一年级新教材教案

1、2.小小的船教学目标1.认识10个生字，会写4个字。 2.正确、流利的朗读课文，背诵课文。3.感受睛朗夜空的美丽，生发热爱大自然的情感。教学重点  重点：认识10个生字，识记生字字形；指导有感情朗读课文。教学难点 难点：指导朗读，让学生感受晴朗夜空的美丽，生发热爱大自然的情感。教学准备1、 教师课前收集有关本课内容的相关资料。2、生字卡片。3、教学PPT。教学过程修改与随笔第一课时一、激趣导入：1.让我们一起来欣赏一幅美丽的画。（用多媒体课件出示课文主题目图）师：蓝蓝的天空中挂着一个弯弯的月亮，数不清的星星一闪闪的，有一个小女孩被这美丽的夜景陶醉了，她多想飞到月亮船上去坐一

2、坐呀！哎！真神奇，小女孩飞到月亮船上去了，此时此刻，她真是太高兴了，都不知道该说什么好了，所以，她请叶圣陶老爷爷替她写了一首小儿歌，把她看到的都写在了儿歌里，那你们想不想听听这首小儿歌？那现在我们一起欣赏儿歌-小小的船2板书课题：小小的船（齐读课题）3范读课文4领导课文5自由读6.指名读。谁愿意把这篇课文读给大家听。二、学习生字（我会读）1.出示字卡：自读，领导，拼音领读，带词领读。“船”的偏旁是什么，师解释。“舟”就是船的意思。“闪”的偏旁，门字框，门里走过一个人就是闪。“看”把手放在眼睛上就是看。这是一个会意字。2、 巩固生字：全班齐读字卡（这次老师把生字的顺序打乱了，看看同学们还能不能读

3、出来，只读生字）3、 检查识字情况：玩摘星星的游戏师：在晴天的夜晚，我们坐在院子里，仰望天空。蓝蓝的天空中挂着一轮弯弯的月儿，还有无数颗星星像一群孩子的眼睛一样一眨一眨的，多美呀！孩子们想不想把你们喜欢的星星摘下来呢？4、出示贴有星星图案的字卡黑板。请同学们把喜欢的星星摘下来，再读一读后面的生字，先自读，再当小老师教一教同学们，读对了就把他送给你带走。师:看来同学们已记住了这些生字，下面我们把书打到第56页,对着生字表再来读一读。6、我会写：（指导书写）先细细观察你在写这些字是应该注意什么，也就是把哪一笔应该压在竖中线上。注意“里”字的笔顺。7、教师范写，学生练习书写。（请同学们拿出笔在56页

4、田字格里描红和书写，教师巡回指导）8、全班交流展示：比比谁的字写得更漂亮。 第二课时 导入：孩子们，看这晴朗的夜晚，闪烁的星星眨着眼睛，一轮弯弯的月亮安静的挂在深蓝色的天空中，多美呀这么美的夜空，老师要用一首歌来赞美它（播放小小的船） 画美，歌更美。这首歌的歌词就是我们今天要学的课文。可在学习它之前呀，我们先得跟黑板上的小星星们打打招呼，瞧，它们排着整齐的队伍，在等着咱们啦！（一）、复习生字，读好课题1、来！和它们打打招呼，每个读三遍。闪 船孩子们的翘舌音读得不错。船的偏旁叫什么？在我们还要读好平舌音的字。怎么记这个字？（请人说）星你见过哪些星？（生：五角星、星星、火星）是啊，这个星字大多是指

5、天空中闪烁发光的天体。看猜一猜，把手放在眼睛上是什么字？孙悟空就是这样做的，做做这个动作，2、和星星们打完招呼了，再来读读课题吧？师：声音轻轻柔柔的，多动听啊？ 小小的，多可爱啊！谁还想读？3、让我们一起读课题。二、初读课文，整体感知1、（师指课题）儿歌中小小的船是真的船吗？2、要想弄清这个问题，请孩子们打开书56页，自己放声读一读课文，要求读准字音，句子读通顺。（自由读）3、谁想来读？（请2人读完后）其它同学仔细看，认真听，一会儿来评一评。说一说，他哪儿读得好？生：我提醒坐读平舌音，跟我读三遍，坐坐坐。字音很准确。 很有节奏。句子很流利。 词连读了。4、老师发现还有孩子想读，那我们就学着他们

