、棉花、海绵、沙子等二、制作过滤器剪去饮料瓶的瓶底，并在下端靠近边缘的两侧各钻一个小孔，然后把一根细绳的两端分别穿过小孔并打结，以便吊挂。旋下瓶盖，用锥子或铁钉在瓶盖上钻满小孔，然后再把瓶盖盖在瓶口上。测与评 1、取一些相同的杯子，分别贴上写有“参照杯”和过滤材料名称的标签。2、取一种过滤材料放入饮料瓶中，倒入泥浆水，带水全部渗下时，记下过滤所需的时间，填入29页表中。注意：放入饮料瓶中的各种过滤材料的体积应相等。3、倒出过滤材料，看看泥浆到哪里去了。4、选几种较好的过滤材料，根据其不同的过滤特点，依次分层填放在塑料瓶内，做一个过滤器：碎石、棕皮、细砂、粗砂、棕皮、碎石。思考：

10、哪些物品是最好的过滤材料？5、把过滤器悬挂起来，将一杯污水倒入过滤器，看看从下面是否能流出清水来。广角镜揭秘自来水厂净化水的过程拓展活动1、在老师的带领下参观自来水厂的净水过程。2、了解防毒面具7、绚丽多彩的塑料教学目标：了解塑料的各种性能和塑料在工农业生产、国防军事、日常生活中的作用。教学准备：聚四氟乙烯涂层不粘锅、糨糊、有机玻璃纽扣、榔头、镊子、酒精灯。教学时间：一课时谈话导入：当你在清澈的湖面上轻轻地荡起双桨时，你是否知道你乘坐的小船也许不是木材制造的、也不是钢铁制造的，而是用轻巧、坚固、漂亮的塑料制造的？20世纪初，人类发明了塑料，而后各种塑料的生产和应用发展得非常迅速。现在塑料已成为

11、工农业生产、国防军事、日常生活中最常用的材料。想一想：在你的周围，哪些用品是用塑料制成的？看一看日常生活中用的最多的塑料制品是塑料食品袋，这种塑料叫做聚乙烯。它无毒、耐水，轻而坚韧，富有弹性，可以用它制成食品包装袋、药瓶、旅行水壶等。这种塑料耐热性比较差，受热会软化，甚至会熔化，不可装太烫的物品。这种塑料虽然无毒，但用这种塑料制成的器皿也不宜长时间盛放食用油、饮料，因为食物与塑料长时间接触会变质。用聚乙烯制成薄膜可以建造温室。有了它，即使在寒冷的冬天，我们也能吃到反季节的蔬菜，观赏到美丽的鲜花。试一试1、聚四氟乙烯塑料的不粘性在用聚四氟乙烯作涂层的不粘锅和普通铁锅内分别涂上糨糊，观察是否都粘住

12、了。或试一试用不粘锅煎蛋，看一看是否真的不粘。2、有机玻璃的坚韧性和耐温性取一粒有机玻璃扣，用榔头轻轻敲打，它是否会像玻璃一样容易被敲碎？用金属镊子夹着它放在火上烧，观察它的变化。想一想制造塑料的原料是不是农作物？查阅相关资料。2、漂亮耐穿的塑料凉鞋是否可以放在太阳下曝晒？3、想一想，为了防止塑料废弃物对自然环境的污染，我们可以做那些力所能及的事情。广角镜简介各种塑料拓展活动如果学校附近有生产塑料的化工厂，组织一次参观调查活动，并写一份调查报告。报告中可包含以下内容：该厂生产哪些种类的塑料？这些塑料有哪些优良的性能？该厂生产那些塑料制品？该厂在生产过程中是否会对环境造成污染？8、指纹研究教学目

13、标:了解和鉴别指纹教学准备：粉笔灰或面粉、透明胶带、印泥盒、黑色纸片、放大镜等。教学时间：1课时教学过程看一看每个人都有自己独特的指纹，但都可以归为以下几种类型：箕状、双箕状、中心穴斗、斗纹、平缓的弓形、帐篷形的弓形做一做一、录取指纹1、利用透明胶带录指纹在玻璃板上撒一些粉笔灰或面灰，将大拇指紧紧按在粉笔灰上，然后拿开并轻轻地擦掉大拇指旁边多余的粉笔灰。把沾满粉笔灰的大拇指紧紧地按在透明胶带有胶的一面上。把透明胶带粘贴在黑色的纸片上，这样，你的指纹就清晰可见了。2、利用印泥录指纹把大拇指在印泥上按一下，然后用力按在一张干净的白纸上。二、鉴别指纹用放大镜仔细观察印下的指纹。比较你和你的同桌的指纹