6、的样子，拿好书一起读一读。（齐读课文）5、读完课文，知道小小的船是真的船吗？那是什么？（生齐说月亮）6、真会读书，老师要奖励你们，送给大家一个月亮。（板画：月儿 ）三、品读课文，引导想象1、数句子（展示平台出示课文）弯弯的月儿小小的船。 小小的船儿两头尖。 我在小小的船里坐， 只看见闪闪的星星蓝蓝的天。师：数一数，儿歌有几句话？数完的孩子用手势告诉老师。大家都同意有三句话，我们一起数一数，1个句号，2个句号，3个句号。真的有三句话，大家都数对了。（师标句）2、学习一、二句（1）谁愿意读课文的一二句？ 师： 其他孩子边听边想，夜空中的月儿是什么样子的？ 师：谁想告诉大家，月儿是什么样儿的？ 生：

7、弯弯的，尖尖的。（师板书：弯 尖）是啊，一二句话告诉了我们月儿不仅是弯弯的，还是尖尖的呢！（2）有谁喜欢弯弯的月儿？请你读一读什么样的月儿？ 抽生读：弯弯的月儿。 师点评：真美啊！多可爱啊！好像真的看见了月儿的样子，弯弯的。 那么弯，那么小！女孩子，我们一起来读读第一句话。（弯弯的月儿小小的船） 多惹人爱啊！来，一起读一读。（全班读第一句）（3）除了弯弯的月儿，生活中你还见过哪些弯弯的东西？生：弯弯的香蕉、眉毛、眼睛、嘴巴、小桥、小船、师点评，发月儿：生香蕉，是啊！香蕉和月儿一样，它们的形状都是弯弯的，颜色也是黄黄的，它们是那么相似！眉毛对，也是弯弯的。小桥你真会观察！眼睛、嘴就像笑弯的眼睛！

8、真相似！小船真聪明！（拿出图贴上）师指图，小船和月儿一样，也是弯弯的！所以我们说弯弯的月儿像小船。（4）你会说说弯弯的月儿像什么吗？（展示句子）弯弯的月儿像。抽生4人说句子。过渡到第二句的学习：再看看，夜空中的月儿还是什么样的？尖尖的。（师指板书：尖）师：（指月儿图）月儿是弯弯的，两头是尖尖的，小船也是又弯又尖的，所以儿歌里说弯弯的月儿像小小的船。（5）喜欢这又弯又尖的月儿吗？（喜欢）请你读一读第二句话，读出你的喜爱来!（抽生3人）师点评：月儿的两头，真的很尖！读得又细又亮！读不出，听出来了，你心里边很喜欢，对吧！ 你的笑容让朗读变得更好听了！很喜欢，对吧！ 你还有动作，多形象啊！指导连读一二

9、句话（6）弯弯的月亮船，多可爱啊，可以让我读一读吗？（师范读）师：（生鼓掌）谢谢！只要边读边想象，带着自己的体会，加上丰富的表情，你们也可以做到的。（7）自己试试吧！ 愿意表演读的孩子起立，读一二句。 还有孩子想读，来，我们一起读。读的内容：弯弯的月儿小小的船。 小小的船儿两头尖。3、学习第三句（三四行）过渡：从声音中我知道你们十分喜欢月亮船，有个小女孩更加喜欢，就让我们和小女孩一起乘坐月亮船，去美丽的星空遨游吧！（1）（放音乐伴奏课件）师解说：多美的夜空啊！星星一闪一闪地，天蓝蓝的，风儿在耳边呼呼地吹，好像在和我们说悄悄话，我坐在小船上，摇啊摇啊，咦！那是什么，好像在哪儿见过？哇！好神奇啊！

10、（2）夜空中都有些什么？生说：闪闪的星星，蓝蓝的天。师板画：星星、蓝天（3）看到这么美的景色，你想说点什么？（指屏幕，说完后抽生读）生说：多美的夜空啊！师：你能读出它的美来吗？生说：我感到很激动，兴奋。师：用这样的心情读好这句话。生说：我很快乐，十分有趣。师： 读出你的快乐来。来，男孩子，快乐地读一读第三句话。（4）美丽的星星是闪闪的，（展示句子）谁会说“闪闪的星星像。”师发星星、提问：为什么像宝石？为什么放在一起？生：像宝石（都闪闪发光）像萤火虫（一闪一闪的）像珍珠（真的是太像了）像眼睛（一眨一眨的）（展示句子）“蓝蓝的天空像。”师小结：天空和大海都是蓝色，也很宽广，所以说蓝蓝的天空像大海。

11、（6）引导想象说：孩子们，刚才游玩了太空，想象一下，你还可能看到些什么？（还可能看到哪些星星？）生：流星师：拖着闪闪发光的漂亮尾巴北斗星七颗星星分布像一把勺子，能帮助我们找到北方。牛郎织女星每年农历的7月1日两颗星聚在一起火星、地球、彗星、课间休息：你们知道的真不少！孩子们有点累了，让我们休息休息，听听歌曲小小的船。（放音乐）会唱的孩子起立，唱一唱，动一动。三、朗读全文过渡：让我们再一次回到美丽的星空，用你最喜欢的方式，美美地读一读儿歌。（自读）男女生赛读1、师引读老师想和你们合作读，行吗？我读前面，你们可得准备好读后面。2、配乐读让我们看着大屏幕，和音乐一起读一读。四、背诵过渡：这么美的儿歌

12、，真想让它永远留在自己的脑海里，就让我们把它背下来吧！1、自由准备，可以看着板书背，也可以想画面背，还可以和同桌一起背，行动起来吧！2、谁来背！你是怎么记住的？（询问记忆方法）3、想背的孩子起立，用自己的方法背一背！五、补充句子过渡：弯弯的月儿、小小的船、闪闪的星星、蓝蓝的天，这些词组多美呀！你还能说这样的词组吗？如果能用笔把它们写下来，该多好啊！1、（翻到P57）我们来读一读。师：不会写的字怎么办？（生：用拼音）2、作业展示，请孩子自己读自己写的。六、激发热爱科学1、孩子们，太空的景色太神奇了，你们想不想更多地了解太空？想！老师也收集了一些有关太空的图片，去看看吧！师放课件，解说：这是我们赖

13、以生存的地球 杨利伟叔叔是第一个登上太空的中国人 这是他乘坐的“神州五号”宇宙飞船发射时的照片 他从太空返回，受到人们的热情欢迎和采访3、孩子们，只要从小学好知识，老师相信你们将来也能像杨利伟叔叔一样，飞向蓝天，登上太空，去探索更多的奥秘！太空在等着你们，等着所有爱学习的孩子！板书设计课后反思第1课 秋天教学目标1.引导学生观察秋天，感受秋天。2.能正确、流利、有感情地朗读课文。注意“一”的不同读音。3.指导学生正确书写10个生字，书写4个生字。4.背诵课文。教学重点指导学生正确书写10个生字，书写4个生字。教学难点注意“一”的不同读音。教学准备1. 生字卡片。2. 教学PPT。教学过程修改与

14、随笔第一课时1、 导入新课。 1.孩子们有自己的朋友吗？能给我们简单地介绍一下你的朋友吗？（激发兴趣，说话训练）2. 今天，我们要认识一个新的朋友。板书：“秋天” 3.想一想，秋天有什么特点？（引导学生观察生活。）二、初读课文，读通课文，理清思路。1.范读。老师也喜欢秋天，想知道为什么吗？老师范读：仔细听，看谁能听出老师为什么喜欢秋天。（范读的目的是让学生学会倾听，并渐渐从听的内容中抓住重点。）三、认读生字，读通课文。1.孩子们想像老师这样美美地读课文吗？那先要看看这几个生字宝宝同意读第一段。2.认读生字。（1）.学生自读。（2）.小老师教读。（3）.开火车读。（4）.去掉拼音读。提醒：注意“