14、，找出并描述两者的不同之处。与更多的同学的指纹进行比较。你能否找到两个完全相同的指纹图案?想一想1、警察在破案时为什么要提取现场的指纹？2、生活中还有哪些地方要用到指纹？3、人的指纹会随年龄的增长而改变吗?试一试1、人的手指上有指纹，脚趾上有趾纹吗?2、设计一个方案验证你的猜想。3、实施你的验证方案，把结果记录下来。4、与同伴交流你的发现。广角镜解说指纹和趾纹9、飞机的奥秘教学目标：了解气流使飞机飞上蓝天的原理教学准备：薄纸、泡沫塑料碎块、漏斗、卡纸、透明胶带、吸管、细绳、电风扇。教学时间：一课时教学过程：谈话导入：是什么力量能让庞大、沉重的飞机可以在蓝天上自由的翱翔呢?今天让我们一起来揭开飞

15、机飞行的奥秘。做一做一、气流趣味小实验1、将一张又轻又薄的纸剪成小纸条，按44页涂上的方式轻轻地吹气，纸条会往什么方向靠？2、找一块泡沫塑料的碎块，将它放在手上，然后将漏斗扣在手上，从漏斗颈向下吹气，你会发现泡沫塑料碎块竟然向上悬浮起来。思考:通过实验，你发现什么？二、机翼升降模拟实验其实飞机就是靠机翼巧妙的利用气流而上升的。找一张卡纸，剪出45页图形状的两张纸条。将卡纸做成机翼截面的形状，用透明胶带粘紧、固定。剪一段吸管，小心的穿过卡纸，再将一端固定的细绳穿过吸管。尽可能使细线竖直，以便观察机翼的升降。用电风扇对着机翼吹，你会看到机翼是怎样慢慢升起的。如果在机翼上粘一个纸板，阻止上方气流，那

16、么机翼会失去升力而下坠。想一想1、为什么不可以靠近高速行驶的列车？2、大海中两艘船为什么不可以近距离同向快速行驶？广角镜介绍机翼形状的奥秘10、蚂蚁的饲养与观察教学目标：通过饲养与观察蚂蚁了解蚂蚁的形态、生活习性教学准备：镊子、吸管、玻璃瓶、同一巢穴的蚂蚁。教学时间：一课时教学过程：做一做一、动手与制作1、制作饲养器用大口玻璃瓶制作简易饲养器，如49页图如果要仔细观察蚂蚁的生活情况，可以用木框架和玻璃拼装成饲养器。2、装土往饲养器中装入泥土时要注意：泥土必须用细眼的筛子筛过;饲养器内装土后，土的表面距玻璃瓶口约30毫米;在泥土表面要有10毫米的坑洼。3、采集蚂蚁必须饲养同一巢穴的蚂蚁。如果能同

17、时捉到工蚁、兵蚁、雄蚁、蚁后一起饲养，则更好。三、观察与记录选择一些蚂蚁放在培养皿中，然后观察蚂蚁的外形特征并做好观察记录。蚂蚁的身体是怎样的?分成几个部分？每个部分分别长着什么？自由研究选择一个你感兴趣的问题，设计一个方案并于老师同学讨论，再进行研究，写一份研究报告。1、蚂蚁是怎样找到自己的家的？2、蚂蚁能搬动多重的食物？3、蚂蚁是如何分工的？4、蚂蚁是怎样交流信息的?5、蚂蚁会游泳吗？11、交通工具教学目标：了解各种交通工具的发展及给人们生活带来的便利，研究并设计一种未来的交通工具。教学时间：一课时教学过程：谈话导入：两百多年前，人们最常用的交通工具是帆船和马车。后来，随着科学技术的发展，

18、人们发明了更多的交通工具。你知道现在有哪些交通工具吗？做一做一、调查与统计1、调查常用的交通工具，并分类记录下来。航行在水中的：行驶在陆地上的：飞行在空中的：2、比较几种常见交通工具的优势和不足。 优势 不足自行车火车轮船飞机二、收集与整理查阅和收集资料，了解汽车的发展历史，并把整理结果写在下面的表格中。年代 汽车的发展阶段 发明国家 汽车的特点三、设计与应用在分析几种交通工具的优势与不足的基础上，请你和小组其他成员一起设计一种未来的交通工具。设计提示：设计中要考虑交通工具的用途、外形、行驶速度、所需材料、载重量、动力来源和对环境的影响等问题。 未来交通工具设计方案名称：主要特点：设计草图：自由研究现代城市里，人多车多，交通拥堵已经成为制约城市发展的日益突出的问题。利用课余时间和同学们一起设计一种解决城市交通拥堵、减少机动车尾气污染的方案，并进行交流。12、发明创造并不神秘教学目标：激励学生留心观察，思考、创新，加入到创造发明的行列中来。教学时间：一课时教学过程:谈话导入：发明创造并不神秘，它就在我们的生活中。只要我们做生活中的有心人，多留心周围的事物，多问几个为什么，就一定可以加入到发明创造的行列中。看中学发明是指创制新