15、秋”的拼音（QIU)不要写成了（QIOU）3. 生字宝宝这一关过了，可还有一关最难的，孩子们找一找这篇课文一共有几分“一”，他们的读音一样吗？4. 出示带“一”字的句子练读。四孩子们，现在让我们把生字放进课文，来一起美美地读课文吧。要求能读准字音，读出完整句，不顿词、断句。读的方式多样：齐读，分组读，同桌互相读，展示读，带上表情动作表演读 第二课时1 复习生字重点在几个拼音易错字上，出示一些变调的“一”字组词，指导读词。2 学习课文，1.今天我们学的课题是“秋天到了”。我们一起看到秋天到了，大自然有了哪些变化。（1） 地上的黄叶是从什么地方来的？（从树上飘落下来的） 叶子为什么会从树上飘落下来

16、？（秋天到了，树叶变黄了，就从树上飘落下来） 师述：天气凉了，树木为了保持自己身体里的水分养分，度过寒冷的冬天，就把叶子脱落下来了。 （2） 天上有什么？（天上有一群大雁排成一字往南飞）（3） 你还知道秋天大自然有些什么变化？ 自己练习，同桌说。 指名说。（三四个）大家评议。有不完整的地方教师给以补充。 2.（1）请一位同学朗读全文。问：这篇课文有几个自然段？课文里哪些地方讲秋天到了？3学习第1自然段，教师范读后提问。 （1） 第1自然段由几句话组成的？每句话讲了什么？（读第1自然段课文，思考问题）自己练习，指名回答问题。（12人）板书：天气凉了 树叶黄了 落下来 （2） “一片片叶子”和“一

17、片叶”有什么不同？（很多片，一片） （3） （3）说“一片叶子”落下来行不行？为什么？ （4）树叶从哪儿落下来？ （4） 说说这个自然段介绍了秋天的哪些特征？（天气凉了，树叶黄了，落下来了） （5） 谁能读出这几个特征来？ 师述：这个自然段一共三句话。先说天气凉了，接着讲由于天气凉了，“树叶黄了”最后讲由于树叶黄了，所以“一片片叶子从树上落下来”。三句话之间联系得很紧密。 （6） 我们练习背背这个自然段。 读时想：有几句话？每句话讲些什么？这几句话是怎样联系起来的？边读边思考这几个问题，背熟就容易了。自己练读。 指名试背。评议以表扬为主。 4. 学习第2自然段。 （1）自读第2自然段。大雁南飞

18、与秋天有什么关系呢？（大雁是候鸟，就是随着季节的变化而迁徙的鸟。天气变凉了，大雁从北方飞到南方比较暖和的地方过冬。等到第二年春天，天气转暖了，大雁再从南方飞回北方来生活） 这句话里告诉我们大雁怎样飞的呢？（大雁飞的时候总是成群结队的，由头雁带领大家飞行，排队飞行是为了减少空气的阻力） “一会儿”是什么意思？（“一会儿”表示时间不长） 读一读句子，教师重点指导“一会儿一会儿”的读法，这句话表示大雁飞行时，两种队形经常的短时间内互相变换。这两个“一会儿”在读的时候，要连得紧一些。（学生自练，读熟，指名读） 谁能看着板书试着背背这个自然段。 自己练背，指名背。 5.学习第3自然段。 （1）这个自然段几句话？说的是什么？读读课文，再回答。 （2）“啊！”这句话表示什么？师述：“啊！”表示明白了。从以上描绘图画内容的自然段中知道了这些自然界事物的变化都是因为秋天来了。（3）你还从哪些地方知道秋天到了？ 三 正确、流利地背诵全文。 指名背，齐背。教师评议、指导。四、学习新字。 1学习写“了”“子”“人”“大”。 （1） 识记方法。这几个字字我们用什么方法记住它？（2） 口头组词语。 2.指导书写。 （1）启发学生自己看田字格字帖，找准位置。 （2）教师范写。（3）巡视指导学生书写生字，并示范评议。 五、指导口头造句。 1指导用“秋天”